背影市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

背影朱自清人教版八年級上冊第七課第1頁朱自清（1898/11/22—1948/8/12）,字佩弦,當代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士，浙江紹興人，生于江蘇東海，定居于揚州。他主要作品有詩文集《蹤跡》，散文《荷塘月色》、《背影》等等，至今仍被后人詠誦不已。尤其是《背影》一作，深刻父子之情，是現(xiàn)實社會一股暖流。作者介紹第2頁1．體會經(jīng)過描寫父親背影所表示思想感情。學習目標：學習重點：體會經(jīng)過描寫父親背影，所表示思想感情。琢磨和了解描寫詞語．2．分析刻畫父親背影詞句所表示思想感情。領悟作者獨特觀察視角。3．了解以父親背影為線索寫法。第3頁自讀課文，整體感知內(nèi)容，完成以下測評差使()交卸()賦閑()猶豫()迂腐()柵欄()頹唐()瑣xiè()蹣shān()zhǔ()托狼()jíchān()扶1．給以下加粗字組拼音，依據(jù)拼音寫漢字①這些日子，家中光景很是慘淡，二分之一為了喪事，二分之一為了父親（）。［失業(yè)在家］②因而，父親明明該高興，卻露出些（）笑。［神色、態(tài)度不自然］③他死時，前來（）人非常多，有不少還是從外地特地趕來。［祭奠死者并慰問家眷］④他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗（）了一會。［猶豫不決］2．依據(jù)后面提醒，在詳細語境中正確地填寫詞語。tuíchāxièfùchóuchúyūzhà屑跚囑藉攙賦閑尷尬吊唁猶豫第4頁交卸：奔喪：狼藉:簌簌:典質(zhì):賦閑:頹唐:瑣屑:蹣跚：舊時官吏卸任，向后任交代。從外地急忙趕回去料理長輩親屬后事。亂七八糟樣子。紛紛落下樣子。（把財產(chǎn)、衣物）典當、抵押出去。失業(yè)在家。衰頹敗落。細小而繁多（事）。因為腿腳不靈便，走路遲緩搖擺樣子。第5頁有感情地朗誦課文，整體把握文章，思索文章主要利用了什么描寫方法來塑造人物？第6頁描寫人物方法正面描寫：直接刻畫人物肖像、動作、語言、心理。側面描寫：經(jīng)過描寫周圍事物或借助他人反應來側面突出人物。本文主要采取了正面描寫方法。描寫與敘述相結合，增強文章感染力。第7頁思索：文中寫了幾次背影？著重寫是什么時候，什么地方，做什么事時看見背影？四次。著重寫父親去車站送我時，在車站月臺上，去為我買橘子看見背影，這是全文描寫重點，也是作者抒情高峰，寫出了父親對兒子真摯愛。第8頁請你朗誦第一次描寫背影語句。你認為哪個關鍵詞語，最能表示作者所要表示思想情感，把它畫下來。

“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記是他背影?！逼渲小白畈荒芡洝北硎玖俗髡邚娏宜枷敫星椋瑢懗隽俗髡邚娏宜寄钪?。第9頁朗誦第二次描寫背影。你認為作者觀察點在哪里？“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣珊地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時，看見他背影，我淚很快流下來了。”

作者是在火車上觀察車廂外到那邊月臺買橘子父親，距離應該是較遠。

第10頁動作：穿戴：黑布小帽、黑布馬褂、深青布棉袍蹣珊地走攀著慢慢探身向上縮穿過爬上微傾第11頁文章第6段買橘送行，詳細寫父親背影，很感人。這一段是分幾層來寫？分別寫了什么？第四層：第一層：第二層：第三層：寫父親執(zhí)意要給兒子買橘子。寫買橘回來。寫父親過鐵路買橘。寫父子依依惜別。第12頁第一層：寫父親執(zhí)意自己去買橘子。“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！备赣H說這句話時候心里是怎么想？他想到兒子旅途生活既單調(diào)又口渴，于是要去買些橘于給兒子。為兒子他想得多么周到。第13頁第二層：寫父親過鐵路買橘?！八囃饪戳丝础保院蟆拔摇币部戳?，兩人看是不是一樣？為何對父親看寫得很簡略，而“我”看卻寫得較詳細？

父親只是看看有沒有橘子可買，而“我”呢，不但看到有賣東西人，而且看到要過月臺，穿鐵道，爬上爬下很不輕易。原來想不讓父親去，可是“他不愿，只好讓他去”。這一層寫出了父親一心為兒子著想拳拳愛心。

第14頁父親放好橘子，“于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似”。這一細節(jié)描寫，反應了父親怎樣內(nèi)心活動？

其實，這段時間父親心情并不輕松，穿過鐵道，爬上爬下，也確實比較艱難，不過為了消除兒子可能產(chǎn)生不安，便有意裝出輕松樣子來撫慰兒子。盡管這輕松樣子是裝出來。但也表明他為兒子勞累也是心甘情愿。第三層：寫買橘回來。第15頁第四層：寫父子依依惜別?！拔易吡?，到那邊來信！"進去吧，里邊沒人?！边@兩句話表示了父親怎樣感情？“我走了，到那邊來信！”表明父親這時仍在惦念看兒子旅途安全?！斑M去吧，里邊沒人?！眱鹤铀透赣H下車，本是人之常情，可是父親不讓送，怕兒子離開車廂會丟失東西。臨別時這么細心囑咐，真是關心備至，可敬可親。在離別時候，父親說了兩句話：第16頁朗誦第三次和第四次描寫背影語句?！暗人秤盎烊雭韥硗死?，再找不著了我便進來坐下，我眼淚又來了?！薄拔易x到此處，在晶瑩淚光中，又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂背影?！钡?7頁比較一下這四次描寫背影，作者哪一次寫詳細，哪些粗略？哪些是寫看到眼前背影，哪些不是眼前背影？全文是以“背影”貫通一直，“背影”是這篇敘事散文線索。經(jīng)過回想背影來表現(xiàn)思念父親思想感情。第一次寫背影略寫第二次寫背影虛寫實寫詳寫第三次寫背影第四次寫背影略寫實寫略寫虛寫第18頁比較四次流淚，體會“我”思想感情。請你把文中描寫流淚以句子找出來并分析原因，完成表格填寫。描寫流淚句子原因不禁簌簌地流下眼淚家里禍不單行，我悲傷而流淚我淚很快流下來了我不舍與父分別，而流下惜別之淚。我眼淚又來了。父親不辭辛勞為我買橘子，感動而流淚．我讀到此處，在晶瑩淚光中總又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂背影想念父親而流下思念淚。第19頁問題探究：怎樣了解“唉，我現(xiàn)在想想，那時真實太聰明了！”這句話？“聰明”一詞是反語。這句話表示了兒子自責和內(nèi)疚，悔恨自己幼稚無知，真正知道了父愛。文中四次背影描寫各有什么作用？第一次背影設置懸念；第二次突出重點；第三次襯托離別情緒；第四次照應開頭。第六段中作者是怎樣描寫父親背影？為何寫得這么詳細？先作外貌描寫,再作動作描寫,特寫鏡頭精細地描寫爬月臺動作,還用自己感情襯托這個背影。因為這是全文重點,最能表達父親愛心。第20頁問題探究：課文寫父親離去背影時是怎樣寫？有什么作用？放在人流中寫，由近及遠，由顯及隱，表示了作者與父親離別時惆悵之情。課文結尾寫作者讀父親信，又見父親背影，卻是在“晶瑩淚光中”見，這是什么原因？父親在信上說到了“大去之期”，作者不禁淚如泉涌，含著淚想到了父親對自己好，想到父親背影，所以這一處背影是在“晶瑩淚光中”見到。第2