五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《冀中的地道戰(zhàn)》教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第8課《冀中的地道戰(zhàn)》，新人教版。本課主要內(nèi)容是通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對(duì)抗日本侵略者的故事，展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇氣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的珍貴。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解地道戰(zhàn)的背景、意義和作用，能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)到中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇頑強(qiáng)和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，理解地道戰(zhàn)的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和愛(ài)國(guó)情懷。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、珍視生命的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地道戰(zhàn)的背景和意義：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對(duì)抗日本侵略者的歷史背景，理解地道戰(zhàn)對(duì)于當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。

（2）課文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀和分析課文，使學(xué)生準(zhǔn)確把握地道戰(zhàn)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，以及課文中涉及的主要人物和事件。

（3）詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“戰(zhàn)略方針”、“地道戰(zhàn)”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（4）朗讀與表達(dá)：能夠正確流利、有感情地朗讀課文，把握課文的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感，同時(shí)能夠用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)背后的智慧：理解冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中如何利用地道戰(zhàn)這一獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗日本侵略者，以及地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和作用。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人性光輝：通過(guò)課文中的描述，感受戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人物的性格特點(diǎn)和情感變化，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的考驗(yàn)和影響。

（3）詞語(yǔ)的深度理解與應(yīng)用：對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行深入理解，掌握其在文中的含義和表達(dá)的作用，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

（4）課文內(nèi)涵的感悟：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的苦難與抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)和平的珍視。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的背景和意義，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）案例分析法：以課文中的地道戰(zhàn)案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、作用以及背后的人民智慧。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)地道戰(zhàn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和地道戰(zhàn)的相關(guān)資料，增加對(duì)課題的了解。

（2）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地道戰(zhàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

（3）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、作用以及背后的人民智慧展開(kāi)討論。

（4）小組分享：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（5）課文解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文內(nèi)容，理解地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

（6）情境體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的生活。

（7）總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)和平的珍視。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地道戰(zhàn)的圖片、地圖和相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：選用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地道戰(zhàn)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地道戰(zhàn)的場(chǎng)景和戰(zhàn)術(shù)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行小組討論和分享，提高課堂的互動(dòng)性和實(shí)效性。

（4）歷史文獻(xiàn)：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的地道戰(zhàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《冀中的地道戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《冀中的地道戰(zhàn)》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地道戰(zhàn)的背景、意義和作用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地道戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）能夠理解《冀中的地道戰(zhàn)》課文的內(nèi)容，掌握地道戰(zhàn)的背景、意義和作用。

（2）能夠正確流利、有感情地朗讀課文，把握課文的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感。

（3）能夠結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用課文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）能夠感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的生活，珍視和平，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

（1）提高學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，提升思維品質(zhì)。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，提升歷史素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對(duì)抗日本侵略者的歷史背景，地道戰(zhàn)的意義和作用。我們學(xué)會(huì)了如何正確流利、有感情地朗讀課文，并能夠結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作精神和實(shí)踐能力。通過(guò)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，我們提高了自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。

此外，我們還體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和道德素養(yǎng)。我們認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，學(xué)會(huì)了關(guān)注歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升了社會(huì)責(zé)任感。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）地道戰(zhàn)是在什么背景下出現(xiàn)的？

（2）地道戰(zhàn)的主要特點(diǎn)是什么？

（3）地道戰(zhàn)對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了什么作用？

2.下列詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞語(yǔ)的意思與“地道戰(zhàn)”最相近？

A.地道B.戰(zhàn)略C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D.冀中

3.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子進(jìn)行排序：

（1）地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針是“保存自己，消滅敵人”。

（2）地道戰(zhàn)的作用是保護(hù)人民生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

（3）地道戰(zhàn)的發(fā)展經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。

（4）地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)人民對(duì)抗日本侵略者的一種獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)。

4.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣的體會(huì)。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高實(shí)踐能力和運(yùn)用課文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們上了《冀中的地道戰(zhàn)》這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出了一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這有助于他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我在知識(shí)講解環(huán)節(jié)注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例和對(duì)比等方式幫助學(xué)生理解和記憶。此外，我在課堂中設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作和實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂中可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與和表達(dá)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。同時(shí)，我在課堂管理方面可能也存在一些不足，需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，以確保課堂的有序進(jìn)行。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)的理解和記憶方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)，他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了一定的培養(yǎng)。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上還有很大的提升空間，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①地道戰(zhàn)的背景和意義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-冀中地區(qū)

-人民智慧

-對(duì)抗日本侵略者

②地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和作用

-保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全

-消滅敵人

-保存自己

-靈活多變

③地道戰(zhàn)的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

-中國(guó)人民的抗?fàn)幘?/p>

-和平的珍貴典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《冀中的地道戰(zhàn)》的主要內(nèi)容。

答案：《冀中的地道戰(zhàn)》主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對(duì)抗日本侵略者的故事。通過(guò)講述地道戰(zhàn)的背景、意義和作用，展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇氣。

2.地道戰(zhàn)是在什么背景下出現(xiàn)的？地道戰(zhàn)的主要特點(diǎn)是什么？

答案：地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)人民對(duì)抗日本侵略者的背景下出現(xiàn)的。地道戰(zhàn)的主要特點(diǎn)包括：保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、消滅敵人、保存自己、靈活多變。

3.地道戰(zhàn)對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了什么作用？

答案：地道戰(zhàn)對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了重要作用，包括：保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、消滅敵人、保存自己、靈活多變。地道戰(zhàn)有效地抵抗了日本侵略者，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。

4.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

答案：地道戰(zhàn)的歷史背景是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)人民對(duì)抗日本侵略者。地道戰(zhàn)的歷史意義在