Module 1 Unit 1 Growing up Period 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1GrowingupPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版六年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit1Growingup

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：每課時(shí)45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module1Unit1Growingup，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述成長過程中的變化和經(jīng)歷，提高英語語言表達(dá)能力。

2.了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.通過分析課文內(nèi)容，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，提高自主學(xué)習(xí)和閱讀理解能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。他們具備一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力，能夠通過圖片和關(guān)鍵詞來預(yù)測故事情節(jié)。然而，學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面還存在一定的困難，往往難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)描述人物和事件的詞匯和句型有一定的了解，但還需進(jìn)一步拓展詞匯量和語法結(jié)構(gòu)。他們?cè)陂喿x理解方面已有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于復(fù)雜文本的理解還有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的成長經(jīng)歷了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬視野。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和互動(dòng)來共同解決問題。然而，他們?cè)谂行运季S和問題解決能力方面還需進(jìn)一步提高，需要通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，但對(duì)于批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們需要通過參與課堂活動(dòng)和完成任務(wù)來提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣如定期復(fù)習(xí)和自主閱讀還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)和穩(wěn)定。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，并提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并展示不同文化背景下的成長經(jīng)歷。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、互動(dòng)和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同分析課文內(nèi)容，討論成長過程中的變化和經(jīng)歷。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。例如，模擬成長過程中的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。例如，播放與成長過程相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展游戲、練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固新學(xué)的詞匯。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和背景信息，拓寬他們的視野。例如，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)的英文網(wǎng)站，了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷。

4.平板電腦：讓學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果和效率。例如，讓學(xué)生利用平板電腦進(jìn)行閱讀、做筆記和參與討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module1Unit1Growingup課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module1Unit1Growingup知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module1Unit1Growingup課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module1Unit1Growingup課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module1Unit1Growingup知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和事件的詞匯和句型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物和事件的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module1Unit1Growingup知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和事件的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module1Unit1Growingup知識(shí)點(diǎn)，掌握描述人物和事件的詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module1Unit1Growingup課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module1Unit1Growingup課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module1Unit1Growingup知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影片段：選取與成長主題相關(guān)的電影片段，如《阿甘正傳》中的成長場景，讓學(xué)生觀看并討論電影中的成長主題。

-成長故事集：提供一本關(guān)于不同人物成長故事的書，如《名人成長故事》，讓學(xué)生閱讀并分享自己最感興趣的故事。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同文化背景下的成長習(xí)俗和教育的資料，讓學(xué)生了解并比較不同文化的成長經(jīng)歷。

-成長經(jīng)歷調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份成長經(jīng)歷調(diào)查問卷，讓學(xué)生填寫并分享自己的成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長過程的思考。

2.拓展建議：

-成長主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文，通過寫作來表達(dá)對(duì)成長過程的思考和感悟。

-成長經(jīng)歷分享會(huì)：組織一次成長經(jīng)歷分享會(huì)，讓學(xué)生輪流分享自己的成長故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

-文化背景研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)文化背景，進(jìn)行深入研究，了解該文化的成長習(xí)俗和教育方式，通過研究報(bào)告或展示來分享研究成果。

-成長目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生追求個(gè)人的成長和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.成長過程中的變化和經(jīng)歷

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述成長過程中的變化和經(jīng)歷的詞匯和句型，如"growtaller","changealot","makenewfriends"等。

板書設(shè)計(jì)：

-成長過程中的變化：

-身體變化：growtaller,getstronger,developphysically

-性格變化：changealot,becomemoreindependent

-社交變化：makenewfriends,joinclubsandteams

2.不同文化背景下的成長經(jīng)歷

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述不同文化背景下成長經(jīng)歷的詞匯和句型，如"haveadifferentchildhood","celebratespecialfestivals","gotoschoolatadifferentage"等。

板書設(shè)計(jì)：

-不同文化背景下的成長經(jīng)歷：

-家庭生活：haveadifferentchildhood,celebratespecialfestivals

-教育方式：gotoschoolatadifferentage,havedifferentschoolsubjects

-社交習(xí)慣：makefriendsindifferentways,havedifferentextracurricularactivities

3.個(gè)人成長目標(biāo)設(shè)定

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人成長目標(biāo)的詞匯和句型，如"setagoal","plantoachieve","takeaction"等。

板書設(shè)計(jì)：

-個(gè)人成長目標(biāo)設(shè)定：

-確定目標(biāo)：setagoal,knowwhatyouwanttobe

-制定計(jì)劃：plantoachieve,makeaplantoreachyourgoal

-采取行動(dòng)：takeaction,workhardtoachieveyourgoal教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module1Unit1Growingup之后，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面做得比較好：

首先，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂，并在實(shí)踐中掌握描述人物和事件的詞匯和句型。

其次，我利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和背景信息。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和理解能力，還提高了教學(xué)效果和效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度的方法不夠有效。

2.在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題不夠感興趣，或者缺乏自信心。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有充分利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，例如通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們建立自信心。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，并鼓勵(lì)他們利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語描述你的成長過程中的變化和經(jīng)歷。

-答案：Ihavegrowntallerandstronger.Ihavemademanynewfriendsandjoineddifferentclubsandteams.Ihavebecomemoreindependentandresponsible.

2.例題2：請(qǐng)用英語描述你成長過程中的身體變化。

-答案：Ihavegrowntallerandstronger.Myarmsandlegshavebecomelongerandmoremuscular.MyfacehaschangedandIhavelostsomeofmybabyfat.

3.例題3：請(qǐng)用英語描述你成長過程中的性格變化。

-答案：Ihavebecomemoreindependentandresponsible.Iammoreconfidentandoutgoing.Iammorepatientandunderstanding.

4.例題4：請(qǐng)用英語描述你成長過程中的社交變化。

-答案：Ihavemademanynewfriendsandjoineddifferentclubsandteams.Ihavelearnedtoworkwellwithothersandcollaborateeffectively.Ihavebecomemorecomfortableinsocialsituationsanddevelopedbettercommunicationskills.

5.例題5：請(qǐng)用英語描述你成長過程中的教育經(jīng)歷。

-答案：Ihaveattendeddifferentschoolsandtakendifferentsub