七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié) 輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿（新版）新人教版教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”第三節(jié)“輸送血液的泵──心臟”，是新人教版初中生物教材的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹心臟的結(jié)構(gòu)和功能，旨在讓學(xué)生理解心臟作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官，如何通過(guò)心臟的收縮和舒張實(shí)現(xiàn)血液循環(huán)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察心臟模型和圖示，學(xué)生能夠提出問(wèn)題并作出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解心臟作為生命器官的重要性和功能，認(rèn)識(shí)到心臟對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性，形成對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)和批判性思考的能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層次認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真觀察、思考和討論，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等生物學(xué)基本概念，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次有了初步了解。此外，他們還學(xué)習(xí)了血管的結(jié)構(gòu)和功能，為理解心臟作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、具體的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象感興趣，善于觀察和動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯推理和分析能力，能夠從圖片和實(shí)驗(yàn)中獲取信息并歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過(guò)合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，學(xué)生可能對(duì)心臟的瓣膜作用和心臟跳動(dòng)的過(guò)程難以理解。此外，心臟的血液循環(huán)路線和血液在心臟內(nèi)的流動(dòng)方向也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)心臟疾病的成因和預(yù)防缺乏了解，需要老師在課堂上進(jìn)行拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”第三節(jié)“輸送血液的泵──心臟”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括心臟的結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)路線圖、心臟跳動(dòng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)這些直觀的資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行心臟模型觀察、血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括心臟模型、顯微鏡、顯微鏡片、血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材等。在實(shí)驗(yàn)前，老師應(yīng)先進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作演示，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作正確、安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和教材。在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和心臟結(jié)構(gòu)圖等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便老師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作步驟。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕或白板。

6.互動(dòng)資源：準(zhǔn)備一些心臟相關(guān)的問(wèn)題或案例，用于課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題或案例可以涉及心臟疾病的成因、預(yù)防方法等，引發(fā)學(xué)生對(duì)心臟健康問(wèn)題的關(guān)注和思考。

7.評(píng)價(jià)資源：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。這些題目應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面評(píng)估學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心臟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道心臟是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心臟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心臟的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹心臟的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心臟基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心臟的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解心臟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心臟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心臟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解心臟的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的心臟案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心臟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心臟知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心臟相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心臟的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心臟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心臟在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心臟知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心臟的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了人體各個(gè)系統(tǒng)的生理功能，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，適合學(xué)生深入了解人體生理學(xué)知識(shí)。

-《心臟疾病奧秘》：這本書(shū)介紹了心臟疾病的原因、癥狀和治療方法，幫助學(xué)生了解心臟疾病的相關(guān)知識(shí)。

-《生物科學(xué)雜志》：這份雜志包含了最新的生物學(xué)研究成果，學(xué)生可以閱讀相關(guān)文章來(lái)了解心臟研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察家人的心臟跳動(dòng)，記錄下心臟跳動(dòng)的時(shí)間間隔，了解心臟的正常運(yùn)作。

-學(xué)生可以查找有關(guān)心臟疾病的資料，了解心臟疾病的成因、癥狀和預(yù)防方法，提高自己的健康意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些有關(guān)心臟健康的活動(dòng)，如跑步、游泳等，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟的影響，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的心臟模型，通過(guò)模型來(lái)加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的理解。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.圖表題：

題型示例：根據(jù)教材中的心臟結(jié)構(gòu)圖，回答以下問(wèn)題。

-心臟有幾個(gè)腔室？它們分別是什么？

-心臟的主要瓣膜有哪些？它們的作用是什么？

答案：心臟有四個(gè)腔室，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。心臟的主要瓣膜有二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣和肺動(dòng)脈瓣，它們的作用是控制血液流動(dòng)的方向，防止血液逆流。

2.數(shù)據(jù)解析題：

題型示例：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了心臟跳動(dòng)1分鐘內(nèi)的次數(shù)，結(jié)果為75次。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題。

-平均每次心臟跳動(dòng)間隔多少秒？

-如果一個(gè)人的心臟每分鐘跳動(dòng)75次，那么他每秒心臟跳動(dòng)的次數(shù)是多少？

答案：平均每次心臟跳動(dòng)間隔=60秒/75次=0.8秒。每秒心臟跳動(dòng)的次數(shù)=75次/60秒=1.25次/秒。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察心臟跳動(dòng)的影響因素。

-提出一個(gè)假設(shè)：心臟跳動(dòng)速率會(huì)受到什么因素的影響？

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：如何操作來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)？

-預(yù)期結(jié)果：你期望實(shí)驗(yàn)會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？

答案：假設(shè)：心臟跳動(dòng)速率會(huì)受到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的影響。實(shí)驗(yàn)步驟：讓參與者進(jìn)行不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)（如慢跑、快跑），同時(shí)監(jiān)測(cè)他們心臟的跳動(dòng)速率。預(yù)期結(jié)果：預(yù)計(jì)隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，心臟跳動(dòng)速率也會(huì)增加。

4.論述題：

題型示例：論述心臟如何通過(guò)跳動(dòng)來(lái)維持血液循環(huán)。

-描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

-解釋心臟跳動(dòng)是如何推動(dòng)血液流動(dòng)的。

-討論心臟跳動(dòng)速率對(duì)血液循環(huán)的影響。

答案：心臟是一個(gè)位于胸腔內(nèi)的肌肉器官，它通過(guò)收縮和舒張來(lái)推動(dòng)血液流動(dòng)。心臟的四個(gè)腔室分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液。心臟跳動(dòng)時(shí)，心房收縮將血液推入心室，隨后心室收縮將血液泵送到動(dòng)脈中，從而維持血液循環(huán)。心臟跳動(dòng)速率會(huì)影響血液循環(huán)的效率，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)時(shí)心臟跳動(dòng)速率會(huì)增加，以滿足身體對(duì)更多氧氣的需求。

5.應(yīng)用題：

題型示例：假設(shè)你是一名醫(yī)生，你的患者的心臟跳動(dòng)速率異常緩慢。你會(huì)如何診斷和治療？

-列出可能的診斷。

-建議的治療方案。

-預(yù)防措施。

答案：可能的診斷包括心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)問(wèn)題、甲狀腺功能減退等。治療方案可能包括藥物治療、植入心臟起搏器等。預(yù)防措施包括定期體檢、避免吸煙和過(guò)度飲酒、維持健康的生活方式等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生繪制心臟的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注出心臟的四個(gè)腔室、主要瓣膜和血管連接。

2.讓學(xué)生寫一篇短文，描述心臟是如何通過(guò)跳動(dòng)來(lái)維持血液循環(huán)的，包括心臟的結(jié)構(gòu)、功能和血液循環(huán)的路徑。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用來(lái)觀察和記錄不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下心臟跳動(dòng)速率的變化。

4.讓學(xué)生查找有關(guān)心臟疾病的資料，了解心臟疾病的成因、癥狀和預(yù)防方法，并撰寫一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的心臟結(jié)構(gòu)圖，老師需要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出心臟的四個(gè)腔室、主要瓣膜和血管連接。對(duì)于不準(zhǔn)確的地方，老師需要指出并給出正確的信息。

2.對(duì)于學(xué)生的短文，老師需要檢查學(xué)生是否能