4《我們的公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《我們的公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《我們的公共生活》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：公共秩序的重要性、遵守公共秩序的必要性以及如何維護(hù)公共秩序。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的定義和重要性，通過(guò)案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

在課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠理解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，并在日常生活中能夠自覺(jué)維護(hù)公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、批判性思維、溝通與合作、自主學(xué)習(xí)等方面展開(kāi)。

1.公民素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我們的公共生活》這一章節(jié)，學(xué)生應(yīng)能夠理解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，并在日常生活中能夠自覺(jué)維護(hù)公共秩序。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.批判性思維：在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生分析公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的必要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析能力，提高學(xué)生的批判性思維。

3.溝通與合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通與合作的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

4.自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公共秩序的概念：讓學(xué)生理解公共秩序的定義，包括公共場(chǎng)所的秩序、交通秩序等，并認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性。

（2）遵守公共秩序的必要性：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性，理解公共秩序?qū)τ诰S護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。

（3）如何維護(hù)公共秩序：教授學(xué)生如何在日常生活中自覺(jué)維護(hù)公共秩序，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、養(yǎng)成良好的公共道德行為等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公共秩序的內(nèi)涵：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，理解公共秩序的內(nèi)涵較為困難，需要通過(guò)具體案例、圖片、視頻等方式，讓學(xué)生形象地理解公共秩序的具體表現(xiàn)。

（2）遵守公共秩序的必要性：學(xué)生可能難以理解為什么需要遵守公共秩序，以及不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么后果。教學(xué)中需要通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到遵守公共秩序的重要性。

（3）維護(hù)公共秩序的方法：學(xué)生可能不清楚如何在實(shí)際生活中維護(hù)公共秩序，教學(xué)中需要通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

（4）法律法規(guī)與公共秩序的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解法律法規(guī)與公共秩序之間的聯(lián)系，教學(xué)中需要通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)是維護(hù)公共秩序的重要手段。

舉例說(shuō)明：

以教學(xué)重點(diǎn)中的公共秩序的定義為例，可以通過(guò)展示一段公共場(chǎng)所的秩序混亂的視頻，讓學(xué)生直觀地看到公共秩序被破壞的情景，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的定義。再以教學(xué)難點(diǎn)中的遵守公共秩序的必要性為例，可以引入一個(gè)真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解到因?yàn)椴蛔袷毓仓刃蚨l(fā)的意外事件，從而讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、角色扮演等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授公共秩序的定義、重要性以及維護(hù)方法等知識(shí)。通過(guò)講解典型案例，讓學(xué)生理解遵守公共秩序的必要性。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)公共秩序的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

案例研究：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序被破壞的后果，提高學(xué)生遵守公共秩序的自覺(jué)性。

角色扮演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就公共秩序的定義、重要性等問(wèn)題展開(kāi)討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)。

（3）案例分析：向?qū)W生提供一系列關(guān)于遵守公共秩序的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)公共秩序的重要性和維護(hù)方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示公共秩序的定義、重要性、案例分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放與公共秩序相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地看到公共秩序被破壞的情景，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共秩序的重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公共秩序的重要性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“公共秩序的重要性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的概念、遵守公共秩序的必要性以及如何維護(hù)公共秩序，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守公共秩序的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共秩序的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守公共秩序的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共秩序的概念和重要性，掌握遵守公共秩序的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公共秩序的重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序的概念和重要性，以及遵守公共秩序的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）公共秩序的起源與發(fā)展：介紹公共秩序的起源，以及在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，幫助學(xué)生了解公共秩序的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）公共秩序的維護(hù)與挑戰(zhàn)：分析當(dāng)前社會(huì)中公共秩序面臨的挑戰(zhàn)，以及政府和公民在維護(hù)公共秩序方面所采取的措施，使學(xué)生了解公共秩序的維護(hù)現(xiàn)狀。

（3）公共秩序與個(gè)人權(quán)益：闡述公共秩序與個(gè)人權(quán)益之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白遵守公共秩序?qū)τ诒Ｕ蟼€(gè)人權(quán)益的重要性。

（4）公共秩序與公民素養(yǎng)：分析公共秩序與公民素養(yǎng)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的公共道德觀念，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）調(diào)查與分析：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解本地區(qū)公共秩序的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

（2）案例分析：選取一些違反公共秩序的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，討論其原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取教訓(xùn)，自覺(jué)遵守公共秩序。

（3）公共秩序宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份公共秩序宣傳海報(bào)或短視頻，提高自己和身邊人的公共秩序意識(shí)。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-公共秩序的定義與重要性

-遵守公共秩序的必要性

-如何維護(hù)公共秩序

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)分為三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的三個(gè)重點(diǎn)。

-每個(gè)部分都采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉：

-每個(gè)部分都采用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，準(zhǔn)確概括教學(xué)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)避免冗余，確保內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的方式，增加藝術(shù)性和趣味性。

-采用顏色、圖形等元素，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

|公共秩序的定義與重要性|遵守公共秩序的必要性|如何維護(hù)公共秩序|

|---|---|---|

|公共秩序：公共場(chǎng)所的秩序、交通秩序等|遵守公共秩序：尊重他人權(quán)益、遵守法律法規(guī)|維護(hù)公共秩序：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益、養(yǎng)成良好的公共道德行為|教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《我們的公共生活》，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。在教學(xué)過(guò)程中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，關(guān)注公共生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公共秩序的內(nèi)涵和遵守公共秩序的必要性這兩個(gè)方面存在一定的理解困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我采取了以下措施：

1.增加案例分析：通過(guò)展示一些違反公共秩序的典型案例，讓學(xué)生更加直觀地了解公共秩序的重要性。

2.加強(qiáng)課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)公共秩序。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生在小組討論中參與度不高，部分學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)知不夠深入等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.提高學(xué)生的參與度：在小組討論中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

2.深入講解公共秩序的內(nèi)涵：在教學(xué)中，我會(huì)更加深入地講解公共秩序的內(nèi)涵，通過(guò)案例、圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解公共秩序的概念。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，給予他們指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《公共秩序的維護(hù)與挑戰(zhàn)》：介紹當(dāng)前社會(huì)中公共秩序面臨的挑戰(zhàn)，以及政府和公民在維護(hù)公共秩序方面所采取的措施。

-《公共秩序與個(gè)人權(quán)益》：闡述公共秩序與個(gè)人權(quán)益之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白遵守公共秩序?qū)τ诒Ｕ蟼€(gè)人權(quán)益的重要性。

-《公共秩序與公民素養(yǎng)》：分析公共秩序與公民素養(yǎng)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的公共道德觀念，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

（2）視頻資源：

-《公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)》：通過(guò)視頻展示公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)情況，讓學(xué)生了解公共秩序的重要性。

-《公共秩序的案例分析》：通過(guò)分析違反公共秩序的典型案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，加深對(duì)公共秩序的理解。

（2）觀看視頻資源：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看視頻資源，了解公共秩序的實(shí)際應(yīng)用。

（3）撰寫(xiě)心得體會(huì)：學(xué)生結(jié)合閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，撰寫(xiě)心得體會(huì)，加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

（4）進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以與小組成員一起討論公共秩序的重要性，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

（5）提出改進(jìn)建議：學(xué)生針對(duì)公共秩序的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，提高公共秩序的維護(hù)水平。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自己的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)主要包括提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)公共秩序的定義、遵守公共秩序的必要性以及如何維護(hù)公共秩序等