2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Music Discovering useful structures 教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5MusicDiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit5Music，主要內(nèi)容包括Discoveringusefulstructures部分。本節(jié)課將圍繞音樂(lè)這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.定語(yǔ)從句：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法，包括關(guān)系代詞who和which的選用，以及定語(yǔ)從句與先行詞的連接。

2.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)來(lái)修飾名詞，從而提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)理解句子和段落，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生將通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，練習(xí)使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的句子，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于音樂(lè)的文章，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)理解文本，培養(yǎng)閱讀理解能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作，練習(xí)編寫含有定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的句子，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于音樂(lè)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理和創(chuàng)新思維能力，使其能夠從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高其自主獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作技能。他們對(duì)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的概念可能已有所了解，但可能對(duì)如何正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中還存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)音樂(lè)主題的學(xué)習(xí)普遍感興趣，因此本節(jié)課的主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式來(lái)獲取和表達(dá)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)關(guān)系代詞who和which的選用、定語(yǔ)從句與先行詞的連接等概念感到困惑。此外，在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到理解文本、準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)和情感的困難。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的教學(xué)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論音樂(lè)主題和相關(guān)文化背景；案例研究法用于分析音樂(lè)領(lǐng)域的實(shí)際案例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究和完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：以一段音樂(lè)視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)主題的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

b.講授：教師講解定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.討論：學(xué)生分組討論音樂(lè)主題和相關(guān)文化背景，分享彼此的看法和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

d.案例研究：教師展示音樂(lè)領(lǐng)域的實(shí)際案例，學(xué)生分析案例中定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的運(yùn)用，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

e.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與音樂(lè)主題相關(guān)的項(xiàng)目，如制作音樂(lè)介紹海報(bào)、編寫音樂(lè)故事等。在項(xiàng)目過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

f.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師布置一項(xiàng)關(guān)于音樂(lè)主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、音樂(lè)素材、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)；視頻用于導(dǎo)入和案例研究；音樂(lè)素材用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在線工具用于輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課將采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及教師的即時(shí)反饋。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指學(xué)生寫作任務(wù)的完成情況，教師將對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用、內(nèi)容表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)調(diào)控：教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5MusicDiscoveringusefulstructures》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)用英語(yǔ)描述你們喜歡的音樂(lè)或者音樂(lè)家？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的基本概念。定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中用來(lái)修飾名詞或代詞的從句，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)則可以用作定語(yǔ)來(lái)修飾名詞。這兩個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)中非常常見(jiàn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏鼫?zhǔn)確地表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系代詞who和which的選用，以及定語(yǔ)從句與先行詞的連接這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如描述一種音樂(lè)風(fēng)格或介紹一位音樂(lè)家。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述音樂(lè)和音樂(lè)家”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為哪種音樂(lè)風(fēng)格最難用英語(yǔ)描述？”“你在使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)時(shí)遇到過(guò)哪些困難？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的各個(gè)方面，包括定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)》：這本書(shū)提供了大量的語(yǔ)法練習(xí)題，包括定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的練習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《英語(yǔ)寫作指南》：這本書(shū)介紹了英語(yǔ)寫作的基本原則和技巧，包括如何使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)來(lái)提高寫作質(zhì)量。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，提升寫作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察和理解其中的定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。

-閱讀英語(yǔ)文章或書(shū)籍，注意分析和模仿其中的定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。

-編寫自己的英語(yǔ)故事或文章，嘗試使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-與同學(xué)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，嘗試使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)和音樂(lè)家。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

提問(wèn)：教師將針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用情況，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

測(cè)試：在本節(jié)課結(jié)束前，教師將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些評(píng)價(jià)建議：

語(yǔ)法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)中定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法準(zhǔn)確性，指出錯(cuò)誤并提供正確示例。

表達(dá)清晰度：評(píng)估學(xué)生使用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的表達(dá)清晰度，鼓勵(lì)學(xué)生使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。

創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己對(duì)定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的創(chuàng)造性應(yīng)用，如編寫有趣的故事或描述獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)。

作業(yè)反饋：教師應(yīng)提供具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以提供一些建議或資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我評(píng)估能力。以下是一些互評(píng)建議：

小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論彼此的作業(yè)，互相提出意見(jiàn)和建議。

同伴反饋：學(xué)生之間互相批改作業(yè)，注意語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清或不符合題目要求等問(wèn)題。

互評(píng)報(bào)告：學(xué)生需撰寫互評(píng)報(bào)告，總結(jié)彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-定語(yǔ)從句：關(guān)系代詞who和which的選用，定語(yǔ)從句與先行詞的連接。

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：如何使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)來(lái)修飾名詞。

②詞和句：

-定語(yǔ)從句的關(guān)鍵詞：who,which,that,whose,where,when,why等。

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的關(guān)鍵詞：現(xiàn)在分詞（如：playing,singing,writing等）+名詞（如：player,singer,writer等）。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.定語(yǔ)從句：

-關(guān)系代詞who和which的選用

-定語(yǔ)從句與先行詞的連接

2.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：

-現(xiàn)在分詞（如：playing,singing,writing等）

-名詞（如：player,singer,writer等）

3.示例句：

-Heisthemanwholivesnextdoor.

-Thegirlsingingintheparkismysister.

-Thebookwritingonthedeskismine.

④板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-首先，列出定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的關(guān)鍵詞。

-其次，給出具體的示例句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-最后，通過(guò)邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞和示例句結(jié)合起來(lái)，形成完整的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

⑤板書(shū)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)用定語(yǔ)從句描述你最喜歡的音樂(lè)家或樂(lè)隊(duì)，包括他們的特點(diǎn)和成就。

2.請(qǐng)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，描述一次你在音樂(lè)會(huì)上或音樂(lè)節(jié)上的經(jīng)歷。

3.請(qǐng)編寫一個(gè)故事，描述一個(gè)音樂(lè)家如何通過(guò)音樂(lè)改變自己的生活和他人的生活。

4.請(qǐng)用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，描述一次你參與的音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)活動(dòng)。

5.請(qǐng)用定語(yǔ)從句和現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，描述一次你聽(tīng)到的最難忘的音樂(lè)表演或音樂(lè)作品。

例題型：

1.定語(yǔ)從句：Myfavoritemusicianistheonewhowritesbeautifulandmeaningfulsongs.

2.現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：TheconcertIattendedlastweekwa