2024-2025學(xué)年高中語文 第七單元 一 鄭人有且買履者教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第七單元一鄭人有且買履者教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《先秦諸子選讀》是高中語文選修課程，本單元的主題為“諸子百家”，通過閱讀諸子百家的經(jīng)典文章，讓學(xué)生了解先秦時期的思想文化，提升語文素養(yǎng)和思辨能力。第七單元的一篇文章是《鄭人有且買履者》。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是對文本的深入解讀，理解《鄭人有且買履者》中的人物形象、故事情節(jié)和寓意；二是通過小組合作、討論等方式，探討諸子百家的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并分析《鄭人有且買履者》中的故事情節(jié)和人物形象；2.能夠了解并概括諸子百家的主要思想觀點(diǎn)；3.能夠運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.文本解讀能力：通過深入解讀《鄭人有且買履者》，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，使其能夠理解并分析故事情節(jié)和人物形象；2.思辨能力：通過學(xué)習(xí)諸子百家的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，使其能夠運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題；3.文化素養(yǎng)：通過對先秦時期思想文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其能夠了解并欣賞先秦時期的思想文化。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的學(xué)習(xí)，具有一定的語文基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們對文本的解讀和分析能力有所提升，但仍有待進(jìn)一步提高。此外，他們對先秦時期的思想文化有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析問題還不夠熟練。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些諸子百家的經(jīng)典文章，對諸子百家的思想觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識。然而，他們對《鄭人有且買履者》這篇文章的解讀可能存在一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和講解。

在能力方面，學(xué)生的語文素養(yǎng)和思辨能力有待提高。他們需要通過閱讀和分析文本，理解并分析故事情節(jié)和人物形象。同時，他們需要運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，這需要他們具備一定的思辨能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德觀念需要進(jìn)一步提升。通過對先秦時期思想文化的學(xué)習(xí)，他們可以更好地了解和欣賞先秦時期的思想文化，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，學(xué)習(xí)諸子百家的思想觀點(diǎn)也有助于培養(yǎng)他們的道德觀念和人生觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度對課程學(xué)習(xí)有重要影響。他們需要積極主動地參與課堂討論和小組合作，提出問題、分享觀點(diǎn)，才能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《先秦諸子選讀》教材以及《鄭人有且買履者》的相關(guān)篇章。此外，教師需準(zhǔn)備教材解析、課后習(xí)題及拓展閱讀材料以備課堂上使用。

2.輔助材料：收集與《鄭人有且買履者》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和分析。同時，準(zhǔn)備諸子百家的名言警句集錦、相關(guān)故事典故等輔助教學(xué)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作的話，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于道德修養(yǎng)的簡易實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會諸子百家的思想。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置。設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論；同時，預(yù)留出實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解并準(zhǔn)備可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文獻(xiàn)、教育平臺等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。

6.教師備課本：教師需編寫詳細(xì)的課堂教案，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、時間分配等，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

7.學(xué)生作業(yè)及評價標(biāo)準(zhǔn)：提前準(zhǔn)備針對本節(jié)課的課后作業(yè)，設(shè)定合理的作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

8.課堂提問及互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高課堂互動效果。

9.教學(xué)反饋及調(diào)整：課后收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)過程中的不足之處進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鄭人有且買履者》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鄭人有且買履者》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于先秦諸子思想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受諸子百家的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《鄭人有且買履者》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教材分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鄭人有且買履者》的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《鄭人有且買履者》的背景和作者，包括其主要故事情節(jié)和人物形象。

詳細(xì)介紹文章中的寓意和思想內(nèi)涵，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.諸子百家思想講解（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解諸子百家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的諸子百家思想進(jìn)行講解。

詳細(xì)介紹每個思想的主要觀點(diǎn)和代表人物，讓學(xué)生全面了解諸子百家的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些思想對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用諸子百家的思想解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與諸子百家思想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對諸子百家思想的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)諸子百家思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《鄭人有且買履者》的基本概念、故事情節(jié)、寓意和諸子百家的思想觀點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)諸子百家思想在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用諸子百家思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于諸子百家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并解讀《鄭人有且買履者》的故事情節(jié)和人物形象，深入領(lǐng)會文章的寓意和思想內(nèi)涵。

2.掌握諸子百家的主要思想觀點(diǎn)，了解其在我國古代思想文化中的地位和影響。

3.提高思辨能力，能夠運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)自己的道德觀念和人生觀。

4.提升文化素養(yǎng)，了解并欣賞先秦時期的思想文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會與他人溝通交流，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料、分析討論等方式，提高對文本的解讀和分析能力。

7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和成績。

8.提高表達(dá)能力，通過課堂展示和討論，鍛煉自己的口頭表達(dá)和闡述觀點(diǎn)的能力。

9.培養(yǎng)批判性思維，對所學(xué)知識進(jìn)行質(zhì)疑和批判，敢于提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.增強(qiáng)綜合素質(zhì)，通過對諸子百家思想的深入學(xué)習(xí)，提高自己在道德、心理、審美等方面的素養(yǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將不斷充實(shí)自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使他們能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，成為一個有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｕn堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄭人有且買履者》這篇文章，深入解讀了故事情節(jié)和人物形象，領(lǐng)會了文章的寓意和思想內(nèi)涵。我們還學(xué)習(xí)了諸子百家的主要思想觀點(diǎn)，了解了其在我國古代思想文化中的地位和影響。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們提高了自己的思辨能力，能夠運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)了道德觀念和人生觀。同時，我們也提升了文化素養(yǎng)，了解了先秦時期的思想文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同。

在小組討論中，同學(xué)們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。通過討論和交流，大家不僅提高了合作能力和解決問題的能力，還鍛煉了自己的表達(dá)能力和批判性思維。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《鄭人有且買履者》，回答以下問題：

a.文章講述了哪個故事？

b.文章中的主人公是誰？他的特點(diǎn)是什么？

c.文章的寓意是什么？

2.簡述諸子百家的主要思想觀點(diǎn)及其代表人物。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉例說明如何運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.請評價自己在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、表達(dá)能力、解決問題的能力等方面。

5.針對《鄭人有且買履者》或諸子百家的思想，提出自己的疑問或想法，可以是對文章內(nèi)容的理解，也可以是對思想觀點(diǎn)的探討。

希望同學(xué)們通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與《鄭人有且買履者》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更直觀地感受文本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們積極參與，提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

3.思辨能力培養(yǎng)：通過設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和辯證分析，提升思辨能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對文本的解讀和分析能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和講解。

2.小組合作中