Unit 2 Making a Difference Starting out 教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceStartingout教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MakingaDifferenceStartingout教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊，Unit2MakingaDifferenceStartingout。本單元主題是“開始產(chǎn)生影響”，主要討論了如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極的影響。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何制定目標，如何通過行動實現(xiàn)目標以及如何激發(fā)他人的潛力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠掌握目標設定的方法和步驟，學會如何通過行動實現(xiàn)目標，并能夠運用所學知識激發(fā)他人的潛力。同時，通過小組合作和角色扮演等互動活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

教學過程分為三個部分：首先是導入，通過討論身邊的小事例引起學生對主題的興趣；其次是新課學習，通過講解和互動活動讓學生掌握目標設定和實現(xiàn)的方法；最后是課后作業(yè)，讓學生通過實際操作練習所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識進行有效的口語交流，提高英語語言能力；了解和欣賞不同的文化背景，增強文化意識；培養(yǎng)解決問題的思維品質(zhì)，學會如何制定目標并通過行動實現(xiàn)目標；同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識、詞匯量和一定的聽力、口語表達能力。他們能夠運用英語進行簡單的日常交流，并能夠理解和表達一些基本的情感、態(tài)度和觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，他們對學習英語有著濃厚的興趣，尤其是對于口語表達和聽力理解方面。大部分學生具有較強的學習能力和積極性，喜歡通過互動和合作的方式進行學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過實踐和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對于如何準確地設定目標和通過行動實現(xiàn)目標的方法不太了解，需要教師的引導和示范。其次，在小組合作和角色扮演等互動活動中，學生可能需要提高自己的團隊合作能力和口語表達能力。此外，學生可能還需要加強對目標設定和實現(xiàn)策略的記憶和理解，以便在實際情境中靈活運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊》。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，掌握教學目標和要求。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于成功人士的故事視頻，用以激勵學生設定目標和努力實現(xiàn)夢想。此外，還可以準備一些目標設定的案例，讓學生進行分析討論，從而更好地理解如何制定和實現(xiàn)目標。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為小組合作和角色扮演等活動提供合適的環(huán)境。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學生進行討論和交流；在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和相關設備，確保實驗區(qū)域的安全性。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行板書和重點內(nèi)容的標注。

6.學習資料：為學生準備一些學習資料，如目標設定表、行動計劃的模板等，以便學生能夠在課堂上進行實際操作和練習。

7.評價工具：準備一些評價表或評價標準，用于學生在小組合作和角色扮演等活動中的自我評價和同伴評價。

8.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，以便課后收集學生對課堂教學的意見和建議，以便改進教學方法和內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2MakingaDifferenceStartingout》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要產(chǎn)生積極影響，卻不知道從哪里開始的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何制定目標和通過行動實現(xiàn)目標的基本概念。設定目標是……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過制定目標和采取行動實現(xiàn)目標，以及它如何幫助我們解決生活中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何制定目標和如何采取行動這兩個重點。對于如何激發(fā)他人潛力的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與如何產(chǎn)生積極影響相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何通過行動實現(xiàn)目標的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何制定目標、如何通過行動實現(xiàn)目標以及如何激發(fā)他人潛力。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《ThePowerofSmallActions》

-文章：《HowtoSetandAchieveYourGoals》

-視頻講座：TED演講《HowSmallActionsCanChangetheWorld》

這些材料將幫助學生進一步深入理解如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響，并激發(fā)他們制定目標和采取行動實現(xiàn)目標的熱情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生思考并記錄下自己在日常生活中可以采取的的小行動，以及這些行動可能帶來的積極影響。

-鼓勵學生尋找身邊的朋友或家人，與他們分享本節(jié)課所學的知識和技能，并一起討論如何在生活中產(chǎn)生積極影響。

-讓學生研究并介紹一位他們認為通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響的人物，分享這位人物的成就和經(jīng)驗。板書設計板書設計目的在于幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將緊扣教學內(nèi)容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，并具有藝術性和趣味性。

板書主要分為以下幾個部分：

1.課程主題：在黑板上方用大字寫出本節(jié)課的主題“MakingaDifferenceStartingout”，以引起學生的注意和興趣。

2.目標設定：用簡潔的語言概括如何設定目標，包括明確目標、制定計劃等。可以用流程圖或步驟圖的形式展示目標設定的過程。

3.行動實現(xiàn)：用簡潔的語言概括如何通過行動實現(xiàn)目標，包括采取行動、監(jiān)測進度等?？梢杂昧鞒虉D或步驟圖的形式展示行動實現(xiàn)的過程。

4.激發(fā)他人潛力：用簡潔的語言概括如何激發(fā)他人的潛力，包括傾聽、鼓勵、提供支持等。可以用圖示或表格的形式展示激發(fā)他人潛力的方法。

5.重點難點：用醒目的顏色或符號標出本節(jié)課的重點難點，如“如何制定目標”、“如何采取行動”等。

6.課后作業(yè)：給出與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

板書設計將具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計將保持簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，以便學生能夠輕松理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我嘗試采用了多種教學方法，如導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論等，旨在幫助學生更好地理解和掌握如何通過日常生活中的小事產(chǎn)生積極影響。在教學過程中，我注意到了以下幾點：

1.學生的參與度很高，他們積極參與課堂討論和實踐活動中。通過角色扮演和分組討論，學生們能夠更好地理解和運用所學知識。

2.學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。這有助于提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

3.在教學過程中，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵他們提出疑問和思考。這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和自主學習能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足：

1.在新課講授部分，我可能過于強調(diào)了理論知識的講解，而忽略了學生的實際應用和操作。今后，我需要更多地通過案例分析和實踐活動來幫助學生理解和應用所學知識。

2.在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能需要更多的引導和支持，以確保他們能夠積極參與并充分表達自己的觀點。今后，我需要更加關注每個學生的參與情況，并提供必要的幫助和指導。

3.在教學過程中，我可能需要更加注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過引入成功案例和激勵學生的故事，可以幫助學生更加積極地看待生活中的小事，并激發(fā)他們產(chǎn)生積極影響的動力。

1.在新課講授部分，我需要更多地通過案例分析和實踐活動來幫助學生理解和應用所學知識。

2.在小組討論中，我需要更加關注每個學生的參與情況，并提供必要的幫助和指導，以確保他們能夠積極參與并充分表達自己的觀點。

3.在教學過程中，我需要更加注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過引入成功案例和激勵學生的故事，激發(fā)他們產(chǎn)生積極影響的動力。典型例題講解例題1：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定句。

原句：Heistall.

答案：Heisnottall.

例題2：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的疑問句。

原句：Sheisbeautiful.

答案：Isshebeautiful?

例題3：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Heissmart.

答案：Ishenotsmart?

例題4：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Theyarehappy.

答案：Aretheynothappy?

例題5：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Wearetired.

答案：Arewenottired?

例題6：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Theyareenjoyingtheparty.

答案：Aretheynotenjoyingtheparty?

例題7：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Sheisreadingabook.

答案：Isshenotreadingabook?

例題8：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Theyarehavingagreattime.

答案：Aretheynothavingagreattime?

例題9：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Wearegoingtothemovies.

答案：Arewenotgoingtothemovies?

例題10：請根據(jù)下列句子，寫出與之對應的否定疑問句。

原句：Heisplanningtovisithisgrandparents.

答案：Ishenotplanningtovisithisgrandparents?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一個日常生活中的小事，制定一個