2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Seasons Lesson 31 What Strange Weather教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SeasonsLesson31"WhatStrangeWeather"。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和短語(yǔ)，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述不同季節(jié)的天氣情況。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了季節(jié)的基本表達(dá)方式，如“spring,summer,autumn,winter”，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)天氣情況的描述能力，使他們能夠更加全面地表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課將通過(guò)情景交際的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用描述天氣的詞匯和短語(yǔ)，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述不同季節(jié)的天氣情況。同時(shí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)的天氣情況，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下的天氣觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理等，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Seasons的基本內(nèi)容，包括季節(jié)的名稱和一些基本的季節(jié)描述詞匯，如“spring,summer,autumn,winter”,“warm”,“cool”,“hot”,“cold”等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)生活中實(shí)際的、與自身相關(guān)的主題比較感興趣，因此，通過(guò)描述天氣和季節(jié)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片、情境和活動(dòng)來(lái)理解和記憶新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)新的描述天氣的詞匯和短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些新詞匯感到困惑和難以記憶。此外，將新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)境中，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述復(fù)雜的天氣和季節(jié)變化也可能會(huì)遇到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音頻和視頻等，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的天氣和季節(jié)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.交互式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的、與學(xué)生生活相關(guān)的任務(wù)，如描述當(dāng)天天氣、計(jì)劃一次戶外活動(dòng)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻和音頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)等，方便學(xué)生即時(shí)查詢和學(xué)習(xí)新詞匯。

3.實(shí)物道具：使用與天氣和季節(jié)相關(guān)的實(shí)物道具，如溫度計(jì)、雨傘等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用筆記本、彩色筆等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行課堂筆記和創(chuàng)意繪畫，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、季節(jié)變化相關(guān)的文章等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

6.評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)表格、口頭評(píng)價(jià)等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“天氣和季節(jié)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣和季節(jié)有什么關(guān)系嗎？它們對(duì)我們生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣和季節(jié)的變化。

簡(jiǎn)短介紹天氣和季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣和季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣和季節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣和季節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣和季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣和季節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣和季節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣和季節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何描述和應(yīng)對(duì)不同的天氣和季節(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣和季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣和季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣和季節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣和季節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣和季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣和季節(jié)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同季節(jié)天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.天氣和季節(jié)的科普文章：提供一些關(guān)于天氣和季節(jié)的科普文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解天氣和季節(jié)的形成原因、變化規(guī)律等。

2.天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，記錄并分析一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，觀察天氣預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。

3.季節(jié)活動(dòng)策劃：讓學(xué)生思考并策劃一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如春季踏青、夏季游泳等，并思考活動(dòng)與季節(jié)的關(guān)系。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、天氣網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于天氣和季節(jié)的知識(shí)，加深對(duì)天氣和季節(jié)的理解。

2.學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文weatherandseasons的文章或書籍，提升自己的語(yǔ)言能力，并了解不同文化背景下的天氣和季節(jié)觀念。

3.學(xué)生可以觀察并記錄每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和變化，例如，春季的花開(kāi)花落、夏季的炎熱和暴雨、秋季的落葉和涼爽、冬季的寒冷和雪景。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行天氣和季節(jié)的主題寫作，例如，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的文章，描述這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和自己的感受。

5.學(xué)生可以進(jìn)行天氣和季節(jié)的實(shí)地觀察，例如，觀察并記錄一天中的天氣變化，或者在不同的季節(jié)中，到戶外感受并描述季節(jié)的變化。

6.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行天氣和季節(jié)的繪畫創(chuàng)作，例如，繪制一幅關(guān)于季節(jié)變化的圖畫，展示不同季節(jié)的特點(diǎn)和美麗。

7.學(xué)生可以進(jìn)行天氣和季節(jié)的互動(dòng)游戲，例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于季節(jié)的猜謎游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于季節(jié)的知識(shí)。

8.學(xué)生可以進(jìn)行天氣和季節(jié)的科學(xué)研究，例如，調(diào)查并分析不同季節(jié)的氣候變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.設(shè)計(jì)原則：

①突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)抓住本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如天氣和季節(jié)的詞匯、描述天氣的短語(yǔ)等。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu)，如按照導(dǎo)入、講解、實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)流程。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，便于學(xué)生快速把握和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)內(nèi)容：

①詞匯突出：用不同顏色的粉筆或標(biāo)簽，將天氣和季節(jié)的核心詞匯突出顯示，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等。

②短語(yǔ)展示：用簡(jiǎn)潔明了的方式，展示描述天氣的短語(yǔ)，如“It'ssunnytoday.”、“Theweatherishotandhumid.”等。

③案例提示：用框架或圖標(biāo)，提示重要的案例或?qū)嵗寣W(xué)生能夠快速定位和理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，展示課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.設(shè)計(jì)形式：

①圖表結(jié)合：將天氣和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以圖表的形式展示，如季節(jié)變化表、天氣特點(diǎn)圖等。

②圖片輔助：運(yùn)用與天氣和季節(jié)相關(guān)的圖片，如陽(yáng)光、雨水、雪花等，增強(qiáng)板書的形象性和生動(dòng)性。

③創(chuàng)意字體：運(yùn)用創(chuàng)意字體或藝術(shù)字，將關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句子呈現(xiàn)，使其具有獨(dú)特性和吸引力。

④留白設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中留出適當(dāng)?shù)目瞻讌^(qū)域，避免過(guò)于擁擠，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和筆記。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來(lái)理解天氣和季節(jié)與我們生活的關(guān)系。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體的例子或故事，以幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，在講解天氣和季節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生可能需要更多的實(shí)際例子來(lái)加深理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際例子或案例，以幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

再次，在進(jìn)行天氣和季節(jié)的案例分析時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但有些學(xué)生可能需要更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

最后，在進(jìn)行課堂展示與點(diǎn)評(píng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的討論成果，但有些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)展示他們的想法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生更好地展示他們的想法。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)天氣和季節(jié)的基本概念、組成部分和原理的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)解釋一下什么是季節(jié)？”“請(qǐng)描述一下不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)?！钡?。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與其他同學(xué)互動(dòng)等。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，檢查學(xué)生是否正確使用描述天氣的詞匯和短語(yǔ)，是否能夠正確描述不同季節(jié)的天氣情況。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，如詞匯使用準(zhǔn)確、句子表達(dá)清晰等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

3.反饋：及時(shí)