2023九年級語文上冊 第五單元 20 談創(chuàng)造性思維說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第五單元20談創(chuàng)造性思維說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級語文上冊第五單元的第20課《談創(chuàng)造性思維》。本課主要通過講解創(chuàng)造性思維的含義、特點(diǎn)以及培養(yǎng)方法，使學(xué)生能夠理解并掌握創(chuàng)造性思維，提高自己的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于思維和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)知識，如思維的基本類型、思維的方法等。本課將這些知識與創(chuàng)造性思維相結(jié)合，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性思維的概念，并進(jìn)一步培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)造性思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解創(chuàng)造性思維的重要性，并在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和分析《談創(chuàng)造性思維》這篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。

2.思維品質(zhì)：通過講解和討論，使學(xué)生能夠理解創(chuàng)造性思維的含義和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟創(chuàng)造性思維在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和創(chuàng)新意識。

4.審美與情感：通過欣賞和分析文章中的優(yōu)美語言和表達(dá)，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使他們在創(chuàng)新過程中能夠更好地把握美和情感的表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）創(chuàng)造性思維的含義：通過講解和討論，使學(xué)生理解創(chuàng)造性思維的定義、特點(diǎn)和作用，明確創(chuàng)造性思維在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

舉例：創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)性、靈活性和獨(dú)特性的思維方式，它能夠產(chǎn)生新的想法、方法和解決方案，幫助人們解決問題、創(chuàng)造價值和推動社會進(jìn)步。

（2）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法：通過講解和實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握一些培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法和技巧，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等。

舉例：頭腦風(fēng)暴是一種通過集體討論和自由思考的方式，激發(fā)團(tuán)隊成員的創(chuàng)意和靈感，產(chǎn)生大量的想法和解決方案。思維導(dǎo)圖是一種通過圖形和圖像的方式，將思維過程和信息進(jìn)行組織和呈現(xiàn)，幫助人們更好地理解和記憶。逆向思維是一種通過反向思考和挑戰(zhàn)常規(guī)的方式，激發(fā)創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)新的問題解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）創(chuàng)造性思維的含義和特點(diǎn)：學(xué)生可能對創(chuàng)造性思維的定義和特點(diǎn)不夠清晰，難以理解和運(yùn)用。

解決方案：通過講解、案例分析和討論，讓學(xué)生通過實(shí)際例子和經(jīng)驗(yàn)來理解和掌握創(chuàng)造性思維的含義和特點(diǎn)。

（2）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法：學(xué)生可能對一些創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法和技巧不夠熟悉，難以運(yùn)用到實(shí)際中。

解決方案：通過講解、示范和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)這些方法和技巧，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極嘗試和應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和闡述創(chuàng)造性思維的含義、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)新思路。

3.案例分析法：通過分析一些成功的創(chuàng)造性思維案例，讓學(xué)生具體感受創(chuàng)造性思維的應(yīng)用和價值，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示創(chuàng)造性思維的概念和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如頭腦風(fēng)暴軟件、思維導(dǎo)圖軟件等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)造性思維相關(guān)資料和案例，拓寬學(xué)生的視野和知識面。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加一些創(chuàng)新競賽、項(xiàng)目研究等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉和提高創(chuàng)造性思維能力。

5.反饋與評價：通過學(xué)生的口頭匯報、作業(yè)和成果展示等方式，及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和努力成果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《談創(chuàng)造性思維》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要創(chuàng)造性思維解決的問題？”比如，當(dāng)你遇到一個難題時，你是否能想出一些獨(dú)特的方法來解決它？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)造性思維的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)造性思維的基本概念。創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)性、靈活性和獨(dú)特性的思維方式，它能夠產(chǎn)生新的想法、方法和解決方案，幫助人們解決問題、創(chuàng)造價值和推動社會進(jìn)步。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了創(chuàng)造性思維在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維的含義和特點(diǎn)這兩個重點(diǎn)。對于如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與創(chuàng)造性思維相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示創(chuàng)造性思維的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)造性思維的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對創(chuàng)造性思維的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解創(chuàng)造性思維的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述創(chuàng)造性思維的定義、特點(diǎn)和作用，理解創(chuàng)造性思維在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

2.掌握創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法：學(xué)生能夠掌握一些培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法和技巧，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等，并能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

3.提高創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)，能夠從不同的角度和層面思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.增強(qiáng)文化意識和審美能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠更好地理解創(chuàng)造性思維與文化的關(guān)系，提高自己的文化意識和審美能力，能夠欣賞和評價創(chuàng)造性思維的成果。

5.培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到創(chuàng)造性思維的重要性，培養(yǎng)對創(chuàng)新和創(chuàng)造的積極態(tài)度和價值觀，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，并在實(shí)際生活中積極嘗試和應(yīng)用。

6.提高自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)和合作能力，學(xué)會與他人交流和合作，共同解決問題和創(chuàng)造成果。

7.增強(qiáng)批判性思維和問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析案例和實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠從多個角度分析問題，提出合理的解決方案。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《談創(chuàng)造性思維》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)造性思維的基本概念、重要性和應(yīng)用。我們認(rèn)識到創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)性、靈活性和獨(dú)特性的思維方式，它能夠產(chǎn)生新的想法、方法和解決方案，幫助人們解決問題、創(chuàng)造價值和推動社會進(jìn)步。我們還學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，包括頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等方法和技巧。

在課堂活動中，我們進(jìn)行了分組討論和實(shí)踐活動，通過實(shí)際案例分析和討論，我們深入理解了創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我們學(xué)會了如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。

當(dāng)堂檢測：

1.創(chuàng)造性思維的基本概念是什么？請用自己的話簡要描述。

2.創(chuàng)造性思維有哪些特點(diǎn)？請列舉其中兩個特點(diǎn)并簡要解釋。

3.請舉例說明創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖和逆向思維是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的哪些方法？請簡要解釋每種方法的含義和作用。

5.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾芜\(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題。

6.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造性思維能力？請?zhí)岢鰞蓷l建議。

請同學(xué)們在課后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)理解和思考，完成當(dāng)堂檢測題目。我們將會在下一節(jié)課進(jìn)行講解和討論。八、板書設(shè)計①創(chuàng)造性思維的含義：創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)性、靈活性和獨(dú)特性的思維方式，能夠產(chǎn)生新的想法、方法和解決方案。

②創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：靈活性、獨(dú)特性、開創(chuàng)性、問題解決能力、創(chuàng)新意識。

③創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維、跨界思維、批判性思維。

④創(chuàng)造性思維的重要性：推動個人成長、提高問題解決能力、激發(fā)創(chuàng)新意識、推動社會發(fā)展。

⑤創(chuàng)造性思維的實(shí)際應(yīng)用：生活中的問題解決、工作創(chuàng)新、社會進(jìn)步、科技發(fā)展。

⑥創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：面對挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，發(fā)揮創(chuàng)造性思維的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)個人和社會的發(fā)展。教學(xué)反思其次，在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些方法和技巧的掌握還不夠熟練。為了提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力，我在課堂上進(jìn)行了示范和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和