2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Days and Months Lesson 9 When Is It教案 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2DaysandMonthsLesson9WhenIsIt教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2DaysandMonthsLesson9WhenIsIt

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握詢問日期的表達(dá)方式，如"Whenisit?"，并能回答具體日期。

2.學(xué)習(xí)12個(gè)月份的英語表達(dá)及順序。

3.了解星期與日期的結(jié)合表述，如"Monday,March10th"。

4.通過實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語詢問和回答日期的能力。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-與學(xué)生問候，引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧星期和月份的英文表達(dá)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-利用掛圖或PPT展示日歷，引出本課主題"WhenIsIt?"。

-教授日期詢問句型"Whenisit?"，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.新課內(nèi)容（15分鐘）

-學(xué)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)，結(jié)合歌曲、游戲等形式強(qiáng)化記憶。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握月份與日期的結(jié)合表述。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行日期詢問與回答的練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握日期詢問和回答的表達(dá)。

-布置作業(yè)：用英文完成一份關(guān)于個(gè)人生日的日歷。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)日期表達(dá)方式的掌握程度。

3.課堂互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日期詢問和回答的表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)月份、日期等時(shí)間概念的語言表達(dá)及理解。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際交流中展示中國(guó)文化自信的能力。

3.思維品質(zhì)：通過日期排序、時(shí)間規(guī)劃等練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和條理性，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.學(xué)生層次：

-大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但口語表達(dá)能力參差不齊。

-學(xué)生在英語詞匯、語法、聽力等方面存在不同程度的差異，部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對(duì)較慢。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生已掌握星期和季節(jié)的英文表達(dá)，但對(duì)于月份和具體日期的表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解有限，對(duì)日期順序和月份的認(rèn)識(shí)有待提高。

3.能力方面：

-學(xué)生在口語表達(dá)能力上，部分學(xué)生較為自信，能夠主動(dòng)參與課堂討論，而部分學(xué)生則較害羞，不敢開口。

-學(xué)生在聽力理解方面，對(duì)教師的指令和問題反應(yīng)速度不一，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度上總體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。

-部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生能自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，而部分學(xué)生則容易分心，課堂參與度較低。

-部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，等待教師給出答案，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的意識(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次和知識(shí)能力的差異，要求教師在教學(xué)過程中要關(guān)注分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)課堂活動(dòng)的開展和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)課程學(xué)習(xí)效果具有重要作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好四年級(jí)英語下冊(cè)教科書，特別是Unit2DaysandMonths的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片和作業(yè)紙，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-制作或搜集與月份和日期相關(guān)的圖片，如日歷、時(shí)間軸等，用于直觀展示和記憶強(qiáng)化。

-設(shè)計(jì)并打印月份和星期相結(jié)合的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶日期表達(dá)方式。

-搜集或制作教學(xué)視頻，內(nèi)容包括真實(shí)場(chǎng)景中的日期詢問和回答，以及相關(guān)的歌曲或兒歌，以增加課堂趣味性。

-準(zhǔn)備一些月份和日期的實(shí)物模型或道具，如日歷卡片、時(shí)間轉(zhuǎn)盤等，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要，可以準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，用于現(xiàn)場(chǎng)演示和板書。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學(xué)生討論區(qū)和學(xué)生操作區(qū)。

-教師演示區(qū)應(yīng)配備多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，方便教師展示多媒體教學(xué)資源。

-學(xué)生討論區(qū)可以設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。

-學(xué)生操作區(qū)可以放置一些教具和輔助材料，供學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用。

-在教室墻壁上懸掛或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)、圖表，創(chuàng)造一個(gè)視覺豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便播放教學(xué)視頻和音頻材料。

-準(zhǔn)備好課堂評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)記錄表、小組合作評(píng)價(jià)表等，用于教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋。

-考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)，以便為需要額外支持的學(xué)生提供幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日期和時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語詢問和表達(dá)日期嗎？日期和時(shí)間在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于日期和時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間規(guī)劃與日常生活的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹日期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日期的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解日期的定義，包括年、月、日的組成。

詳細(xì)介紹12個(gè)月份的英文表達(dá)，以及日期的順序，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解日期在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.日期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日期的表達(dá)方式和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日期案例進(jìn)行分析，如生日、節(jié)日等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解日期的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用日期解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如設(shè)計(jì)一個(gè)生日派對(duì)的時(shí)間安排。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日期表達(dá)方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日期在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日期表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人生日的短文，包括日期、月份和星期，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地時(shí)間觀念和日期表達(dá)的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式的差異。

-搜集與時(shí)間管理相關(guān)的短文，介紹時(shí)間管理的重要性以及如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-準(zhǔn)備一些與日期相關(guān)的趣味故事或歷史事件，如重大節(jié)日的由來、歷史上的今天等，增加學(xué)生對(duì)日期的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主制作一份英文日歷，標(biāo)出自己熟悉的節(jié)日和重要日期，以此來鞏固月份和日期的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生調(diào)查和了解自己家庭成員的生日，用英文記錄下來，并嘗試用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的生日祝福。

-推薦學(xué)生閱讀英文版的天氣預(yù)報(bào)或新聞，關(guān)注其中日期和時(shí)間的表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將時(shí)間管理應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，提升自我管理能力。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹英語中時(shí)間的其他表達(dá)方式，如上午、下午、晚上等，以及與時(shí)間相關(guān)的常用短語，如"ontime","intime","aheadoftime"等。

-拓展日期的語法知識(shí)，如序數(shù)詞的使用、日期的格式書寫等，讓學(xué)生掌握更全面的日期表達(dá)方式。

-通過研究歷史事件和節(jié)日，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)時(shí)間的重視程度和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

實(shí)用性活動(dòng)：

-組織一個(gè)“時(shí)間管理小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理技巧和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)辦班級(jí)英文墻報(bào)，讓學(xué)生定期更新關(guān)于日期和時(shí)間的英文文章，提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)時(shí)間概念的理解。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下詢問和回答日期的對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了多媒體資源和實(shí)物模型相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解日期和時(shí)間的概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演和小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，使他們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)日期的詢問和回答。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在一定的困難，需要更多的一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)和具體，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，為口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

2.我將引入更多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，并及時(shí)給予學(xué)生具體、有針對(duì)性的反饋，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

3.為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃開展課后輔導(dǎo)班，針對(duì)學(xué)生在日期和時(shí)間表達(dá)方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。典型例題講解例題1:

AskandanswerthedateinEnglish.

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonMay15th.

例題2:

Writethedateinthecorrectformat.

TodayisSeptember20th,2023.

例題3:

Readthedateandanswerthequestion.

ThedateisJune1st.Whatisthemonth?(June)

Whatistheday?(1st)

例題4:

Askaboutthedateandanswer.

A:Whatisthedatetoday?

B:TodayisJuly10t