2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 動(dòng)物世界-小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4 名數(shù)的改寫(xiě)第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4名數(shù)的改寫(xiě)第1課時(shí)教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4名數(shù)的改寫(xiě)第1課時(shí)教案青島版六三制》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念和基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)物世界的情境引入，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是名數(shù)的改寫(xiě)，通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將名數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)，以及改寫(xiě)的方法和原則。教材通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)物圖片和有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)大量的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高小數(shù)的知識(shí)。整體來(lái)看，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的小數(shù)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的名數(shù)改寫(xiě)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析動(dòng)物世界的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于小數(shù)的概念和基本運(yùn)算已經(jīng)有了初步的了解和掌握。他們能夠理解和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決，對(duì)于小數(shù)的意義和性質(zhì)也有一定的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于小數(shù)的意義和性質(zhì)的信息窗4已經(jīng)有了初步的了解，能夠理解和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決。他們對(duì)于名數(shù)的改寫(xiě)也有一定的了解，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠觀察和分析問(wèn)題，通過(guò)邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。他們已經(jīng)習(xí)慣于通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出不同的解決方案，并與同學(xué)進(jìn)行合作和交流。他們也具備了一定的批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的名數(shù)改寫(xiě)問(wèn)題感到困惑，需要老師在教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平已經(jīng)能夠滿足學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫(xiě)的要求。然而，學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的名數(shù)改寫(xiě)問(wèn)題可能存在一定的困難，需要老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握改寫(xiě)的方法和原則。同時(shí)，老師可以通過(guò)有趣的動(dòng)物世界情境和實(shí)際例題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括數(shù)學(xué)課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備課本中的信息窗4相關(guān)材料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些動(dòng)物世界的圖片和實(shí)例，以生動(dòng)形象的方式展示名數(shù)的改寫(xiě)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。可以選擇一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如計(jì)數(shù)器、天平等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)小數(shù)意義和性質(zhì)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行，同時(shí)能夠有效地展示和解釋名數(shù)的改寫(xiě)方法和原則。

6.教學(xué)指導(dǎo)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些名數(shù)改寫(xiě)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，為學(xué)生提供一些解題思路和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力和思維能力。

7.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試卷、習(xí)題等，以評(píng)估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的掌握程度和進(jìn)步情況。同時(shí)，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小數(shù)在生活中的應(yīng)用嗎？它有什么特殊的作用？”

展示一些生活中使用小數(shù)的場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、制作美食等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的意義和性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)的意義和性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義和性質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的意義和性質(zhì)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)網(wǎng)絡(luò)資源：可以通過(guò)搜索引擎查找與小數(shù)意義和性質(zhì)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，例如小數(shù)在生活中的應(yīng)用、小數(shù)的歷史發(fā)展等。

(2)紙質(zhì)資源：可以查閱與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，例如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)愛(ài)好者》等。

(3)視頻資源：可以在視頻網(wǎng)站搜索與小數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，例如小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的運(yùn)算方法等。

(4)教育軟件：可以使用一些教育軟件或APP，例如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“作業(yè)幫”等，查找與小數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物、烹飪等方面的小數(shù)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)實(shí)際意義的理解。

(2)學(xué)生可以查閱紙質(zhì)資源，了解小數(shù)的歷史發(fā)展，例如小數(shù)點(diǎn)的發(fā)明、小數(shù)在我國(guó)的發(fā)展等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的文化底蘊(yùn)。

(3)學(xué)生可以觀看視頻資源，學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算方法和相關(guān)技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

(4)學(xué)生可以使用教育軟件，進(jìn)行小數(shù)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，例如完成一些小數(shù)練習(xí)題、參加線上小數(shù)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行小數(shù)主題的研究性學(xué)習(xí)，例如調(diào)查小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、分析小數(shù)數(shù)據(jù)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(6)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他同學(xué)交流小數(shù)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的意義

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)的意義、小數(shù)的位數(shù)和計(jì)數(shù)單位。

-重點(diǎn)句子：“小數(shù)是整數(shù)的繼續(xù)，用于表示整數(shù)無(wú)法精確表示的數(shù)值?！薄ⅰ靶?shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開(kāi)，小數(shù)部分的每一位代表不同的數(shù)值單位?！?/p>

②小數(shù)的性質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的加減法、乘除法、小數(shù)的改寫(xiě)和近似數(shù)。

-重點(diǎn)句子：“小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法類似，只需將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即可?！?、“小數(shù)的乘除法要注意小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和數(shù)值的變化。”、“小數(shù)的改寫(xiě)要注意保留必要的位數(shù)，近似數(shù)要根據(jù)四舍五入的規(guī)則進(jìn)行?！?/p>

③小數(shù)的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、科學(xué)測(cè)量等。

-重點(diǎn)句子：“在購(gòu)物時(shí)，小數(shù)可以幫助我們精確計(jì)算價(jià)格?！?、“在烹飪中，小數(shù)可以精確控制食材的比例和計(jì)量?！薄ⅰ霸诳茖W(xué)測(cè)量中，小數(shù)可以用來(lái)表示精確的數(shù)值，如長(zhǎng)度、重量等?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫(xiě)出小數(shù)的意義、性質(zhì)和應(yīng)用的關(guān)鍵詞，如“小數(shù)定義”、“小數(shù)性質(zhì)”、“小數(shù)應(yīng)用”。

-用流程圖或圖示展示小數(shù)的加減法、乘除法、改寫(xiě)和近似數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。

-用實(shí)際例子展示小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物清單、烹飪配方等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，過(guò)多的關(guān)注了理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)出現(xiàn)了一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴小組成員，而忽視了自己的思考和表達(dá)。這表明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如名數(shù)的改寫(xiě)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

然而，在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足。首先，我在講解小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，過(guò)多的關(guān)注了理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)出現(xiàn)了一些困難。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴小組成員，而忽視了自己的思考和表達(dá)。這表明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，我將在小組討論中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.名數(shù)的改寫(xiě)

-題型：將名數(shù)改寫(xiě)為小數(shù)。

-示例：將300（米）改寫(xiě)為小數(shù)。

-答案：300.0（米）

2.小數(shù)的加減法運(yùn)算

-題型：計(jì)算小數(shù)的加減法。

-示例：2.3+4.5。

-答案：6.8（保留兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的乘除法運(yùn)算

-題型：計(jì)算小數(shù)的乘除法。

-示例：5.2×3.8。

-答案：19.96（保留兩位小數(shù)）

4.小數(shù)的近似數(shù)

-題型：將小數(shù)改寫(xiě)為近似數(shù)。

-示例：2.345改寫(xiě)為近似數(shù)。

-答案：2.35（保留兩位小數(shù)）

5.小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用

-題型：運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。

-示例：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4.3米，寬是2.7米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。

-答案：周長(zhǎng)=（4.3+2.7）×2=15.4米；面積=4.3×2.7=11.91平方米（保留兩位小數(shù)）

6.小數(shù)的應(yīng)用題

-題型：解決實(shí)際生活中的小數(shù)問(wèn)題。

-示例：一個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是1.2元，買3個(gè)蘋(píng)果需要多少錢？

-答案：1.2×3=3.6元（保留兩位小數(shù)）

7.小數(shù)的比較大小

-題型：比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

-示例：比較2.3和3.2的大小。

-答案：3.2大于2.3

8.小數(shù)的排序

-題型：對(duì)一組小數(shù)進(jìn)行排序。

-示例：將2.3，3.2，1.4，4.5從小到大排序。

-答案：1.4＜2.3＜3.2＜4.5

9.小數(shù)的改寫(xiě)和應(yīng)用

-題型：將名數(shù)改寫(xiě)為小數(shù)，并解決實(shí)際問(wèn)題。

-示例：將5000（千克）改寫(xiě)為小數(shù)，并計(jì)算其重量。

-答案：5000千克=5000.0千克；5000.0千克=5噸

10.小數(shù)的綜合應(yīng)用題

-題型：解決綜合性的小數(shù)問(wèn)題。

-示例：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4.3米，寬是2.7米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積，并將結(jié)果保留兩位小數(shù)。

-答案：周長(zhǎng)=（4.3+2.7）×2=15.4米；面積=4.3×2.7=11.91平方米（保留兩位小數(shù)）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括名數(shù)的改寫(xiě)、小數(shù)的加減乘除運(yùn)算、小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用等。

2.請(qǐng)學(xué)生完成一份小數(shù)的應(yīng)用題作業(yè)，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、測(cè)量物體的長(zhǎng)度等。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如制作食物時(shí)所需的食材比例、計(jì)算家庭用電量等，并解決該問(wèn)題。

4.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的意義、性質(zhì)和應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的名數(shù)改寫(xiě)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地將名數(shù)改寫(xiě)為小數(shù)，并檢查其小數(shù)點(diǎn)的正確位置。對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生，可以指出其錯(cuò)誤所在，并給出正確的改寫(xiě)方法。

2.在批改學(xué)生的加減乘除運(yùn)算作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正