Unit 5 Do you like pears（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Doyoulikepears

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時（45分鐘）：

1.熱身活動（5分鐘）：

-與學生進行簡短對話，詢問他們喜歡的水果。

-引導學生復(fù)習已學過的水果詞匯。

2.新課導入（10分鐘）：

-利用圖片和實物展示本節(jié)課要學習的水果詞匯（如：pears、apples、bananas等）。

-教授句型"Doyoulike...?"，并讓學生用新學的水果詞匯進行問答。

3.小組活動（15分鐘）：

-將學生分成小組，進行“你喜歡哪種水果”的問答游戲。

-鼓勵學生用句型"Doyoulike...?"詢問組員，并回答。

4.課堂練習（10分鐘）：

-在黑板上寫下幾個水果詞匯，讓學生上臺選擇一個水果并問同學"Doyoulike...?"。

-學生回答后，互換角色繼續(xù)練習。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學的水果詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家長進行關(guān)于水果的英語對話。

第二課時（45分鐘）：

1.復(fù)習（5分鐘）：

-教師提問學生上節(jié)課學過哪些水果詞匯和句型。

-學生回答并展示作業(yè)。

2.新課導入（10分鐘）：

-引導學生用句型"Doyoulike...?"來詢問和回答關(guān)于水果的喜好。

-教授新詞匯（如：oranges、grapes、mangoes等）。

3.小組活動（15分鐘）：

-讓學生分成小組，制作一份關(guān)于水果的調(diào)查問卷。

-成員之間用句型"Doyoulike...?"進行調(diào)查，并記錄結(jié)果。

4.課堂展示（10分鐘）：

-各小組向全班展示他們的調(diào)查問卷和結(jié)果。

-學生用句型"Doyoulike...?"進行互動提問。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學的水果詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的小短文。

教學目標：通過本章節(jié)的學習，使學生能夠熟練掌握關(guān)于水果的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達能力，培養(yǎng)合作意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握并運用水果類詞匯，能夠使用"Doyoulike...?"句型進行詢問和回答，提高口語表達能力。

2.文化意識：通過學習水果詞匯，讓學生了解不同文化背景下的水果喜好，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在小組活動和課堂討論中，鼓勵學生積極思考、表達個人觀點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實際操作，培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力，激發(fā)學習興趣。

本章節(jié)教學旨在幫助學生提升英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括pears、apples、bananas、oranges、grapes、mangoes等水果類單詞。學生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型：重點句型為"Doyoulike...?"，學生需要學會使用此句型進行詢問和回答關(guān)于水果的喜好。

（3）語法：了解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及如何使用肯定回答（Yes,Ido.）和否定回答（No,Idon't.）。

2.教學難點

（1）詞匯發(fā)音：部分水果詞匯的發(fā)音對學生來說可能存在一定難度，如“pears”中的“ear”發(fā)音、“grapes”中的“gr”發(fā)音等。

舉例：在教授“pears”一詞時，教師需強調(diào)“ear”發(fā)音為/??/，而非/er/。

（2）句型運用：學生在實際對話中可能難以熟練運用句型"Doyoulike...?"，特別是對于疑問句的構(gòu)成和回答方式。

舉例：教師可設(shè)計一些情景對話，讓學生在具體語境中練習使用該句型，以便更好地掌握其用法。

（3）語法理解：學生對一般疑問句的回答方式可能存在理解困難，容易混淆肯定回答和否定回答。

舉例：教師可以通過舉例、對比等方式，讓學生明確肯定回答和否定回答的用法，如：

-A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.（我喜歡蘋果。）

B:No,Idon't.（我不喜歡蘋果。）

（4）口語表達：學生在進行口語交流時，可能存在詞匯、句型運用不熟練的問題，導致表達不流暢。

舉例：教師可以設(shè)置一些口語練習活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學生提高口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教PEP版英語三年級下冊課本。

-準備與Unit5Doyoulikepears相關(guān)的內(nèi)容頁，包括課文、詞匯表和練習題。

2.輔助材料：

-準備一系列水果圖片，包括pears、apples、bananas、oranges、grapes、mangoes等，用于視覺輔助和詞匯教學。

-制作或下載相關(guān)的教學視頻，展示不同水果的實物和特點，增強學生的認知和理解。

-設(shè)計和打印關(guān)于水果喜好的調(diào)查問卷，用于小組活動中的實際操作。

-準備一個水果實物籃子，放入各種水果，用于課堂互動和實物展示。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個小組討論區(qū)，每組配有一張桌子和椅子，方便學生進行小組活動和討論。

-前排設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示水果實物和進行教學演示。

-教室內(nèi)懸掛或張貼與水果相關(guān)的英語海報，創(chuàng)造一個充滿英語氛圍的學習環(huán)境。

-在黑板上提前寫好本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，以便學生隨時參考。

確保所有教學資源準備充分，并在課前進行檢查，以保證教學的順利進行。同時，注意資源的安全性和適用性，確保它們能夠有效地輔助課堂教學，提高學生的學習興趣和效果。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit5Doyoulikepears的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，如“你最喜歡的水果是什么？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習水果詞匯和句型做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示各種水果的圖片，吸引學生的注意力。

-提出問題“Doyoulikefruits?”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的水果詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解新水果詞匯和"Doyoulike...?"句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，如詞匯的發(fā)音和句型的結(jié)構(gòu)，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞水果喜好展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例句講解和練習，讓學生掌握句型的操作方法。

-設(shè)計實踐活動，如調(diào)查問卷，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-安排隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹一些不常見的水果及其英文名稱，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

-結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考如何用英語描述生活中的事物，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作自己的水果調(diào)查問卷。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地水果的介紹文章，涵蓋不同國家的水果特色和食用習慣。

-選擇一些水果的英文短篇故事，讓學生了解水果背后的文化故事和趣聞。

-準備水果營養(yǎng)知識的科普文章，介紹各種水果的營養(yǎng)價值和健康益處。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后查閱英文資料，了解不同水果的生長環(huán)境、季節(jié)性特點等信息。

-布置任務(wù)，讓學生自主調(diào)查家人和朋友喜歡的水果，并制作成英文調(diào)查報告。

-引導學生嘗試用英文描述自己喜歡的水果，包括外觀、味道和食用方式，提升寫作能力。

-鼓勵學生探索水果市場的英文表達，了解如何在英語環(huán)境中進行購物交流。

**拓展閱讀材料一：世界各地的水果特色**

文章介紹了泰國芒果、新西蘭奇異果、美國紅蛇果等水果的生產(chǎn)地和特色。通過閱讀，學生可以了解到不同國家的水果文化，增強對水果詞匯的記憶。

**拓展閱讀材料二：水果的故事**

講述了蘋果和牛頓、香蕉和猴子等與水果相關(guān)的趣味故事。這些故事不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們學習到更多的英語表達。

**拓展閱讀材料三：水果的營養(yǎng)價值**

科普文章詳細介紹了蘋果、橙子、草莓等常見水果的營養(yǎng)成分和健康益處。學生可以通過閱讀，增加對健康飲食的認識。

**自主探究活動一：水果生長環(huán)境調(diào)查**

學生選擇一種水果，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資料，了解其生長環(huán)境、種植技術(shù)和收獲季節(jié)，以英文形式整理成報告。

**自主探究活動二：家庭水果喜好調(diào)查**

學生在家中開展調(diào)查，詢問家庭成員和朋友喜歡的水果，并記錄下原因。隨后，用英文撰寫調(diào)查報告。板書設(shè)計①重點知識點：

-水果詞匯：pears,apples,bananas,oranges,grapes,mangoes

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞：

-重點詞匯：like,do,yes,no

-水果名稱：pears,apples,bananas,oranges,grapes,mangoes

③重點句：

-Doyoulikepears?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doyoulikeapples?

-Yes,Ido./No,Idon't.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：Doyoulikebananas?

-A:Doyoulikebananas?

-B:Yes,Ido.Ithinktheyareverysweet.

-C:No,Idon't.Ipreferapples.

2.例題2：Doyoulikegrapes?

-A:Doyoulikegrapes?

-B:Yes,Ido.Theyarejuicyanddelicious.

-C:No,Idon't.Ithinktheyaretoosour.

3.例題3：Doyoulikepears?

-A:Doyoulikepears?

-B:Yes,Ido.Theyarecrispyandrefreshing.

-C:No,Idon't.Ipreferapples.

4.例題4：Doyoulikeoranges?

-A:Doyoulikeoranges?

-B:Yes,Ido.TheyarejuicyandfullofvitaminC.

-C:No,Idon't.Ifindthemtoobitter.

5.例題5：Doyoulikemangoes?

-A:Doyoulikemangoes?

-B:Yes,Ido.Theyaresweetandhaveauniqueflavor.

-C:No,Idon't.Ithinktheyaretoosoftandmushy.

答案：

1.例題1答案：B:Yes,Ido.Ithinktheyareverysweet.

2.例題2答案：B:Yes,Ido.Theyarejuicyanddelicious.

3.例題3答案：B:Yes,Ido.Theyarecrispyandr