15 自相矛盾（教學(xué)設(shè)計包）語文五年級下冊同步公開課教學(xué)設(shè)計包

15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計包）語文五年級下冊同步公開課教學(xué)設(shè)計包課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文同步公開課《自相矛盾》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語文素養(yǎng)，豐富詞匯量和閱讀理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，對課文內(nèi)容進行深入分析，探討文章中的比喻和寓意。

3.提高文化素養(yǎng)，了解中國古代寓言故事的內(nèi)涵和文化背景，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認同。

4.加強溝通與協(xié)作能力，通過小組討論和分享，學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人的意見，與他人合作共同解決問題。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級二班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對語文學(xué)科有濃厚的興趣，閱讀理解能力強，能夠主動思考問題；第二層次為學(xué)生中等水平，他們對語文學(xué)科有一定的興趣，閱讀理解能力一般，需要在老師引導(dǎo)下思考問題；第三層次為學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對語文學(xué)科興趣不高，閱讀理解能力較弱，需要老師的個別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，對于寓言故事有一定的了解。但在深度理解課文寓意、分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法方面，中等水平和困難層次的學(xué)生還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維有待提高，部分學(xué)生對于傳統(tǒng)文化知識了解不多，需要老師在課堂上進行補充和引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們普遍上課認真聽講，但部分學(xué)生在課堂互動和小組討論時顯得較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。對于課后作業(yè)，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生書寫較亂，需要加強書寫規(guī)范的培養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生層次的不同，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要進行調(diào)整。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加深度和廣度，引導(dǎo)他們進行更深入的思考和探討；對于中等水平的學(xué)生，需要老師耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提升閱讀理解能力；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要老師進行個別輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)做起，幫助他們建立信心。同時，針對學(xué)生們在行為習(xí)慣方面的特點，老師需要在課堂上進行積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊語文同步公開課教學(xué)設(shè)計包》中相應(yīng)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和加深對課文內(nèi)容的理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文中的比喻和寓言相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對教室進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時能夠有足夠的空間和舒適的環(huán)境。此外，還可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如掛上一些寓意豐富的圖片或標(biāo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保多媒體資源能夠順利展示，同時方便老師進行講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考問題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，以及一些思考問題和練習(xí)題目。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.學(xué)生反饋表：為了及時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，讓學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評價和反思，同時也方便老師進行教學(xué)反饋和改進。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自相矛盾》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自相矛盾的情況？”例如，有時候我們會遇到一個人同時具有很多矛盾的特質(zhì)，比如勇敢又膽小，勤奮又懶惰。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自相矛盾的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自相矛盾的基本概念。自相矛盾是指一個人或事物同時存在兩種或多種相互矛盾的特質(zhì)或情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自相矛盾在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解人的復(fù)雜性和矛盾性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自相矛盾和如何分析自相矛盾這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自相矛盾相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示自相矛盾的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自相矛盾在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自相矛盾的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自相矛盾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力提升：學(xué)生們對自相矛盾的概念有了深入的理解，能夠識別和分析日常生活中的自相矛盾現(xiàn)象，提高了他們的閱讀理解和思維分析能力。

2.文化素養(yǎng)增強：通過學(xué)習(xí)中國古代寓言故事《自相矛盾》，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

3.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生們在分析課文內(nèi)容和實際問題時，能夠從不同角度思考，提出自己的觀點，并能夠?qū)λ擞^點進行評價，提高了批判性思維能力。

4.溝通與協(xié)作能力增強：在小組討論和實驗操作過程中，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人意見，與他人合作解決問題，提高了溝通與協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生們在課堂上能夠認真聽講，積極互動，課后能夠按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)，主動探索問題，尋找答案，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度積極：學(xué)生們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，對寓言故事和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《韓非子·難一》、《莊子·逍遙游》等古代文獻中關(guān)于自相矛盾的論述。

-視頻資源：紀(jì)錄片《成語故事》、《成語英雄》中關(guān)于“自相矛盾”的成語解釋和故事講解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站中關(guān)于自相矛盾成語的起源和發(fā)展歷史。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策》、《論語》等經(jīng)典文學(xué)作品，以加深對古代文化和自相矛盾思想的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解自相矛盾的概念和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后自主完成拓展閱讀和觀看視頻資源，并撰寫閱讀筆記或觀后感，字?jǐn)?shù)約為200-300字。

-學(xué)生應(yīng)主動參與討論和分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)和老師進行交流和討論。

-學(xué)生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實例，運用自相矛盾的思維方式分析和解決問題，提高批判性思維能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這一章節(jié)，學(xué)生們對自相矛盾的概念有了深入的理解，能夠識別和分析日常生活中的自相矛盾現(xiàn)象，提高了他們的閱讀理解和思維分析能力。通過學(xué)習(xí)中國古代寓言故事《自相矛盾》，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。在小組討論和實驗操作過程中，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人意見，與他人合作解決問題，提高了溝通與協(xié)作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，進行當(dāng)堂檢測。檢測題目包括填空、選擇、簡答和論述等形式，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。檢測題目如下：

（1）填空題：

①自相矛盾是指一個人或事物同時存在兩種或多種相互矛盾的特質(zhì)或情況。

②《自相矛盾》這篇文章選自______，作者是______。

③自相矛盾在實際中的應(yīng)用可以幫助我們理解人的復(fù)雜性和矛盾性。

（2）選擇題：

①下列關(guān)于自相矛盾的說法，正確的是______。

A.自相矛盾是一種錯誤的思維方式

B.自相矛盾是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象

C.自相矛盾只存在于寓言故事中

D.自相矛盾與矛盾沖突是同一概念

②下列哪個選項不屬于自相矛盾的例子______。

A.一個人既勤奮又懶惰

B.一個人既勇敢又膽小

C.一個人既高又矮

D.一個人既善良又邪惡

（3）簡答題：

請簡要解釋自相矛盾的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

（4）論述題：

結(jié)合課文內(nèi)容和個人實例，論述自相矛盾在實際生活中的應(yīng)用和意義。

當(dāng)堂檢測共計30分鐘，檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改并給予學(xué)生反饋，針對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自相矛盾的概念有了深入的理解，能夠識別和分析日常生活中的自相矛盾現(xiàn)象，提高了他們的閱讀理解和思維分析能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進的地方。

首先，在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自相矛盾的概念理解不深，或者是因為他們對討論的主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并表達自己的觀點。

其次，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自相矛盾的概念掌握不牢固，可能是因為我在講解過程中沒有強調(diào)重點，或者是因為學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了加強學(xué)生對概念的理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和重點難點解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

此外，我注意到部分學(xué)生在書寫和表達能力上存在一些問題，可能是因為他們在寫作和表達方面的基礎(chǔ)不扎實，或者是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的寫作和表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作和表達練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達自己的觀點和理解。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的專注度不夠，可能是因為課堂內(nèi)容過于單調(diào)，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的專注度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的多媒體資源和互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個有趣和活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。板書