八年級(jí)物理（人教版）下冊(cè)教學(xué)案：9.3大氣壓強(qiáng)

教學(xué)案：9.3大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第3節(jié)，教材內(nèi)容主要包括：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念，掌握大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，并能夠運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解大氣壓強(qiáng)的概念，能說出大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，會(huì)用大氣壓強(qiáng)解釋生活中的現(xiàn)象。2.能通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法以及應(yīng)用。2.難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（氣壓計(jì)、水銀柱、玻璃管等）。2.學(xué)具：筆記本、簽字筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示生活中的一些現(xiàn)象，如吸管喝飲料、打氣筒打氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與大氣壓強(qiáng)有什么關(guān)系。2.知識(shí)講解：介紹大氣壓強(qiáng)的概念，講解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，如水銀柱法、電子氣壓計(jì)等。3.實(shí)驗(yàn)探究：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.例題講解：通過一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。6.知識(shí)拓展：介紹大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如抽水機(jī)、氣壓計(jì)等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法、應(yīng)用以及與海拔高度、溫度等的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述大氣壓強(qiáng)的概念。（2）介紹一種測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。（3）運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)，解釋一個(gè)生活中的現(xiàn)象。2.答案：（1）大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。（2）水銀柱法：通過測(cè)量水銀柱的高度來計(jì)算大氣壓強(qiáng)。（3）答案不唯一，如：吸管喝飲料時(shí)，吸走部分空氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，大氣壓強(qiáng)將飲料推入吸管。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)有了直觀的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生掌握了大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集有關(guān)大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例，下一節(jié)課進(jìn)行分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系一、重點(diǎn)解析1.大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：p=ρgh其中，p表示大氣壓強(qiáng)，ρ表示大氣密度，g表示重力加速度，h表示海拔高度。2.大氣壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系：p∝T其中，p表示大氣壓強(qiáng)，T表示溫度。二、難點(diǎn)解析大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系：1.大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到，隨著海拔高度的增加，氣壓計(jì)的讀數(shù)減小。這是因?yàn)楹０胃叨鹊脑黾訉?dǎo)致大氣層的厚度減小，單位面積上受到的氣體分子的撞擊力減小，從而使氣壓減小。這個(gè)現(xiàn)象可以通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。2.大氣壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到，隨著溫度的升高，氣壓計(jì)的讀數(shù)增大。這是因?yàn)闇囟鹊纳邔?dǎo)致氣體分子的運(yùn)動(dòng)速度加快，撞擊容器壁的頻率增加，從而使氣壓增大。這個(gè)現(xiàn)象也可以通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。在教學(xué)中，可以通過實(shí)驗(yàn)來直觀地展示大氣壓強(qiáng)與海拔高度、溫度等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象，如高山缺氧、冬季氣壓低等，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“想象我們身處高山，空氣變得越來越稀薄，呼吸變得越來越困難，這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)在變化?！?.在講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，語(yǔ)調(diào)要充滿懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“你們猜猜，隨著海拔的升高，氣壓會(huì)發(fā)生什么變化？”二、時(shí)間分配1.確保實(shí)驗(yàn)操作和觀察的時(shí)間充足，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。3.留出一定時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，如“你們認(rèn)為，為什么高山上氧氣稀??？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“如果有同學(xué)對(duì)大氣壓強(qiáng)與溫度關(guān)系有疑問，可以隨時(shí)提出來?！?.及時(shí)給予回答的反饋，肯定學(xué)生的正確答案，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤答案。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，如“大家有沒有經(jīng)歷過在高山上呼吸困難的情況？這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)發(fā)生了變化?！?.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)入，如“讓我們一起來看看，隨著海拔的升高，氣壓會(huì)發(fā)生什么變化?！?.結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的共鳴，如“你們?cè)谏象w育課時(shí)，有沒有注意到海拔對(duì)跑步速度的影響？”五、教學(xué)方法1.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親身