材料作文審題2市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

——新材料作文審題立意思維方法條條道路通羅馬高考作文新題型指導(dǎo)之新材料作文第1頁近年來高考語文作文發(fā)展趨勢新材料作文和命題作文強(qiáng)勢重現(xiàn)，我們將陸續(xù)對(duì)以上兩種類型作文做重點(diǎn)指導(dǎo)。年份試卷總數(shù)話題作文材料作文命題作文15140116934177461845918278第2頁新材料作文命題趨勢新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來一個(gè)新作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，不過從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文一些優(yōu)點(diǎn)，又填補(bǔ)了材料作文缺點(diǎn)。近幾年，全國各地高考作文命題比較熱衷于材料作文。材料作文相比命題作文愈加含有靈活性、新鮮性和開放性，這么一來，更能發(fā)動(dòng)考生主動(dòng)性，不至于沒有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板東西。第3頁形式：話題作文——

表達(dá)開放本質(zhì)：材料作文——

考究審題嚴(yán)格限制性：“三不”高度開放性：“四自”不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得剽竊自選角度自擬題目自定文體自定立意給材料給話題

一個(gè)材料一個(gè)話題話題作文

材料作文給材料不給話題一個(gè)材料多個(gè)話題新材料作文第4頁新材料作文審題要“三性四清”1．整體性標(biāo)準(zhǔn)2．多向性標(biāo)準(zhǔn)3．篩選性標(biāo)準(zhǔn)1．理清對(duì)象2．分清主次3．辨清關(guān)系4．析清含義審題標(biāo)準(zhǔn)

審題關(guān)鍵點(diǎn)

第5頁新材料作文審題標(biāo)準(zhǔn)與方法新材料作文審題要“三性四清”。“三性”為審題標(biāo)準(zhǔn)，“四清”為審題方法。1．整體性標(biāo)準(zhǔn)：新出來作文審題要有全局意識(shí)，要從材料整體著眼，不能糾纏局部細(xì)節(jié)，不然很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性標(biāo)準(zhǔn)：普通來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵觀點(diǎn)并不是唯一，從不一樣角度能夠得到不一樣結(jié)論，所以，要學(xué)會(huì)多角度審閱材料。3．篩選性標(biāo)準(zhǔn)：因?yàn)槲覀儚牟牧现腥〉糜^點(diǎn)含有多樣性，所以，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)篩選。篩選標(biāo)準(zhǔn)：①服從材料整體；②觀點(diǎn)可能比較新奇；③自己有話可說。

第6頁新材料作文審題標(biāo)準(zhǔn)與方法新材料作文審題要“三性四清”。“三性”為審題標(biāo)準(zhǔn)，“四清”為審題方法。1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)包括到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無顯著主次之分，而是平行并列關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都能夠提煉出最少一個(gè)觀點(diǎn)。2．分清主次：有些材料可能會(huì)包括幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，不然有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)包括幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間可能存在關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)琢磨，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵意義或道理，并以此作為立論依據(jù)。第7頁立意要求正確深刻集中

新奇所謂“正確”包含兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全方面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含意義；二是文章立意要符合題意要求，即切題。只有一個(gè)主題，中心突出.一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生原因；三觀點(diǎn)含有啟發(fā)作用。新觀念、新看法、新思索角度，能充分揭示事物本質(zhì)與規(guī)律，給人新啟迪、新聯(lián)想第8頁

材料作文較之話題作文，審題上有一定難度。它首先要求考生審清材料中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)，材料在作文中必須引用，而由材料引發(fā)其它聯(lián)想，經(jīng)過分析、議論，表示自己對(duì)人對(duì)事對(duì)物比較深入思索。即使標(biāo)明文體不限，實(shí)際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話題作文，所給材料可引可不引，只要在話題范圍內(nèi)，天馬行空，任你馳騁。所以，材料作文本身就是一個(gè)限制性很強(qiáng)作文，千萬大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫結(jié)合。對(duì)材料審讀也應(yīng)該是很主要能力，因?yàn)樗苯涌疾閷W(xué)生是否含有辯證思維能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是否對(duì)事物分析不停留在其表面，而能深入事物本質(zhì)內(nèi)涵。實(shí)際上，對(duì)材料審讀有偏差同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對(duì)事物認(rèn)識(shí)深度，或者，觀點(diǎn)輕易偏激。第9頁

除了審題有比較嚴(yán)格要求外，材料作文基本定位也要注意。普通來說，材料作文基本定位以下：（1）引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)假如比較多，能夠概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，能夠照引不誤。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。（3）聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，提取觀點(diǎn)。（4）由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其它事情，緊緊圍繞觀點(diǎn)，詳細(xì)深入分析。聯(lián)想依據(jù)論證觀點(diǎn)需要，能夠是相同聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對(duì)事情分析，必須能夠恰如其分地說明你觀點(diǎn)。（5）做出結(jié)論。第10頁高考題目示例

閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少與800字文章（全國卷）

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這么本事該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉以為自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子被羊毛纏住，不論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么鳥?！焙⒆用鵀貘f羽毛說：“它也很可愛??！”第11頁

示例分析：這是一道一個(gè)供材料作文與話題作文相結(jié)合新形式作文題。寓言故事最終，牧羊人孩子“它也很可愛啊”這句話是命題人有意添加，是材料一個(gè)亮點(diǎn)。其目標(biāo)是為了豐富故事內(nèi)容，增加寫作角度，拓展考生思維空間，但同時(shí)在客觀上也加大了考生對(duì)材料了解難度。考生能夠從正面選取以下角度：①找準(zhǔn)自己位置；②要量力而行；③盲目模仿必定造成失??；④人貴有自知之明；⑤切不可忘乎所以；⑥一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)；⑦選擇適合自己方式。第12頁考生能夠從主觀與客觀對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系方面立意，進(jìn)行辨證分析。能夠選擇以下角度：①認(rèn)清自己，認(rèn)清世界；②正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人；③革命熱忱和實(shí)際精神；④可貴勇氣與科學(xué)態(tài)度；⑤精神可嘉，做法不可?。虎抻薮琅c可愛；⑦夢想和現(xiàn)實(shí)。這種立意，既必定了烏鴉勇于嘗試精神，同時(shí)也批評(píng)了它違反客觀規(guī)律，不能正確認(rèn)識(shí)自我態(tài)度，只有把革命熱忱與實(shí)際精神結(jié)合起來，既要發(fā)揚(yáng)可貴勇氣，又要考究科學(xué)態(tài)度，才能贏得事業(yè)成功。第13頁材料作文審題立意示例①作文題目：

與但丁、莎士比亞齊名，被稱為世界詩壇三大巨匠之一歌德，享年83歲，就在他逝世前7個(gè)月，才完成了大型歌劇《浮士德》下卷創(chuàng)作。補(bǔ)寫完了難度較大第四幕，使他創(chuàng)作生涯到達(dá)了自己顛峰。他摯友愛克曼在問及歌德創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，歌德只說了一句話：“我創(chuàng)作好比推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來，我又推上去?！?/p>

歌德回答非常簡單，卻給人很多啟迪。請(qǐng)依據(jù)上則材料，結(jié)合自己感受和體會(huì)，寫一篇800字左右文章，文體不限，題目自擬。第14頁

像這篇材料來作文，首先就要搞清歌德這句話含義。這句話是個(gè)比喻，它把創(chuàng)作過程比作上山推石頭，石頭不停地滾下來，又推上去。這就道出了創(chuàng)作艱辛。偉大作家總是為自己樹立更高創(chuàng)作目標(biāo)，向更大難度創(chuàng)作高峰挑戰(zhàn)，這么才能創(chuàng)作出更為輝煌作品。當(dāng)然這個(gè)過程并不是一帆風(fēng)順，其間會(huì)經(jīng)歷重復(fù)失敗，甚至創(chuàng)作出現(xiàn)迂回、倒退情況也是有，但真正偉大作家不會(huì)失去向上攀登意志，這就需要百折不撓、堅(jiān)忍不拔精神和毅力。歌德創(chuàng)作秘訣原來也就在這里。這是我們對(duì)材料喻意了解，是為材料作文第一步定位。材料分析：第15頁

緊接著是提取論點(diǎn)。歌德成功秘訣實(shí)際上印證了一個(gè)普遍道理：不論做什么事情，想成就一番大事業(yè)，沒有上山推石頭那股韌勁和毅力，都是不可能成功。這么推理，論點(diǎn)就能夠提煉出來了。比如“百折不撓方為英雄本色”、“堅(jiān)忍不拔才能走向成功”、“人生就是要向自我挑戰(zhàn)”、“挑戰(zhàn)人生極限”、“人生目標(biāo)永遠(yuǎn)在巔峰”等都能夠作為論點(diǎn)。第16頁

有了論點(diǎn)，下一步工作就是要為自己論點(diǎn)找論據(jù)。

這是同學(xué)們寫作難點(diǎn)，關(guān)鍵是平時(shí)積累材料太少。為了說明論點(diǎn)，道理上闡發(fā)、議論當(dāng)然是必要，但事實(shí)論據(jù)使用更主要，事實(shí)勝于雄辯，不然，沒有事實(shí)為證，文章怎么會(huì)有實(shí)在內(nèi)容，怎么會(huì)有說服力呢？關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)我們大腦中平時(shí)所積存材料，產(chǎn)生由此及彼聯(lián)想，用最恰如其分材料來說明論點(diǎn)。第17頁

閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)拙笨，沒有了昔日靈秀，而且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日勃勃生機(jī)。材料作文審題立意示例（2）第18頁材料分析:

材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物"果"去追溯事物"因"，然后就其"因"立意，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活中某首先展開議論。毀滅了狼，鹿無憂無慮，飽食終日，數(shù)量大增。人們似乎到達(dá)了保護(hù)鹿目標(biāo)，但鹿沒有了天敵，也就消除了生存壓力，于是造成體質(zhì)衰弱而大批死亡。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，我們不難想到人類生活。假如像材料中鹿群那樣，沒有生存壓力，人意志就會(huì)消沉，精神就會(huì)空虛。可見，競爭是促進(jìn)發(fā)展主要條件。正如古人所說，"生于憂患，死于安樂"。第19頁生于憂患，死于安樂憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身有壓力才有動(dòng)力伴你奮斗到永遠(yuǎn)事物是對(duì)立統(tǒng)一提煉觀點(diǎn)：第20頁材料作文審題立意方法

①準(zhǔn)確把握材料中心

因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)、方法不一樣，命題材料不一樣，我們也應(yīng)從不一樣角度把握材料中心。假如內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著一個(gè)現(xiàn)象，我們在審題中最要注意是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從列舉現(xiàn)象中概括出規(guī)律性東西。第21頁例：閱讀以下材料，從中概括出最正確觀點(diǎn)。茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷感人，而且不失清香，但它滿身是刺。有些人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。

審題分析：本則材料圍繞著一個(gè)內(nèi)容，但由兩部分組成：第一段列舉現(xiàn)象；第二段以“有些人說”形式對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)概括。綜合整則材料，我們能夠發(fā)覺，實(shí)際上，第二段已經(jīng)為我們提供了最正確觀點(diǎn)，即“世界上沒有絕對(duì)完美東西”。第22頁

②把握隱含信息，多角度、多方面地分析材料。許多人對(duì)顯性信息能注意，而對(duì)隱含信息卻輕易疏漏。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對(duì)兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈?，不停注意自己雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不輕易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不以為意外，但父親走路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效方法不是光看著腳，而是注視著前方目標(biāo)。只要眼睛一直不離開大樹，就能走成一條直線。審題分析：在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻?！澳_”能夠是詳細(xì)第一件事，是眼前得失······，“大樹”能夠看作是人生或階段方向、目標(biāo)等。在我們一生中，我們有時(shí)得小心注意自己腳下，但更多時(shí)候，要知道自己往哪里去。第23頁

③推敲詞句，找出材料突破口，即抓住材料中能夠揭示內(nèi)容關(guān)鍵詞句重復(fù)推敲。這些詞句是材料中“眼”。例：科學(xué)家羅素故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他學(xué)生出過“1＋1＝？”這么一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了2，而且說：“1＋1＝2，這是真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌呢？”審題分析：科學(xué)家羅素話是值得推敲關(guān)鍵?！懊鎸?duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌呢？”概括成一個(gè)正確主張（觀點(diǎn)）是：要能于堅(jiān)持真理。當(dāng)然，假如從“高材生”們角度出發(fā)，分析一下“面面相覷”原因，也能夠得出另一觀點(diǎn)：先入為主往往影響人判斷力。第24頁

④由表及里，由此及彼，挖掘本質(zhì)。要寫出立意深刻文章，首先對(duì)材料要有深刻了解。請(qǐng)看下題：

例：年發(fā)生在北京動(dòng)物園一起“人傷熊”事件曾激起了人們憤恨和思索，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉海洋用硫酸傷害了五只狗熊和棕熊，他說：“我以為好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃侠?，看它能不能區(qū)分出里面有東西?！闭?qǐng)就這則材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇議論文。審題分析：從表面上看，這是一個(gè)人公德、涵養(yǎng)問題。這么寫，當(dāng)然能夠，但只停留在材料表面不會(huì)深刻，當(dāng)然也難得有新意。往深層次看，劉海洋是有知識(shí)“文化人”，應(yīng)該知道這些起碼常識(shí)，由此看來，“有文化”不等于“有公德涵養(yǎng)”，這就牽涉到才與德關(guān)系：知識(shí)不等于德操。這么敘述，就防止了人云亦云。第25頁

例2：讀下面這則材料，看看怎樣審題確立它論點(diǎn)？材料：有些人問日本“經(jīng)營之神”，松下企業(yè)創(chuàng)始人松下幸之助先生：你成功秘訣是什么？松下先生說了他成功秘訣，有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一、出身貧寒；二、學(xué)歷低下；三、體弱多病。審題分析：對(duì)這個(gè)材料，要用辨證分析，由此及彼，由表及里?！叭齻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”背后東西才是這則材料旨點(diǎn)。“出身貧寒，學(xué)歷低下，體弱多病”本是成功不利原因，不過，恰恰是不幸促使松下幸之助努力學(xué)會(huì)了諸如堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、自強(qiáng)等美德，勇于與命運(yùn)抗?fàn)?。?6頁

⑤抓住關(guān)聯(lián)，求同存異，辨證分析。有時(shí)候，命題由多則材料內(nèi)容組成，材料一多，材料之間必定存在著各種不一樣關(guān)系。我們在審題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)辨證思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)地深入分析，抓住多則材料間關(guān)聯(lián)點(diǎn)。這類試題，對(duì)材料了解方式上與前兩類并沒有什么差異，最值得注意是不能孤立、片面地了解其中一則，而應(yīng)全方面地。聯(lián)絡(luò)地了解材料。第27頁例1：材料一涇溪石險(xiǎn)入懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。材料二有些人做過一個(gè)試驗(yàn)，青蛙被突然放進(jìn)沸水中，能快速逃脫而活命，若放在慢慢加熱水中終被煮死。

審題分析：兩則材料有共同之處。當(dāng)矛盾以尖銳激烈形式存在時(shí)，人們輕易覺察，易保持高度警覺，尤其小心慎重；當(dāng)它以潛在形式存在時(shí)，表現(xiàn)為不易覺察漸變，人們易松懈、麻痹、放松警覺。本材料題旨是：要有危機(jī)感；居安思危，防微杜漸；當(dāng)心平地跌跟頭；警覺糖衣炮彈等。

【求同法】幾項(xiàng)材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性。審題時(shí)，就是要找出材料共同點(diǎn)。第28頁

例2：①李時(shí)珍經(jīng)過27年調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希創(chuàng)造了六零六藥品，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機(jī)能講義》；④馬克思用14年時(shí)間才寫成《資本論》；⑤愛迪生創(chuàng)造電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。

審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大成就，是因?yàn)樗麄兌寄苷J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就堅(jiān)持不懈，長久奮斗，不怕失敗。這個(gè)共性就是材料中心內(nèi)涵，也就是我們要?dú)w納中心論點(diǎn)。第29頁

【求異法】假如幾項(xiàng)材料中現(xiàn)有正面又有反面，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間對(duì)立點(diǎn)，從正反材料對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。例1：下面兩段話反應(yīng)出兩種對(duì)立觀點(diǎn)，請(qǐng)找出其關(guān)聯(lián)點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，自擬題目，寫一篇800字議論文。

甲：有些人想，假如全國每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有些人想，假如我能夠給全國每一個(gè)人作出一根火柴貢獻(xiàn)，那我一生就很價(jià)值了。審題分析：這兩種人觀點(diǎn)是對(duì)立，深入分析，是兩種不一樣價(jià)值觀問題。所以，二者“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”就是人生應(yīng)樹立怎樣價(jià)值觀，是貢獻(xiàn)還是索取。第30頁

例2：材料一小新背雙腿癱瘓同學(xué)小牧到1千米外學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。材料二某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位是“樂于助人”。材料三某單位在一些青少年中作了不記名問卷調(diào)查：“你假如碰到他人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”人不少。

依據(jù)材料二和材料三自選角度，自擬題目，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文。注意：把材料二和材料三結(jié)合起來思索。是否結(jié)合材料一，自由決定。第31頁

審題分析：把材料結(jié)合起來思索，提醒了材料對(duì)比特征，我們必須從正反兩個(gè)方面來作對(duì)比分析，即求異，找出二者對(duì)立點(diǎn)：言行不一，律己與律人標(biāo)準(zhǔn)不一。由此我們能夠提出一個(gè)正確主張：高尚品質(zhì)絕不表達(dá)在嘴上，要靠實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)。材料一中小新背雙腿癱瘓同學(xué)上學(xué)，且一背就是6年1000多個(gè)日子，小新助人為樂，靠不是怎樣說，而是靠實(shí)際行動(dòng)，可作為品質(zhì)高尚經(jīng)典事例。第32頁

例3：看下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文。

A、近朱才者赤，近墨者黑。B、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。審題分析：這兩則材料觀點(diǎn)是對(duì)立。材料A說明環(huán)境能夠改變?nèi)怂枷肫焚|(zhì)，強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境對(duì)人巨大影響，材料B說明人即使處于污濁環(huán)境中，也能不受污染，形成并保持高尚思想品德，強(qiáng)調(diào)是人主觀能動(dòng)性。在找它們關(guān)聯(lián)時(shí)兩方面都要注意到。假如仔細(xì)分析，就會(huì)看出，這兩則材料即使是對(duì)立，但又是統(tǒng)一。即都是說人或事物與環(huán)境關(guān)系。第33頁選擇一個(gè)最適合你寫作角度

發(fā)散思維為你立意提供了各種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫作畢竟只能選取某首先或角度。在眾多選項(xiàng)中，你應(yīng)該選取最適合于你那一個(gè)?！缕妫袆e眾生俗論能吸引讀者——正確，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔——可寫，能夠從道理上深入闡述——熟悉，平時(shí)有積累、手頭有材料小結(jié)：——喜歡，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。高考作文審題立意第34頁課堂審題立意練習(xí)第35頁練習(xí)①依據(jù)以下文字，從生活中選擇一個(gè)有意義話題，提煉出自己觀點(diǎn)。一天晚上，法國雕塑家羅丹叫來幾個(gè)學(xué)生，讓他們一齊觀賞自己整整花了七年時(shí)間所雕成巴爾扎克像。一位學(xué)生指著雕像那雙疊合在胸前手，說：“多么奇妙而完美手?。　绷_丹聽了操起斧子，朝著雕像雙手砍去，一雙“完美手”消失了，學(xué)生們也驚呆了！羅丹解釋說：“這雙手太突出了！它們已經(jīng)有了自己生命，不屬于這個(gè)雕像整體了。記住。一件真正藝術(shù)品，沒有任何一部分是比整體更主要?！?/p>

練習(xí)提醒：這則材料最關(guān)鍵一句話是“真正完美藝術(shù)品，沒有任何一部分是比整體更主要”，談是藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，若要深刻，就必須擴(kuò)大遷移。第36頁練習(xí)②針對(duì)下面材料，請(qǐng)自選角度，提煉觀點(diǎn)。

深夜，一個(gè)中國人走進(jìn)德國某小鎮(zhèn)車站剪發(fā)室。剪發(fā)師熱情地接待了他，卻不愿意為他剪發(fā)。理由是，這里只能為手里有車票旅客剪發(fā)。中國人說反正現(xiàn)在沒有其它用戶，是不是能夠來個(gè)例外？剪發(fā)師說即使是夜里也沒有別人，我們也得恪守規(guī)則。無奈之下，中國人買了一張離這兒最近車票，當(dāng)他拿著車票第二次走進(jìn)剪發(fā)室時(shí)，剪發(fā)師很遺憾地對(duì)他說，假如你只是為了剪發(fā)才買這張車票話，真很抱歉，我還是不能為您服務(wù)。

練習(xí)提醒：這里包括到這么一個(gè)問題：規(guī)則能不能變通，該不該含有靈活性？有人認(rèn)為，既然有了規(guī)則，就要認(rèn)真執(zhí)行，不能有隨意性，就像那個(gè)德國剪發(fā)師一樣；有些人卻不認(rèn)為然，認(rèn)為規(guī)則是死，而人是活，能夠視情況靈活用之。你對(duì)此怎么看，能夠有不一樣思維，但要注意言之成理，且能以理服人。第37頁練習(xí)③依據(jù)下面材料內(nèi)容，自選角度審題立意。猶太有句名言，叫做沒有賣不出去豆子。賣豆子假如沒有賣出豆子，他就把豆子拿回來，加水讓它發(fā)芽，幾天后能夠賣豆芽。假如豆芽不好