Module6Unit2知識點教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module6Unit2知識點教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版九年級英語上冊Module6Unit2知識點教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年11月1日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解西方文化中的感恩節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-生詞和短語的學(xué)習(xí)：如"thanksgiving,""celebrate,""tradition"等。

-句型的應(yīng)用：如一般現(xiàn)在時的陳述句，"TheyoftencelebrateThanksgiving."

-文化背景的理解：感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2.難點：

-感恩節(jié)文化背景的深度理解：需要學(xué)生了解感恩節(jié)在美國的歷史和文化意義。

-一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的使用場景和構(gòu)成有疑問。

3.解決辦法：

-通過圖片、視頻等Multimedia資源介紹感恩節(jié)的背景，讓學(xué)生直觀感受。

-結(jié)合實際生活例子，讓學(xué)生演練一般現(xiàn)在時的使用。

-分組討論，讓學(xué)生分享對感恩節(jié)的了解和看法，教師引導(dǎo)并補(bǔ)充。

-設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用本課知識點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，用于展示教材內(nèi)容和補(bǔ)充材料。

3.信息化資源：感恩節(jié)相關(guān)的視頻片段、圖片、PPT課件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景劇表演、互動問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module6Unit2感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道感恩節(jié)在美國是如何慶祝的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感恩節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解感恩節(jié)的基本概念。感恩節(jié)是美國人每年11月的第四個星期四，它是美國人民感謝上蒼過去一年所賜予的一切，特別是感謝印第安人的幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了感恩節(jié)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們表達(dá)感激之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗這兩個重點。對于習(xí)俗部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與感恩節(jié)相關(guān)的實際問題，如“如果你要慶祝感恩節(jié)，你會做哪些事情？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示感恩節(jié)的的基本習(xí)俗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“感恩節(jié)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你覺得感恩節(jié)的意義在哪里？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了感恩節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對感恩節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美國感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗》（介紹感恩節(jié)的起源、發(fā)展以及各個環(huán)節(jié)的習(xí)俗）

-《感恩節(jié)的飲食文化》（介紹感恩節(jié)餐桌上的傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派等）

-《感恩節(jié)的家庭團(tuán)聚》（講述感恩節(jié)家人團(tuán)聚的意義和重要性）

-《感恩節(jié)與志愿服務(wù)》（介紹感恩節(jié)期間人們參與志愿服務(wù)的活動和意義）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找有關(guān)感恩節(jié)的資料，深入了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以觀察身邊的親朋好友在感恩節(jié)期間的慶?；顒?，了解不同地區(qū)的慶祝方式。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作感恩節(jié)傳統(tǒng)美食，如南瓜派、火雞等，感受節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以參加志愿者活動，體驗感恩節(jié)與志愿服務(wù)的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于感恩節(jié)的短文，分享自己的感悟和經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于感恩節(jié)的了解仍然有限，因此在接下來的新課講授中，我需要更加深入地講解感恩節(jié)的歷史和文化背景，以便學(xué)生更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過展示視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了感恩節(jié)的氛圍，但部分學(xué)生對于視頻和圖片的理解不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生對于案例的分析和思考，提高他們的批判性思維能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實際操作中加深對感恩節(jié)的理解，但部分學(xué)生對于實際操作的參與度不高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高他們的實踐能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文內(nèi)容：...

問題：根據(jù)短文內(nèi)容，回答以下問題。

-問題一：...

-問題二：...

答案：...

解析：此類題目要求學(xué)生具備快速獲取信息的能力，以及對文本的深入理解能力。在解答時，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀短文，抓住關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理。

2.例題二：完形填空題

題目：...

答案：...

解析：此類題目要求學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，同時需要學(xué)生具備良好的語境理解能力。在解答時，學(xué)生需要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，選擇最合適的選項。

3.例題三：句子改寫題

題目：將以下句子改寫為一般疑問句。

句子：...

答案：...

解析：此類題目考查學(xué)生對英語語法的理解和運(yùn)用能力。在解答時，學(xué)生需要掌握句子改寫的規(guī)則，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法調(diào)整。

4.例題四：語法填空題

題目：...

答案：...

解析：此類題目要求學(xué)生對英語語法有一定的掌握，能夠正確運(yùn)