2023一年級數學上冊 2 位置第2課時 左、右配套教案 新人教版

2023一年級數學上冊2位置第2課時左、右配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級數學上冊《位置》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.數感：培養(yǎng)學生對數字的敏感性和理解能力，能夠正確理解和使用位置概念。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生通過觀察和思考，理解左右關系的邏輯性，并能夠運用到實際問題中。

3.空間觀念：培養(yǎng)學生對空間位置的感知和理解能力，能夠準確描述物體的左右位置。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，能夠運用左右概念解決生活中的問題。

5.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生在探索和思考過程中，能夠提出新的想法和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握左右位置的概念。

2.能夠準確描述物體的左右位置。

3.能夠運用左右概念解決實際問題。

難點：

1.理解左右位置的相對性。

2.運用左右概念解決實際問題時，對左右方向的判斷。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生感受左右位置的相對性，如用雙手表示左右，走步感受左右等。

2.通過生活實例，讓學生將左右概念與實際情境相結合，如擺放物品、方向判斷等。

3.提供豐富的練習題，讓學生在不同情境下運用左右概念，鞏固所學知識。

4.引導學生進行小組討論和分享，讓學生在交流中理解和掌握左右概念。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、計算機、學生座位表、教學卡片。

2.課程平臺：無（或根據實際情況填寫）。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、左右位置互動游戲。

4.教學手段：講解、示范、互動游戲、小組討論、練習題、學生分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是位置嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于位置的圖片或視頻片段，讓學生初步感受位置的重要性。

簡短介紹位置的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.位置基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解位置的基本概念、表示方法和原理。

過程：

講解位置的定義，包括其主要表示方法如左右、上下等。

詳細介紹位置的表示原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.位置案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解位置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的位置案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解位置的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用位置概念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論位置概念的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與位置相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對位置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調位置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括位置的基本概念、表示方法、案例分析等。

強調位置在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用位置概念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于位置概念的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解左右位置的概念，掌握如何用語言和動作描述物體的左右位置。

2.技能提升：學生能夠通過實際操作和練習，提高自己判斷左右位置的能力，并能夠運用左右概念解決實際問題。

3.思維發(fā)展：通過探索和討論，學生的空間觀念和邏輯思維能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更好地理解和運用位置概念。

4.問題解決：學生將能夠將所學知識應用到實際生活中，如在家里擺放物品、判斷方向等，提高自己的生活和學習效率。

5.合作交流：在小組討論和分享的過程中，學生的團隊合作能力和交流溝通能力將得到提升，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

6.創(chuàng)新思維：在探索和思考過程中，學生將被鼓勵提出新的想法和方法，這將有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

7.學習興趣：通過豐富多樣的教學活動和實際操作，學生對數學學科的興趣將得到提升，他們將會更加積極主動地參與到數學學習中來。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀有關位置和方向的書籍，如《我們的世界是如何確定的？》、《方向之謎》等，以加深對位置概念的理解。

視頻資源：推薦學生觀看有關位置和方向的科普視頻，如探索頻道的相關節(jié)目、YouTube上的位置概念教學視頻等。

實踐活動：鼓勵學生在家中或學校里尋找不同的位置和方向，如觀察家具的擺放、找出房間的東南西北等，并嘗試用所學知識進行描述和解釋。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

要求學生將實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗，以報告、繪畫或口頭報告的形式進行展示，以加深對位置概念的理解和應用。

鼓勵學生進行小組討論和分享，共同探討位置和方向在現(xiàn)實生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動：我在課堂上引入了實際操作和實踐活動，讓學生能夠親手體驗和感受位置的概念，這有助于提高他們的學習興趣和參與度。

2.小組討論：我組織了小組討論，讓學生能夠與他人交流和合作，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：我鼓勵學生提出新的想法和方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，并激發(fā)他們對數學學科的熱愛。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在課堂管理方面還存在一些問題，如課堂紀律不夠嚴格，部分學生注意力不集中。我需要加強對學生的管理，確保課堂秩序。

2.教學方法：我在教學方法上還有待改進，如如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，如何更有效地進行教學評價等。我需要不斷學習和探索，尋找更合適的方法。

3.教學評價：我在教學評價方面還需要加強，如如何更準確地了解學生的學習情況，如何更合理地進行課堂評價等。我需要制定更科學和全面的評價標準。

（三）改進措施

1.教學管理：我將加強對學生的管理，建立明確的課堂規(guī)則，提高課堂紀律。我將關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏和方式，確保每個學生都能跟上課程。

2.教學方法：我將不斷學習和探索，尋找更有效的教學方法。我計劃嘗試更多的互動式教學，如游戲、實驗等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.教學評價：我將制定更科學和全面的評價標準，包括定量和定性評價。我將關注學生的學習過程和成果，進行全面的評價，以更好地了解學生的學習情況。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了位置的基本概念和表示方法。通過講解和實例分析，我們了解了左右位置的概念，并學會了如何用語言和動作描述物體的左右位置。我們還通過實踐活動，提高了判斷左右位置的能力，并嘗試運用左右概念解決實際問題。

（二）當堂檢測

1.選擇題

（1）小明站在老師的左邊，小紅站在小明的右邊，那么小紅站在老師的______。

A.左邊B.右邊C.前面D.后面

（2）下列物品中，______不是用左右來描述的。

A.桌子的高度B.椅子的寬度C.書桌的長度D.窗戶的打開程度

2.填空題

（1）在平面直角坐標系中，點A的坐標是（3，5），那么點A的______坐標是（3，______）。

（2）如果物體A在物體B的___