小學(xué)三年級期末家長會課件

小學(xué)三年級期末家長會匯報人：XXX時間:20XX.XX家JIA長ZHANG會HUI期QI末MO

首先，感謝您在繁忙行程中撥冗出席家長會。關(guān)心、幫助和督促您的孩子是我們的共同心愿，讓孩子得到全面發(fā)展和成長是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長：家JIA長ZHANG會HUI期QI末MO長ZHANG共GONG勉MIAN家JIA孩子的成長只有一次，與他們一起成長既是幸福，也是一份責(zé)任，更是一門兼具科學(xué)和藝術(shù)的學(xué)問。YU與高爾基曾言：“關(guān)愛自己的孩子是動物的天性，如何教育他們，則是門深奧的藝術(shù)?！迸囵B(yǎng)孩子要如同對待事業(yè)般重視和付出努力，堅持不懈，方能取得理想的成果。三年級孩子特點及應(yīng)對策略三年級語文學(xué)習(xí)特點存在問題及應(yīng)對策略需要家長配合的事情目MU錄LU三年級孩子特點及應(yīng)對策略部BU分FEN一YIDI第我班有52名同學(xué)，其中男生有27人，女生25大部分學(xué)生都表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，懂得遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。班級氛圍和諧融洽，同學(xué)間互幫互助，形成了積極向上的班風(fēng)。在學(xué)業(yè)方面，學(xué)生們勤奮努力，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。班級情況分析獲得贊揚后，人們往往會產(chǎn)生激動和自豪的情緒，并對自己的能力充滿信心。渴望獨立自主，擺脫成人的約束，卻缺乏自我調(diào)節(jié)和約束日常行為的能力。個性差別大得不到表揚可能會導(dǎo)致對自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至喪失學(xué)習(xí)該科目的動力。情緒不穩(wěn)定自控力不強有時會因為一點小事高興或傷心。孩子性格特點孩子容易出現(xiàn)的心理問題學(xué)習(xí)興趣交往方面(1)逆反(2)意志薄弱(3)厭學(xué)(4)多動癥學(xué)生們開始出現(xiàn)學(xué)科偏好，他們的學(xué)習(xí)動機也開始分化，對不同學(xué)科的興趣有所差異。擇友標(biāo)準(zhǔn)常常以學(xué)業(yè)成績作為評估個人能力的指標(biāo)。孩子性格特點建議應(yīng)對1、建立原則，堅持底線；2、分組管理，責(zé)任到人；3、剛?cè)嵯酀劻P兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德論人，以理服人；6、鼓勵加油，培養(yǎng)自信語文學(xué)習(xí)特點存在問題應(yīng)對策略建議應(yīng)對三年級語文課程特點部BU分FEN二ERDI第“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息?！罢f”就是要讓孩子說完整、清楚有條理。“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時?！皩憽本褪且獙懞梦恼隆Ｂ犝f讀寫

生字：課堂上主要學(xué)習(xí)生僻字和容易出錯的難寫字，但不會像二年級時講解得那么細致。。（為提高自學(xué)能力，養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的習(xí)慣至關(guān)重要。拼音字詞句

堅持寫作練習(xí)。隨性而為，記錄你的所見所聞、所思所感、奇思妙想。自由發(fā)揮，想到什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。（杜絕拼音簡寫，勤于查閱字典。）閱讀不只幫助我們獲取知識，也鍛煉我們的思維能力。通過積累佳句、復(fù)述內(nèi)容、感悟情感、續(xù)寫故事和評論書籍，我們能不斷提升自己的閱讀水平。平均分85.4990分以上的有30人80-90的人2070-80的人有1060-70的人有2你自己的位置在哪里？期中考成績情況存在問題和應(yīng)對策略部BU分FEN三SANDI第針對語文學(xué)習(xí)，低年級階段應(yīng)夯實基礎(chǔ)，重點掌握拼音、生字和詞語。通過反復(fù)朗讀和抄寫，只要孩子勤奮努力，學(xué)習(xí)成績自然水到渠成。三年級是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。不少學(xué)生在低年級（一、二年級）表現(xiàn)出色，但升入中年級（三、四年級）后成績大幅下滑。小學(xué)六年可劃分為三個階段：低年級（一、二年級）、中年級（三、四年級）和高年級（五、六年級）。因此，孩子從二年級升入三年級，實際上是從低年級跨越到了中年級。學(xué)生特點分析但如今，情況可能有所不同。除了上述基礎(chǔ)知識外，考試中還出現(xiàn)了更多“動態(tài)”題目，它們考察學(xué)生的專注力及審題能力，不同于機械識字和書寫。因此，對學(xué)生提出了更高要求：必須扎實掌握基礎(chǔ)，該讀的讀，該抄的抄。同時，還要培養(yǎng)孩子的思維能力，從不同角度審視問題。學(xué)情分析學(xué)習(xí)上存在的問題基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，部分學(xué)生閱讀分析能力需要加強。家庭作業(yè)中存在書寫潦草的問題，建議家長督促孩子認真書寫，避免與學(xué)校課堂書寫的水平差距過大。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，讀書時只注重走馬觀花，而不深入理解。在做作業(yè)時，更是能不動腦筋則不動，有時連查閱字典都覺得麻煩。遇到難題時，常常避重就輕，答非所問。即便讀書，聲音也過小，甚至裝模作樣，讀過一遍卻難以理解。此外，學(xué)生缺乏及時更正錯誤的習(xí)慣，作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤也不愿意修改。即使在壓力下勉強修改，也往往敷衍了事，甚至出現(xiàn)修改后仍存在錯誤的情況。3、忘帶作業(yè)。請?zhí)嵝押⒆邮帐昂梦锲?，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。5、書寫潦草。建議家長平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量，確保孩子高效完成作業(yè)。習(xí)慣上存在的問題1、部分同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。2、有部分學(xué)生身上帶錢，縱容孩子過分購買零食、小玩具，上課時難以集中注意力，不僅會養(yǎng)成亂花錢的不良習(xí)慣，還對他們的身體健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生負面影響。4、做作業(yè)慢。建議家長在孩子做家庭作業(yè)時，設(shè)定合理的時間限制，避免養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。6、不能按時完成家庭作業(yè)。大多數(shù)孩子都能按時完成作業(yè)，但存在以下問題：書寫潦草、錯誤較多、涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、敷衍了事。個別孩子經(jīng)常不交作業(yè)，有的聲稱忘記帶了，偶爾可能是真的，但更多時候是借口，根本沒有做。個別學(xué)生還沒把學(xué)好語文當(dāng)成是努力的目標(biāo)，上課不專心，作業(yè)不完成，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。開學(xué)來存在的問題作業(yè)書寫有待提高。尤其是家庭作業(yè)。需要家長配合的事情部BU分FENDI第四SI

三、四年級是小學(xué)階段極為重要的時期，孩子們將在這個階段從兒童步入少年的行列。關(guān)鍵期。希望家長做孩子學(xué)習(xí)的好幫手發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。督促孩子認真地完成家庭作業(yè)，動作敏捷。對于書寫質(zhì)量，他嚴(yán)格把關(guān)。開口讀、背課文，多閱讀課外書報。多加強溝通

送給家長的話：

您教育一個或兩個孩子，我教育52個孩子，但您比我更操心。尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！語文學(xué)科需家長配合的地方希望家長每天都要檢查的事情1翻閱孩子的作業(yè)登記本，逐一檢查作業(yè)登記中列出的相應(yīng)作業(yè)本或練習(xí)紙，確認是否已完成。2督促孩子認真完成預(yù)習(xí)課文，因為預(yù)習(xí)課文是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。5督促孩子按時認真朗讀和背誦課文。6翻開書包，檢查作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷。改錯情況檢查書包內(nèi)是否含有任何非學(xué)習(xí)用品。3、督促孩子認真完成《快樂學(xué)習(xí)》要求書寫工整。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未閱讀題目，隨意作答。平時老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣。（署名）4鼓勵孩子廣泛搜集資料，為他們的學(xué)習(xí)開辟了一個廣闊的平臺。

培養(yǎng)孩子愛護學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。對于隨意對待書籍、亂涂亂畫的行為，應(yīng)及時加以引導(dǎo)和教育，幫助孩子樹立愛惜學(xué)習(xí)用品的觀念。教育孩子在作業(yè)和考試中要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，避免過度使用涂改液。寫之前要仔細思考，確保答案正確無誤，從而