2023六年級英語下冊 Unit 1 May I Speak to Kitty第1課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty第1課時(shí)教案陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語下冊Unit1MayISpeaktoKitty

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一般疑問句，并能用正確的語法形式進(jìn)行回答。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解并尊重不同人的隱私權(quán)和個(gè)人空間。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析、比較等方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般疑問句的概念也有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和基本的語法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期的前期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對于新鮮事物具有較強(qiáng)的接受能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。他們對于英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動。然而，也有一小部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、自主學(xué)習(xí)能力差等問題，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

在知識能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的英語句子。然而，對于疑問句的語法形式和用法，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過舉例、演練等方式幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極、認(rèn)真的態(tài)度，能夠遵守課堂紀(jì)律，與老師和同學(xué)保持良好的互動。他們樂于參與小組討論和角色扮演等活動，展示自己的才能。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力可能不夠集中，容易受到外界因素的干擾。針對這一問題，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能會對疑問句的用法產(chǎn)生好奇心，積極參與課堂討論。他們通過模仿和實(shí)踐，能夠逐漸掌握疑問句的語法形式和表達(dá)方式。然而，部分學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，才能夠熟練運(yùn)用疑問句進(jìn)行交流。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式。講授法用于講解疑問句的語法規(guī)則和用法，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，交際法則是通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在交流互動中提高語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生活中打電話的情景，運(yùn)用疑問句進(jìn)行交流。

b.小組討論：學(xué)生分組討論疑問句在不同場景下的運(yùn)用，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

c.小組競賽：設(shè)計(jì)一個(gè)問答競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在競賽中積極運(yùn)用疑問句，提高課堂活力。

d.情境交際：創(chuàng)設(shè)各種日常生活中的情境，讓學(xué)生運(yùn)用疑問句進(jìn)行實(shí)際交流，如在商店購物、詢問路線等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示疑問句的語法規(guī)則、例句及實(shí)用場景，幫助學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。

b.視頻：播放英語動畫片或情景劇，讓學(xué)生在觀看過程中注意疑問句的用法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞意思，提高學(xué)習(xí)效果。

d.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些日常用品，如手機(jī)、地圖等，用于模擬情境交際，讓學(xué)生更加直觀地理解疑問句的用法。

e.課堂錄音：在課堂上錄制學(xué)生發(fā)言，課后讓學(xué)生聽錄音，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我糾正能力。

f.作業(yè)評價(jià)：通過在線作業(yè)平臺，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

g.互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行英語交流，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MayISpeaktoKitty》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要打電話詢問別人情況的情況？”比如，你想打電話給朋友，但是不確定對方是不是Kitty，這時(shí)你可能會說“MayIspeaktoKitty?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索疑問句的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解疑問句的基本概念。疑問句是用來詢問信息的句子，它的語調(diào)通常上升，以表示詢問。在日常生活中，疑問句幫助我們獲取信息、了解情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了疑問句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，你想了解朋友是否在家，你可能會說“MayIspeaktoKitty?”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)疑問句的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于疑問句的構(gòu)成，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與疑問句相關(guān)的實(shí)際問題。比如，討論在不同場景下如何使用疑問句。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示疑問句的基本原理，比如通過模擬打電話的情景，讓學(xué)生實(shí)際使用疑問句。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“疑問句在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們還能想到哪些場景下可以使用疑問句？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了疑問句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對疑問句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，在語言能力方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用疑問句進(jìn)行日常交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。他們能夠聽懂、說出一般疑問句，并能用正確的語法形式進(jìn)行回答。通過模擬打電話的情景和小組討論，學(xué)生們在實(shí)際操作中逐漸掌握了疑問句的語法規(guī)則和用法，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

其次，在文化意識方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)疑問句的使用場景，加深了對西方交際文化的理解。他們學(xué)會了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用疑問句來獲取信息、了解情況，并尊重他人的隱私權(quán)和個(gè)人空間。這有助于培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化交際能力，使他們能夠在與外國朋友交流時(shí)更加得體、自信。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過分析、比較等方式，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠理解和運(yùn)用疑問句來提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)了他們的思維敏捷性和邏輯性。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過在線作業(yè)平臺和互動平臺的使用，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)進(jìn)行英語交流，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，通過板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

a.疑問句的基本概念

b.疑問句的語法規(guī)則和用法

c.疑問句在不同場景下的應(yīng)用

d.重點(diǎn)難點(diǎn)解析

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的文字和符號呈現(xiàn)，突出疑問句的核心要素，準(zhǔn)確精煉地概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，通過采用不同的字體、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)內(nèi)容用加粗、放大等手法突出顯示，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確概括本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，便于學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

示例：

疑問句的基本概念：

-用來詢問信息的句子

-語調(diào)上升，表示詢問

疑問句的語法規(guī)則和用法：

-構(gòu)成：助動詞/情態(tài)動詞+動詞原形

-用法：提問、獲取信息、了解情況

疑問句在不同場景下的應(yīng)用：

-打電話：MayIspeaktoKitty?

-購物：CanIhelpyou?

-詢問路線：Excuseme,whereisthenearestbank?

重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-疑問句的構(gòu)成和用法

-疑問句在實(shí)際交流中的應(yīng)用典型例題講解1.例題一：請用一般疑問句詢問對方是否愿意幫助。

答案：Wouldyouliketohelp?

2.例題二：請用一般疑問句詢問對方是否喜歡旅行。

答案：Doyouliketraveling?

3.例題三：請用一般疑問句詢問對方是否喜歡音樂。

答案：Doyoulikemusic?

4.例題四：請用一般疑問句詢問對方是否喜歡閱讀。

答案：Doyoulikereading?

5.例題五：請用一般疑問句詢問對方是否喜歡運(yùn)動。

答案：Doyoulikesports?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了疑問句的基本概念、語法規(guī)則和用法，以及疑問句在不同場景下的應(yīng)用。通過模擬打電話的情景和小組討論，我們加深了對疑問句的理解和運(yùn)用。請大家課后回顧本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握疑問句的構(gòu)成和用法，以及