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文檔簡介
小馬過河教科版二年級語文上冊11/13今天我們要學課文叫《小馬過河》。小馬為何要過河呢?它又是怎樣過河呢?現(xiàn)在趕快跟老師一起去讀讀課文吧!22/13教學目標1.能按課文中對話提醒語,讀出句子應(yīng)有語氣。
2.能按故事發(fā)展過程,理清敘述次序,復(fù)述小馬第一次到河邊情況。
3.能背誦、默寫老馬教育小馬話,從中體會故事寓意。
33/13小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“有一條河擋住了去路,過……過不去。”媽媽說:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是呀!牛伯伯也這么說??墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他搭檔呢?!弊x課文學詞語44/13媽媽說:“那么到底是深還是淺呢?你仔細想過他們話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過?!眿寢層H切地對小馬說:“孩子,光聽他人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行,你去試一試,就會明白了。”55/131.這里省略號不表示省略,而是表示心里很為難,說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)。
2.難為情:害差、難過或慚愧意思返回66/13
“愿、半、袋、擋、如、道”等字,可利用學過偏旁和熟字分析來記憶字形。
麥:上下結(jié)構(gòu),上邊是青字頭,下邊是折文“夂”,不要寫成反文“攵”。
突:上邊是穴字頭,下邊是大字加一點“犬”,不要寫丟最終一點。
???匹:共4畫,筆順是:事:共8畫,筆順是:
然:共12畫,筆順是:書寫指導(dǎo)77/13匹:是三聲,不要讀成“p”或“p”。如:讀二聲,注意和方言區(qū)分。突:讀一聲,不要讀“t”。然:讀“rán”,不要讀成“yán”。
認讀指導(dǎo)88/13它們說得都對,并不是瞎說。它們之所以說得不一樣,是因為它們各自身體條件不一樣,感受也不一樣。
讀課文回答下面問題:(1)老牛說河水很淺,松鼠說河水很深,它們誰說得對?為何?
99/13高大矮小圖小馬過河既不像……也不像……(淺)(深)1010/13(2)光聽他人說為何不對?
因為他人話,是依據(jù)他人感受來講,不一定適合自己。假如我們光聽不想,那就無法了解實際情況,就不能把事情辦好。如文中小馬,因為它光聽被人說自己不去想,所以它根本就不會知道水到底是深還是淺,自己到底能不能過河。
(3)應(yīng)該怎樣做才對?
動腦筋,親自試試。1111/13
課文先寫小馬為何要過河,接著寫小馬()情況,然后寫老馬(),最終寫小馬()。
口頭填空1212/131.故事開頭:過了幾天,下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜,河水漲了老高。外婆打電話來找老馬,說自己家被水淹了,老馬聽了十分著急,對小馬說:”孩子,你先給外婆送點東西吧?!毙●R馱起面飛
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