熊來(lái)了大班健康教案反思5篇

———熊來(lái)了大班健康教案反思5篇熊來(lái)了大班健康教案反思篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中由于各種原因會(huì)很容易讓我們患感冒，那如何才略做好防備好感冒呢？通過(guò)掛圖敘述讓幼兒懂得防備感冒的小常識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。2.讓幼兒知道防備感冒的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道防備感冒的.小常識(shí)，提高幼兒防備感冒的意識(shí)，從而更好保護(hù)好本身活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖一幅音樂(lè)《健康歌》活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面：老師：圖中天下雨了，樂(lè)樂(lè)不愛(ài)打傘，總喜愛(ài)到房子外面去淋雨，還各處跑來(lái)跑去，把身上的衣裳全部淋濕了，媽媽瞧到了很生氣的批判樂(lè)樂(lè)。小伙伴你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批判？幼兒答：由于樂(lè)樂(lè)出去淋雨把衣裳淋濕是不對(duì)的，會(huì)感冒的。老師答：好，真棒！二、老師聯(lián)系幼兒日常生活中親身經(jīng)過(guò)提問(wèn)：那小伙伴們有沒(méi)有患過(guò)感冒嗎？為什么會(huì)感冒呢？幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會(huì)感冒；冬天衣裳穿少了會(huì)得感冒；夏天洗冷水澡也會(huì)感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒(méi)換、跑出汗后去游泳。老師提問(wèn)：小伙伴得了感冒會(huì)怎么樣呢？幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué)。老師提問(wèn)：患了感冒怎么辦？幼兒答：冷了多穿些衣裳、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能洗冷水澡。三、老師小結(jié)：我們的小伙伴年齡小，是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候，防范力差，容易感冒，感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小伙伴要注意天氣的變動(dòng)，冷了多穿衣裳，熱了減衣裳，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小伙伴患了感冒也不用怕，乖乖聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)，定時(shí)吃藥，打針，多休息，多喝溫開(kāi)水，感冒很快就會(huì)好了，最緊要的是我們的小伙伴肯定要多曬曬太陽(yáng)，平常多跑跑步，多磨練身體，加強(qiáng)我們的身體防范力，這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是歡樂(lè)的。教學(xué)反思引用提問(wèn)的方式讓孩子樂(lè)觀發(fā)表本身的想法，通過(guò)課程學(xué)習(xí)熊來(lái)了大班健康教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。2.了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)習(xí)防備感冒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和防備感冒的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：利用口罩，引入活動(dòng)。1.提問(wèn)：你戴過(guò)口罩嗎？為什么戴口罩？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)口罩的作用。2.提問(wèn)：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了？（出示課件故事第一幅圖）進(jìn)入主題。二、基本部分：（一）理解故事情節(jié)，了解感冒病菌的傳播途徑。1.老師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒完整欣賞后，試驗(yàn)敘述故事情節(jié)。（1）幼兒察看第一幅圖片后，提問(wèn)：戴著口罩的小河馬怎么了？從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察查看圖片。（2）老師依次完整出示其它圖片后，鼓舞幼兒敘述圖片內(nèi)容。2.完整欣賞故事。老師完整敘述故事后，啟發(fā)幼兒討論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲耍扛忻安【菑哪睦飦?lái)的？小動(dòng)物怎樣做就不會(huì)傳染了？小河馬怎樣做口罩就不會(huì)飛走了？”等。引導(dǎo)幼兒了解感冒病菌的傳播途徑；學(xué)習(xí)打噴嚏時(shí)的禮儀；知道生活中怎樣注意衛(wèi)生，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和保護(hù)他人等。（二）了解感冒的一般癥狀。組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么？我們小伙伴感冒時(shí)還會(huì)有哪些癥狀呢？”老師結(jié)合幼兒的.討論，適時(shí)出示相關(guān)圖片，幫忙幼兒記憶?？赏ㄟ^(guò)“我來(lái)表演你來(lái)猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提愉快趣。（三）學(xué)習(xí)治療感冒及防備感冒的方法。1.學(xué)習(xí)治療感冒的方法。組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會(huì)好得快？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何搭配醫(yī)生感冒會(huì)好的快，如：定時(shí)吃藥、多喝水、好好休息等。2.學(xué)習(xí)防備感冒的方法。組織討論：“猜猜小河馬可能由于什么感冒？還有什么情況下容易感冒？生活中我們?cè)鯓幼隹梢苑纻涓忻埃俊奔ぐl(fā)幼兒回憶生活中防備感冒的多種方法，老師結(jié)合幼兒的討論，適時(shí)用圖片進(jìn)行記錄，幫忙幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風(fēng)、多磨練等。討論過(guò)程中用小獎(jiǎng)品“口罩”，激起幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望，樂(lè)觀自動(dòng)表達(dá)本身的想法。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)防備感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用畫(huà)圖或其它方式記錄下更多防備感冒的方法，使本次活動(dòng)真正融入到生活中?！缎『玉R的大口罩》活動(dòng)反思本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以料想、討論的方式激發(fā)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避開(kāi)很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不但學(xué)習(xí)如何保護(hù)本身、防備感冒，探究和解決問(wèn)題的本領(lǐng)也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)?；顒?dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒察看，敘述。幼兒參加很樂(lè)觀，對(duì)故事充分了興趣，敘述自動(dòng)、討論溝通很踴躍。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望歡樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次捉住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不足，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。引導(dǎo)幼兒討論“防備感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)發(fā)表本身的見(jiàn)解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不但僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不足及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家予以批判指正。熊來(lái)了大班健康教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，加強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的.好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題――小伙伴，今日老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（圖片）――她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？小結(jié)：看來(lái)，小伙伴們都喜愛(ài)姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才略像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法討論：在換牙后，為什么有的小伙伴牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？試驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，相互察看牙齒表面的變動(dòng)。漱口，察看杯子里的漱口水的變動(dòng)。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好方法。三、深入討論，全面護(hù)牙――小伙伴，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？小結(jié)：1、不能在睡前吃甜食。2、不能亂咬硬物。3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身缺憾。熊來(lái)了大班健康教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述本身的想法。2、感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種歡樂(lè)。3、初步體驗(yàn)親人伙伴們的關(guān)愛(ài)之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)續(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受大樹(shù)對(duì)小男孩的付出和愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂(lè)、復(fù)印的繪本書(shū)、畫(huà)筆、紙、字卡活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入部分以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒自動(dòng)參加學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。出示一棵樹(shù)讓幼兒察看，并引出《愛(ài)心樹(shù)》的故事。1.出示課件ppt圖片：一棵樹(shù)老師：你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)？（老師引導(dǎo)幼兒察查看圖片）2.出示課件畫(huà)面：小男孩老師：一棵繁盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒察查看圖片）二、分段感受故事1、互動(dòng)敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事欣賞故事：帶著疑問(wèn)。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀查看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點(diǎn)部分提出問(wèn)題，讓幼兒探討，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破。（1）出示故事中的第一張ppt圖片：從前，有一棵樹(shù)，并提出問(wèn)題：大家看看這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大、枝葉繁盛）（2）出示第二張ppt：瞧，來(lái)了一個(gè)小男孩，大樹(shù)會(huì)喜愛(ài)他嗎？你從哪里看出來(lái)的？（大樹(shù)舞動(dòng)著枝條，相像在向小男孩招手；大樹(shù)舞動(dòng)著枝條，相像是大人的手臂想把孩子抱在懷里）那小男孩喜愛(ài)這棵大樹(shù)嗎？他瞧到了大樹(shù)，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（大樹(shù)，您好!大樹(shù)，我想和你玩。）（3）猜一猜：男孩會(huì)到大樹(shù)這來(lái)玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。然后老師再敘述。）（4）出示小男孩和大樹(shù)做游戲的ppt圖片。（1、手記樹(shù)葉、做樹(shù)葉皇冠、2、爬樹(shù)、3、吃蘋(píng)果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺(jué)、）師：小男孩來(lái)到大樹(shù)身邊做了哪些事情呢？我們一起來(lái)看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用完整的話(huà)來(lái)回答）幼：小男孩在撿樹(shù)葉——他撿了這么多樹(shù)葉用來(lái)干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時(shí)小男孩的神色怎樣？（很神氣）瞧，他抬頭挺胸，神氣地走來(lái)走去，真像一個(gè)森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼：小男孩在爬樹(shù)——你從哪里看出來(lái)的？（樹(shù)干上的小手小腳）他爬到大樹(shù)上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹(shù)上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時(shí)小腳要蕩得特別高特別高。）（吃蘋(píng)果：你從哪里看出來(lái)的？）他還在大樹(shù)身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹(shù)怎么找他的、睡覺(jué)：小男孩睡覺(jué)時(shí)，大樹(shù)在干什么？）捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹(shù)的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（和大樹(shù)擁抱、在大樹(shù)上畫(huà)愛(ài)心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛(ài)，這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么呢？（大樹(shù)，你真好）男孩特別特別愛(ài)他，大樹(shù)特別高興。師：小伙伴們，大樹(shù)為什么這么歡樂(lè)？（由于男孩喜愛(ài)他，常去陪他）（6）老師小結(jié)：大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài)，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂(lè)……2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹(shù)的故事老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事（1）提問(wèn)：男孩摘走了大樹(shù)全部的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還特別高興？（2）出示字卡—孤寂（老師講解孤寂就是孤獨(dú)孤獨(dú)的意思）（3）小結(jié)：由于大樹(shù)幫忙男孩達(dá)成了心愿，所以它特別高興。這是一棵充分愛(ài)心的大樹(shù)，當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果，大樹(shù)特別高興；原來(lái)付出愛(ài)也是一種歡樂(lè)呀！三、情景遷移，體驗(yàn)親人和伙伴們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。（這個(gè)環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)語(yǔ)言相當(dāng)緊要。）幼兒討論：在你們的身邊有誰(shuí)和愛(ài)心樹(shù)一樣愛(ài)著我們呢？（1）說(shuō)說(shuō)父親媽媽和爺爺奶奶怎樣愛(ài)我們的？（2）我們?cè)撛趺磳?duì)待本身的父親媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會(huì)回報(bào)親人，而且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。如：我會(huì)幫大人做什么四、活動(dòng)結(jié)束部分。畫(huà)“愛(ài)心樹(shù)”給繪本設(shè)計(jì)封面圖，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)本身的情感。課后反思：這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較成功的。由于：1.我敢于挑戰(zhàn)了本身，戰(zhàn)勝自我。說(shuō)實(shí)話(huà)，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我始終沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)，但今日，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了成功。2.本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，由于我采用了以情帶情，以情激情的手段來(lái)教學(xué)?！稅?ài)心樹(shù)》敘述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀痛的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種低沉的愛(ài),是無(wú)私的予以和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味積藏其中“愛(ài)”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們敘述這個(gè)故事的，而且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè)；我把本身先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和伙伴的關(guān)愛(ài)之情！整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、條理分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)特別的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成?；顒?dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫(huà)面，感受著大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)，中心我美妙設(shè)計(jì)。幼兒百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。熊來(lái)了大班健康教案反思篇5教學(xué)內(nèi)容1、足球傳控球練習(xí)2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能樂(lè)觀參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。活動(dòng)反思：足球是少年兒童特別喜愛(ài)的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。捉住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終依照以下為教學(xué)流程來(lái)引導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟識(shí)球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)搖擺腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的搖擺方法。但是由于學(xué)校生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不足，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型掌控不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。而且踢球力氣不要過(guò)猛，重要體會(huì)支撐腳的選位和搖擺腿的搖擺動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的