2023二年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 17 要是你在野外迷了路配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元17要是你在野外迷了路配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元17要是你在野外迷了路》配套教案，新人教版。

該課文旨在幫助學(xué)生了解在野外迷路時(shí)的基本應(yīng)對(duì)方法，通過故事形式讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的生活技能。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握在野外迷路時(shí)的基本應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中所講述的野外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片或故事引起學(xué)生對(duì)野外迷路的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.課文閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。

3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在野外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

4.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬野外迷路情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。

5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和實(shí)際操作能力為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、合作素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.信息素養(yǎng)：通過課文閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中獲取有價(jià)值的信息，提高學(xué)生的信息提取能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.合作素養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.人文素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)的語文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解簡單的課文，掌握了一些基礎(chǔ)的詞匯和語法知識(shí)。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些基本的生活技能，如如何辨別方向。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣。他們善于通過圖片和實(shí)物來理解課文內(nèi)容，喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但解決實(shí)際問題的能力還有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的情節(jié)和描述感到困惑。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，他們可能會(huì)遇到如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)在野外迷路的情況感到害怕，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過講解圖片或故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)野外迷路產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在野外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

（3）實(shí)踐操作法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬野外迷路情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如地圖、指南針等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)更直觀地了解野外迷路的應(yīng)對(duì)方法。

（4）小組合作工具：教師提供一些小組合作工具，如討論表格、問題清單等，幫助學(xué)生更好地展開合作學(xué)習(xí)。

（5）評(píng)價(jià)量表：教師制定評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《要是你在野外迷了路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^迷路的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在野外迷路的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在野外迷路的基本概念。在野外迷路是指在戶外環(huán)境中，由于各種原因而無法找到正確的方向。這種情況在戶外活動(dòng)時(shí)可能會(huì)發(fā)生，因此我們需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在野外迷路時(shí)如何使用地圖、指南針等工具來確定方向。通過這個(gè)案例，我們可以了解到在野外迷路時(shí)如何保持冷靜，利用現(xiàn)有資源解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何使用地圖和指南針這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何辨別方向這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與在野外迷路相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用地圖和指南針來確定方向。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在野外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在野外迷路的基本概念、應(yīng)對(duì)策略和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)在野外迷路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戶外生存指南》：這本書詳細(xì)介紹了戶外生存的基本技能，包括如何辨別方向、設(shè)置營地、尋找食物和水等。

-《迷失世界的探險(xiǎn)家》：這本書講述了一些著名探險(xiǎn)家在野外迷路的故事，以及他們?nèi)绾慰朔щy最終找到出路。

-《自然導(dǎo)航技巧》：這篇文章介紹了如何利用自然環(huán)境來確定方向，包括觀察太陽、星星和地形等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試模擬野外迷路的情境，使用地圖和指南針來確定方向，并記錄下自己的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以研究其他探險(xiǎn)家在野外迷路時(shí)的故事，了解他們是如何應(yīng)對(duì)困境的，并嘗試總結(jié)一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試在戶外活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)的野外生存技能，例如在郊游或露營時(shí)，嘗試自己搭建帳篷、尋找食物和水等。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中引入了模擬野外迷路的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何使用地圖和指南針，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.小組討論方式：我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不夠：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)模擬情境不夠投入，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一：目前的評(píng)價(jià)方法主要依賴學(xué)生的書面作業(yè)和口頭回答，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：為了解決學(xué)生參與度不夠的問題，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的書面和口頭回答，還通過實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我將更加積極地與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和建議，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

4.提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織野外考察活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：在野外迷路時(shí)，我們可以通過觀察________來辨別方向。

答案：太陽、星星、地形等。

2.選擇題：以下哪種方法不是野外迷路時(shí)用來辨別方向的方法？

A.觀察太陽

B.觀察星星

C.使用手機(jī)導(dǎo)航

D.觀察地形

答案：C.使用手機(jī)導(dǎo)航。

3.判斷題：在野外迷路時(shí)，我們可以通過觀察植物的生長情況來辨別方向。（判斷對(duì)錯(cuò)）

答案：對(duì)。

4.簡答題：請(qǐng)簡述在野外迷路時(shí)如何使用地圖和指南針來確定方向。

答案：首先，找到地圖上的方向標(biāo)記