18《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

第18課《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《風(fēng)向和風(fēng)力》以“怎樣描述風(fēng)的大小呢”這一問(wèn)題為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生課前思考如何利用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)用氣溫描述天氣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)風(fēng)的描述。學(xué)情分析本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，通過(guò)前期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本了解了風(fēng)的形成，在次基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解風(fēng)向和風(fēng)力。三、教學(xué)目標(biāo)●科學(xué)知識(shí)：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述?！窨茖W(xué)探究：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀(guān)察結(jié)果。●科學(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)觀(guān)察天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣?！窨茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀(guān)察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀(guān)察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速難點(diǎn)：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀(guān)察結(jié)果。五、教學(xué)方法：制作、觀(guān)測(cè)六、教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料七、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入“一級(jí)青煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面”教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課前搜集的有關(guān)風(fēng)的圖片，交流風(fēng)的特點(diǎn)。如何描述風(fēng)？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)兒歌和圖片激發(fā)學(xué)生的探知欲，為本節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。探究活動(dòng)（一）觀(guān)測(cè)風(fēng)，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)向。1.組織學(xué)生以小組為單位到操場(chǎng)觀(guān)測(cè)當(dāng)天的風(fēng)。2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察紅旗是往什么方向飄的？風(fēng)是從哪個(gè)方向吹來(lái)的呢？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向和紅旗飄動(dòng)的方向相反。風(fēng)的方向是如何認(rèn)定的呢？小結(jié)：風(fēng)向就是風(fēng)吹來(lái)的方向，風(fēng)向可以用八個(gè)方位描述，從東方吹來(lái)的風(fēng)叫東風(fēng)，從西北方向吹來(lái)的風(fēng)叫西北風(fēng)。（二）說(shuō)一說(shuō)風(fēng)力的大小，認(rèn)識(shí)并判斷風(fēng)級(jí)。1.風(fēng)在大自然中無(wú)處不在，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了風(fēng)向就是風(fēng)吹來(lái)的方向，那么風(fēng)的大小如何來(lái)判斷呢？（風(fēng)級(jí)）風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用風(fēng)級(jí)表示，風(fēng)級(jí)也可以測(cè)量。氣象學(xué)家就是通過(guò)利用風(fēng)速儀來(lái)測(cè)量風(fēng)級(jí)的。（多媒體展示風(fēng)速儀的圖片）并且確定了如下等級(jí)（多媒體展示風(fēng)力等級(jí)表）。風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度→風(fēng)速儀、風(fēng)級(jí)歌風(fēng)級(jí)是由風(fēng)速儀測(cè)定的，那么我們用感官怎樣知道風(fēng)級(jí)的大小呢？學(xué)生匯報(bào)。利用課件或圖片出示風(fēng)級(jí)歌，供學(xué)生學(xué)習(xí)。3.模擬實(shí)驗(yàn):目測(cè)風(fēng)級(jí)。出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。怎樣知道風(fēng)力的大小呢？師：我們可以用這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)進(jìn)行測(cè)量。紙片不動(dòng)，表示無(wú)風(fēng)，用0表示；紙片微動(dòng)，表示軟風(fēng)，用1表示；紙片抖動(dòng)，就表示輕風(fēng)，用2表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)感受風(fēng)和風(fēng)向、風(fēng)力配合講解使學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)向和風(fēng)速。拓展活動(dòng)（三）自制風(fēng)向標(biāo)。1.做個(gè)風(fēng)向標(biāo)教師利用課件展示各種各樣的風(fēng)向標(biāo)。師：你想制作個(gè)什么樣的風(fēng)向標(biāo)呢？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。教師出示一種比較簡(jiǎn)單的制作方法，邊講解邊演示。師：老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了其他幾種不同的制作風(fēng)向標(biāo)的材料。你喜歡哪種，可以到前面桌上取相應(yīng)的材料，注意別忘記取制作說(shuō)明書(shū)。當(dāng)然，如果你有好的創(chuàng)意，也可以按自己的想法去制作。在制作過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)。2.用自己制作的風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。師:每個(gè)小組的風(fēng)向標(biāo)都做好了，同學(xué)們想不想用自己制作的風(fēng)向標(biāo)親自測(cè)測(cè)今天的風(fēng)向?師:你認(rèn)為在使用風(fēng)向標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該注意什么呢?學(xué)生自由回答，回答不全面的地方，教師要及時(shí)補(bǔ)充。下面老師就帶領(lǐng)你們到教室外面親自觀(guān)測(cè)今天的風(fēng)向。在測(cè)量的過(guò)程中，每個(gè)小組的同學(xué)互相比一比，看哪個(gè)小組制作的風(fēng)向標(biāo)最好、最靈活，并拿自己的風(fēng)向標(biāo)跟其他小組的比一比，看你制作的風(fēng)向標(biāo)優(yōu)點(diǎn)是什么，還存在哪些缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。學(xué)生分組觀(guān)測(cè)今天的風(fēng)向。學(xué)生匯報(bào)觀(guān)測(cè)結(jié)果及所得?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解?？偨Y(jié)與提升師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向和風(fēng)力，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些知識(shí)？學(xué)生交流。師生小結(jié)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，我們可以通過(guò)所學(xué)的知識(shí)測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)級(jí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：回顧本節(jié)課知識(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂檢測(cè)我們一般用（）個(gè)方位描述風(fēng)向。A2B4C6D8()是風(fēng)的強(qiáng)度，氣象上用（）表示。A風(fēng)級(jí)B風(fēng)力3.（）可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向，也能準(zhǔn)確測(cè)出風(fēng)的大小。A測(cè)力計(jì)B風(fēng)向標(biāo)4.我們可以用（）方位來(lái)描述風(fēng)向。5.風(fēng)