Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊的Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool。本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，主要學習如何用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯：學習表示時間、地點和活動的詞匯，如yesterday,school,park,cinema,go,visit等。

2.語法：學習一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

3.對話：通過Sam和Amy的對話，學習如何詢問和回答關(guān)于過去的事情。

4.練習：通過各種練習，鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學生掌握一般過去時態(tài)的用法，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠運用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，提高英語口語表達和聽力理解能力。同時，通過對話和練習，培養(yǎng)學生的語言組織和運用能力，使其能夠在實際情境中運用英語進行有效溝通。

2.文化意識：本節(jié)課通過Sam和Amy的對話，讓學生了解不同國家的文化背景和交流方式。通過學習，學生能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在教學過程中，教師通過提問和討論的方式，引導學生思考和分析過去時態(tài)的用法和特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：教師在本節(jié)課中引導學生運用各種學習策略，如預測、觀察、歸納和總結(jié)等，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。通過學習策略的運用，培養(yǎng)學生的自主學習和終身學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠運用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動。

-學生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的英語單詞和短語。

-學生已經(jīng)學習了如何使用疑問詞詢問和回答問題，能夠進行簡單的對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習英語有著濃厚的興趣，特別是通過對話和角色扮演等方式進行學習。

-學生具備一定的聽力和口語表達能力，能夠在老師的引導下積極參與課堂活動。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要老師進行詳細的講解和示范。

-學生可能在理解和運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷時遇到困難，需要老師提供更多的例子和練習。

-學生在進行對話和角色扮演時，可能遇到語言組織和表達的困難，需要老師提供更多的指導和反饋。教學方法與策略1.教學方法：

-講授：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何描述自己的經(jīng)歷。

-討論：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)歷，并用一般過去時態(tài)進行描述，以提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-案例研究：教師提供一些案例，讓學生分析案例中使用的一般過去時態(tài)的用法，幫助學生更好地理解和運用一般過去時態(tài)。

-項目導向?qū)W習：教師布置一個項目任務(wù)，要求學生用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，并通過小組合作的方式完成項目任務(wù)。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生模擬Sam和Amy的對話，通過角色扮演的方式，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-實驗：教師設(shè)計一些實驗活動，讓學生通過實驗的方式，學習和體驗一般過去時態(tài)的用法。

-游戲：教師設(shè)計一些英語游戲，如猜謎游戲、單詞接龍等，讓學生在游戲中學習和運用一般過去時態(tài)。

-小組合作：教師組織學生進行小組合作，通過小組合作的方式，讓學生共同完成項目任務(wù)，提高學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何描述自己的經(jīng)歷，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。

-視頻：教師播放一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的視頻，讓學生通過觀看視頻的方式，學習和體驗一般過去時態(tài)的用法。

-在線工具：教師使用在線工具，如英語學習網(wǎng)站、在線練習等，讓學生通過在線工具進行學習和練習，提高學生的自主學習和終身學習的能力。教學流程一、導入新課（200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去的事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的時態(tài)。它是英語學習中非常重要的一個時態(tài)，可以幫助我們更好地表達過去的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，Sam和Amy的對話就是使用了一般過去時態(tài)來描述他們昨天去學校的經(jīng)歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會解釋如何將動詞變成過去式，以及如何正確地使用助動詞did。

三、實踐活動（300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何用一般過去時態(tài)描述自己的周末活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用一般過去時態(tài)描述實驗的步驟和結(jié)果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以使用英語進行口頭描述，也可以使用PPT進行展示。

四、學生小組討論（400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們是如何使用一般過去時態(tài)描述自己的過去的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-yesterday：昨天

-went：去

-to：到

-school：學校

-park：公園

-cinema：電影院

-yesterdaymorning：昨天上午

-yesterdayafternoon：昨天下午

-yesterdayevening：昨天晚上

-inthemorning/afternoon/evening：在上午/下午/晚上

2.語法：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞原型+ed

-一般過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-一般過去時態(tài)的助動詞：did

-一般過去時態(tài)的否定句和疑問句：didnot（didn't）+動詞原型；did+動詞原型+其他？

3.對話：

-Sam和Amy的對話：描述昨天去學校的經(jīng)歷

-疑問詞的使用：詢問過去的事情，如Whatdidyoudoyesterday?

-回答過去的事情：使用一般過去時態(tài)，如Iwenttoschool.

4.練習：

-口語練習：用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷

-聽力練習：聽對話，回答問題

-寫作練習：寫一篇關(guān)于昨天活動的短文

-翻譯練習：將句子從一般現(xiàn)在時態(tài)翻譯成一般過去時態(tài)

5.文化意識：

-不同國家的學校生活：通過對話了解英國的學校生活

-文化交流：學習如何用英語詢問和回答關(guān)于過去的事情

6.學習策略：

-預測：通過對話的上下文，預測對話的內(nèi)容

-觀察：觀察對話中的時態(tài)和詞匯使用

-歸納和總結(jié)：歸納一般過去時態(tài)的用法和特點，總結(jié)對話中的關(guān)鍵信息

7.教學方法：

-講授：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-討論：引導學生進行小組討論，分享自己的經(jīng)歷

-案例研究：分析對話中一般過去時態(tài)的用法

-項目導向?qū)W習：布置項目任務(wù)，要求學生用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷

8.教學媒體和資源：

-PPT：展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及對話內(nèi)容

-視頻：播放與一般過去時態(tài)相關(guān)的視頻，加深理解

-在線工具：使用在線練習和資源，提高自主學習能力

9.評價方式：

-口頭表達：評估學生的口語表達能力和聽力理解能力

-作業(yè)：評估學生的寫作能力和翻譯能力

-小組合作：評估學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：閱讀有關(guān)描述過去經(jīng)歷的文章或故事，如《昨天我去了動物園》、《我上周六的冒險》等。

-視頻資源：觀看與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語視頻，如《Sam和Amy的昨天》、《過去的美好回憶》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對一般過去時態(tài)的理解和運用。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成拓展任務(wù)。

-分享交流：學生可以在課堂上或通過在線平臺分享自己的拓展成果，與其他同學進行交流和討論，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

-作業(yè)布置：教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，用一般過去時態(tài)進行描述，以鞏固所學知識。板書設(shè)計①重點知識點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-動詞原型+ed

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-助動詞did

-否定句和疑問句的構(gòu)成

②重點詞匯：

-yesterday：昨天

-went：去

-to：到

-school：學校

-park：公園

-cinema：電影院

-inthemorning/afternoon/evening：在上午/下午/晚上

③重點句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttoschool.

-Wevisitedthepark.

-Theywenttothecinema.

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點知識點和詞匯

-設(shè)計有趣的圖案或插圖，如用書本和時鐘的圖案表示一般過去時態(tài)

-使用有趣的句子或?qū)υ?，如“昨天我去學校，今天我來學校，明天我還會來學校嗎？”

-鼓勵學生積極參與，通過互動游戲或小組合作，讓學生在板書上展示自己的理解和運用課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學生能夠運用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

-學生能夠理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學生能夠運用疑問詞詢問和回答過去的事情。

-學生能夠通過小組合作和實踐活動，提高口語表