1.1我知我家使用版課件

自我介紹陸志天，廣西南寧人，中學(xué)二級(jí)教師。2010年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，全日制本科，教育學(xué)專業(yè)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有方法，能靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果好。素質(zhì)全面，能給學(xué)生良好的影響（精通楷書、行書、和行草書；精通笛簫、葫蘆絲、巴烏、陶笛、銅管樂(lè)等吹奏樂(lè)器）。學(xué)法介紹一、這是什么（情況）？

下定義

事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)

判斷（對(duì)、錯(cuò)、好、壞）分析問(wèn)題的思維過(guò)程：四步分析法學(xué)法介紹二、為什么會(huì)這樣？—分析原因、來(lái)源

內(nèi)部因素

外部因素

歷史因素

來(lái)源分析問(wèn)題的思維過(guò)程：四步分析法學(xué)法介紹三、這有什么用？—分析影響、作用、意義

對(duì)自己、對(duì)他人

積極、消極

短期、長(zhǎng)遠(yuǎn)分析問(wèn)題的思維過(guò)程：四步分析法學(xué)法介紹四、那該咋辦？

是誰(shuí)來(lái)辦

，怎么辦

方法、做法

注意事項(xiàng)

看待、對(duì)待方式等分析問(wèn)題的思維過(guò)程：四步分析法學(xué)法介紹下面，讓我們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)歸類并設(shè)問(wèn)吧！我知我家

故事一：在美國(guó)某城市，一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母缓?。警察說(shuō)：“我送你回家吧?！薄凹?？我沒(méi)有……家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”富豪說(shuō)：“那……是我的房子?！?/p>

故事二：某國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間，一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來(lái)，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說(shuō)：“我又有家了?！标P(guān)于家的故事家是什么？關(guān)于家的說(shuō)法我的家在焦作市。。。那么家是指地域嗎？那座房子就是我家，家是住所嗎？八年級(jí)x班是一個(gè)大家庭，那么家是人群的集合體嗎？我和小剛是好朋友，我們像是一家人，那么家是好朋友嗎？回家吃飯嘍，家是吃飯的地方嗎？體會(huì)：說(shuō)明家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，一個(gè)吃飯的地方，更是親人、親情的一個(gè)代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語(yǔ)。家里有親人，家中有親情

家的特點(diǎn)：

家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如:學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。2、家庭關(guān)系確立的情形有哪些？（1）結(jié)婚（2）生育（3）收養(yǎng)（4）再婚3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：家庭的結(jié)構(gòu)類型核心家庭：父母和未婚子女兩代人主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人單親家庭：父母中的一方與子女一起生活聯(lián)合家庭：父母與多對(duì)已婚子女組成或與已婚同輩聯(lián)合組成的家庭其他家庭：4、家庭有哪些功能？物質(zhì)生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能消費(fèi)功能撫育和贍養(yǎng)功能教育功能休息娛樂(lè)功能

今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去潿洲島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。材料中的內(nèi)容體現(xiàn)了哪些家庭功能？教育功能休息娛樂(lè)功能物質(zhì)生產(chǎn)功能消費(fèi)功能人口生產(chǎn)功能、撫育和贍養(yǎng)功能二、與父母的關(guān)系不可選擇閱讀教材第6頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，思考：○子女與父母的關(guān)系，會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？○你如何理解與父母的關(guān)系？材料：諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁矗磕悴粫缘檬裁?？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”上面這則材料說(shuō)明了什么？1）父母子女的關(guān)系是不可改變、不可選擇的一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用１００萬(wàn)換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞茫保埃埃叭f(wàn)換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞茫眱|元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸耗蔷涂旄兄x你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過(guò)一億一千一百萬(wàn)的巨額財(cái)富。”2）我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情我知我家

要了解自己的父母，了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的好品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。家庭的良好傳統(tǒng)：家人的優(yōu)秀品質(zhì)：怎樣看待我們的父母?父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。所以，我們應(yīng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。結(jié)論：繪一棵家庭樹1、家庭是什么？（家庭的含義）3、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？4、家庭結(jié)構(gòu)的類型。5、家庭的功能。6、為什么與父母的關(guān)系不可選擇？知識(shí)總結(jié)：2、家庭的特點(diǎn)是什么？7、我們應(yīng)如何看待自己的父母和家庭？1．家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)家庭是由__結(jié)合成的親屬生活組織（

）①婚姻關(guān)系②血緣關(guān)系③收養(yǎng)關(guān)系④同學(xué)關(guān)系⑤師生關(guān)系

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．①③⑤

A

2．王某與小梅到民政部門登記后結(jié)婚組成了一個(gè)家庭，開始新的生活。王某與小梅家庭關(guān)系的確立屬于。（

）A.依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家庭B．因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭C．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭D．隨父再婚而組建的家庭

A

3．下列關(guān)于孝敬父母的說(shuō)法，正確的有（

）

①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的順從

②孝敬父母是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉③孝敬父母是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答④如果父母做出違反社會(huì)公德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這也是“孝”的表現(xiàn)⑤如果父母觸犯法律，我們要寬恕、包庇其違法行為，否則是不孝的表現(xiàn)

A．①②④⑤

B．②③④

C．①②③④D．③④⑤

B

4．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列句子能反映子女對(duì)父母感激之情的是：（

）

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

C．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

D．夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

C

5、材料分析中學(xué)生小紅的父母是下崗工人，文化程度不高，靠賣菜和給別人打工供小紅上學(xué)、維持生活。小紅為此覺(jué)得在朋友、同學(xué)面前抬不起頭。他強(qiáng)烈希望自己有一個(gè)高素質(zhì)和富裕的家庭。假如你是小紅的朋友，你怎么幫助小紅？1、講述道理告訴小紅：小紅要換父