八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷新人教版1

Page7第五單元測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(24分)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．鏤空(lòu)橋墩(dūn)題跋(bá)重巒疊嶂(zhàng)B．雄跨(kuà)攝取(shè)媲美(pì)惟妙惟肖(xiāo)C．喧囂(xiāo)蜂擁(zú)絹本(juàn)摩肩接踵(zhǒng)D．池沼(zhāo)蛻變(tuì)罅隙(xià)川流不息(yì)【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，“肖”應(yīng)讀xiào；C項(xiàng)，“簇”應(yīng)讀cù；D項(xiàng)，“沼”應(yīng)讀zhǎo。2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．擅長(zhǎng)斟酌丘壑推崇春寒料峭B．找尋弧形岔道古樸長(zhǎng)途跋涉C．薔薇扒掘擴(kuò)散塌青轉(zhuǎn)舜即逝D．宏敞車轍遒勁田疇俯仰生姿【點(diǎn)撥】塌—踏，舜—瞬。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A．節(jié)日的香港，游人摩肩接踵，但秩序井然。B．云南石林的石頭，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。C．他的作品雖稱不上完備，但也自出心裁，別有一番風(fēng)味。D．重慶和湖北交界的長(zhǎng)江兩岸，重巖疊嶂，令人叫絕?！军c(diǎn)撥】“惟妙惟肖”形容描寫或仿照得特別逼真。用在此處不恰當(dāng)。4．(大慶中考改編)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(2分)A．學(xué)習(xí)有三忌：一忌上課不行分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學(xué)以致用。B．在2024年女排世界杯競(jìng)賽中，中國(guó)女排充分呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌拼搏，最終奪得冠軍。C．我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣揚(yáng)媒體在規(guī)范運(yùn)用漢字方面更有責(zé)任做好表率。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季持續(xù)“人生自有詩(shī)意”的節(jié)目主旨，主題詞選定“春天”“知己”“青春”“英雄”“匠心”“童心”“奮斗”“江山”“家國(guó)”等?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“忌”表否定，刪去“不行”；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“堅(jiān)韌拼搏”后面加“的精神”；C項(xiàng)，并列不當(dāng)，“宣揚(yáng)媒體”包括“報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)”，將“和”改為“等”。5．(永州中考)下列句子是有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)——座次的表述，依據(jù)其內(nèi)在關(guān)聯(lián)組成語(yǔ)段，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)①古代帝王召見群臣議事便坐于此，故有“南面稱帝”之說；②“堂”多用于舉辦活動(dòng)，其中坐北朝南的位置最為尊貴；③我國(guó)古代建筑格局通常為前堂后室。④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。⑤“室”則用于居住，一般東西長(zhǎng)，南北窄，遵循“東向?yàn)樽穑飨驗(yàn)楸啊钡脑瓌t。A．③④②⑤①B．②④①⑤③C．③②①⑤④D．②③⑤①④【點(diǎn)撥】閱讀文段可知，此題是有關(guān)“我國(guó)古代建筑”的文段。③句首先指出“古代建筑格局”，引出下文，故置于首位。②句緊跟上句，介紹“堂”的格局，①句舉出詳細(xì)的史料進(jìn)行印證，⑤④兩句從“室”的建筑文化進(jìn)行介紹。所以正確的依次應(yīng)為：③②①⑤④。6．(宜昌中考改編)名著閱讀。(4分)“小鬼，準(zhǔn)是什么東西把你迷住了！”可憐的母親，她說得不錯(cuò)，的確有一種東西把我迷住了——那是大自然的魔力。幾年后，我知道了那個(gè)池塘邊的“鉆石”，其實(shí)就是巖石的晶體；所謂的“金?！?，也不過是云母而已。它們并不是什么神龍賜給我的珍寶。盡管如此，對(duì)于我，那個(gè)池塘始終保持著它的誘惑力，因?yàn)樗湟缌松衿妫切〇|西在我看來，其魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。(1)選文出自法國(guó)作家法布爾(填姓名)寫的《昆蟲記》。(2分)(2)作者記憶中的第一個(gè)池塘里，有哪些詳細(xì)的事物激發(fā)了他的新奇心？(2分)小鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。7．(揚(yáng)州中考)綜合實(shí)踐活動(dòng)。(10分)漢字是世界上最具詩(shī)情畫意的文字。某學(xué)校開展“珍愛漢字，傳承文化”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【說文解字】請(qǐng)視察下面三個(gè)與“止”相關(guān)的金文字形的改變，參照解說，填寫表格。(3分)金文見形辨義止單個(gè)腳趾的造型，表示停留的意思走腳趾造型上有一個(gè)甩開臂膀、快速前進(jìn)的人形，表示跑的意思奔示例：快速前行的人形下方有多個(gè)腳趾造型，表示跑的速度很快。(2)【看圖賞字】在“翰墨飄香”活動(dòng)中，主持人展示出三幅書法作品。請(qǐng)選擇你寵愛的一幅作品，至少運(yùn)用一種修辭手法，談?wù)勂鋾ㄌ攸c(diǎn)。(3分)示例：張旭的草書：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬(wàn)里，有一種原始的粗獷之力美。顏真卿的楷書：點(diǎn)如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺立開闊雄勁。王羲之的行書：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，有如行云流水。(3)【文字應(yīng)用】學(xué)校將于5月20日上午9點(diǎn)，在報(bào)告廳組織習(xí)字社全體成員參與“漢字聽寫大賽”。下面是小強(qiáng)擬寫的通知，在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。(4分)通知珍愛漢字，傳承文化。學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)實(shí)行“漢字聽寫大賽”，希習(xí)字社全體成員準(zhǔn)時(shí)參與。2024年5月15日某學(xué)校團(tuán)委①內(nèi)容上：地點(diǎn)不明，應(yīng)改為“學(xué)校定于5月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳實(shí)行‘漢字聽寫大賽’”；②格式上：署名和日期互換位置，應(yīng)當(dāng)是先署名后日期。二、閱讀理解(46分)(一)(郴州中考)(4分)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。8．“月下飛天鏡”運(yùn)用了比方的修辭手法，描繪了一幅水中映月圖。(2分)9．“仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(2分)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的戀戀不舍之情。(二)(12分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)【乙】子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《論語(yǔ)·述而》)10．說明下列加點(diǎn)詞。(3分)(1)古來共談(共同)(2)夕日欲頹(墜落)(3)未復(fù)有能與其奇者(參與。這里有“觀賞”“領(lǐng)悟”的意思)11．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)(2分)A．清流見底見往事耳B．實(shí)是欲界之仙都春冬之時(shí)C．于我如浮云相與步于中庭D．自康樂以來自非亭午夜分12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。早晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。(2)曲肱而枕之，樂亦在其中矣。枕著彎曲的胳膊睡覺，生活的樂趣也就在其中了。13．【甲】【乙】?jī)晌摹皹贰钡那槿し謩e是什么？(3分)【甲】文：賞景之樂。【乙】文：生活淡泊無(wú)憂之樂。(三)(昆明中考)(17分)園中蟲思薛濤①假如沒有蟲子，園子就顯得太孤獨(dú)了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是好聽的，像流行音樂，聽久了就有點(diǎn)膩煩。蟲子的藏身處我恒久也找不到，它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來爬去，時(shí)常制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的朝氣，也讓我有了很多斟酌。②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，全力以赴地歌頌短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消逝了，經(jīng)過那棵紫槐，我細(xì)致找尋它們的蹤跡——它們的確已經(jīng)離開了。③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出或許在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細(xì)致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無(wú)限地簡(jiǎn)化，柵欄消逝，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它的確與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時(shí)，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力躲藏著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的快樂，把每一個(gè)夜晚都演繹得繪聲繪色。它與我一唱一傾聽，各自獲得一份自由與豁達(dá)。④螞蟻雖然是緘默的，但它們輕快的腳步經(jīng)常被我聽到。⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆忙地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭擋住它的去路，它驚呆了……我以為它會(huì)繞開走甚至退回去，事實(shí)上，它很快就起先攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個(gè)無(wú)聊的巨人跟它開的一個(gè)沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)覺了一塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，抓緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以便讓它趕回剛才耽擱的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無(wú)端的迎刃而解，它實(shí)在無(wú)法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必需攀登的險(xiǎn)峰吧——沒什么，爬過去就是了。⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無(wú)處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識(shí)找尋我的巨人——他或許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”原委在哪里。假如命運(yùn)的戲弄遲早臨頭，那么就隨意吧，走過去就行。生命與生命，原是可以相互提示的。⑧一場(chǎng)霜下來，園子一片慘白，似乎一切都停下來了。草木把生命的力氣轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息一來，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿信任它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已洗心革面成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也遺忘了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)切過它們，惦記過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人是記得的。⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來個(gè)金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)時(shí)蛻掉它的主子——喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的斟酌。(選自《文苑》，有刪改)14．選文第⑤段中“無(wú)聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？(3分)無(wú)聊的巨人：我(放石頭的我)我的巨人：主宰我命運(yùn)的家伙(人生中的困難)15．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第②段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。(3分)畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“全力以赴”“歌頌”等詞將蟬人格化，生動(dòng)活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)蟬珍惜和謳歌生命的贊美。16．選文第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么？請(qǐng)你綻開想象，用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(60字左右)(4分)示例：啊！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)覺的面包呢！我必需爬過去！(想象合理，符合題目要求即可)17．請(qǐng)說說你對(duì)選文第⑧段畫波浪線句子的理解。(3分)到了冬天，蟲子們都消逝了，可作者選擇信任它們還活著。表達(dá)了他對(duì)消逝的蟲子們的寵愛、惋惜與懷念，也對(duì)蟲子們明年再次到來充溢期盼。18．選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示”，請(qǐng)談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。(4分)示例：我從蟬身上學(xué)到對(duì)生活要充溢激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學(xué)到要綻放生命的快樂，要自由豁達(dá)地面對(duì)生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活，不懼困難，努力前行。(四)(重慶中考B)(13分)微塑料：“微”不足道卻影響世界在2024年歐洲消化醫(yī)學(xué)會(huì)腸胃病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上，奧地利科學(xué)家報(bào)告，在人類的糞便樣品中首次發(fā)覺微塑料，引發(fā)了人們新的擔(dān)憂。國(guó)際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界原來是不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時(shí)，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏、磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時(shí)也讓產(chǎn)品變得簇新好看。另外還有在生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)倪^程中因泄露而進(jìn)入環(huán)境的塑料微粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進(jìn)入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，漸漸破裂而形成的微小顆粒。海洋微塑料極易被生物誤食。探討表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭受的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進(jìn)入動(dòng)物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。那微塑料會(huì)危害人體健康嗎？有探討認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍會(huì)有少量的存留在體內(nèi)，長(zhǎng)期的蓄積，就可能造成危害。直徑小于20微米的微塑料是可以進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細(xì)小的顆粒假如進(jìn)入血液，危害就難以預(yù)料。更為嚴(yán)峻的是，由于微塑料具有較強(qiáng)的吸附性，它可以積聚長(zhǎng)久性有毒污染物，同時(shí)也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對(duì)人體健康構(gòu)成威逼。目前，每個(gè)成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_(dá)32000個(gè)。盡管微塑料對(duì)于人類的影響還沒有定論，但潛在的危急是存在的。面對(duì)日益嚴(yán)峻的塑料污染，全球范圍的禁塑行動(dòng)接連綻開。近段時(shí)間，英國(guó)呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國(guó)紐約，每年大約有19噸的柔珠被沖進(jìn)下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有探討證明，每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。我國(guó)海南省宣布自2024年起分類逐步推動(dòng)全面禁塑行動(dòng)。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和運(yùn)用一次性不行降解塑料袋、塑料餐具，加快推動(dòng)快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)實(shí)力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順當(dāng)實(shí)施。對(duì)于短期內(nèi)無(wú)法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延長(zhǎng)制度，采納國(guó)際普遍實(shí)施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進(jìn)行回收，提高資源化回收利用效率。這是國(guó)際最前沿的環(huán)境愛護(hù)、資源利用政策措施。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月5日，《新民晚報(bào)》2024年2月25日等，有刪改)【鏈接材料1】注：塑料包裝中很多是不行回收的快遞塑料包裝袋、膠帶。每年，1300萬(wàn)噸塑料流入海洋海洋垃圾中，一次性塑料占50%海洋塑料垃圾約占全球垃圾的60%至80%受到塑料危害的海洋生物種群數(shù)量已達(dá)817種關(guān)于海洋塑料的事實(shí)(選自新浪網(wǎng))【鏈接材料2】塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不簡(jiǎn)單。與其等到不得不付出慘重代價(jià)，不如現(xiàn)在就實(shí)行有效措施，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，將塑料“繩之以令”。詳細(xì)而言：一要“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月9日“民生·民聲”專欄，有刪改)19．閱