南昌大學(xué)大氣課程設(shè)計(jì)

南昌大學(xué)大氣課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解大氣科學(xué)的基本概念，掌握大氣組成、結(jié)構(gòu)與功能；

2.學(xué)生能掌握大氣污染的成因、影響及防治措施；

3.學(xué)生了解全球氣候變化的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的策略和舉措。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用大氣科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行大氣環(huán)境分析，提高數(shù)據(jù)解讀和邏輯思維能力；

3.學(xué)生能夠通過小組合作、討論交流等方式，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)大氣科學(xué)的興趣，激發(fā)探索自然、保護(hù)環(huán)境的熱情；

2.學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注大氣環(huán)境問題，積極參與生態(tài)文明建設(shè)；

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

課程性質(zhì)：本課程為大氣科學(xué)基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生建立大氣科學(xué)的基本概念，提高學(xué)生分析和解決大氣環(huán)境問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)大氣科學(xué)有一定興趣，但知識(shí)體系尚不完善。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)定的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為后續(xù)相關(guān)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大氣科學(xué)基本概念：包括大氣組成、垂直結(jié)構(gòu)、大氣層功能等，參考教材第一章內(nèi)容。

2.大氣污染及其防治：涉及大氣污染物的種類、來源，污染途徑與影響，大氣污染防治技術(shù)及政策，參考教材第二章內(nèi)容。

3.全球氣候變化：介紹氣候變化的基本知識(shí)，包括氣候系統(tǒng)、氣候變化的成因與影響，以及我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的政策措施，參考教材第三章內(nèi)容。

4.大氣環(huán)境分析：教授如何運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行大氣環(huán)境分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，參考教材第四章內(nèi)容。

5.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身感受大氣環(huán)境問題，提高實(shí)際操作能力，結(jié)合教材第五章內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.第1-2周：大氣科學(xué)基本概念；

2.第3-4周：大氣污染及其防治；

3.第5-6周：全球氣候變化；

4.第7-8周：大氣環(huán)境分析；

5.第9-10周：實(shí)踐教學(xué)及總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠全面掌握大氣科學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握大氣科學(xué)的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)大氣污染、氣候變化等熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的大氣環(huán)境案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解大氣環(huán)境問題的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和判斷力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受大氣科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

5.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在第1-4周的大氣科學(xué)基本概念、大氣污染及其防治等內(nèi)容教學(xué)中，以講授法為主，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：在第5-6周的全球氣候變化教學(xué)中，組織學(xué)生針對(duì)氣候變化的影響和應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行課堂討論。

3.案例分析法：在第7-8周的大氣環(huán)境分析教學(xué)中，引入相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例，提高分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在第9-10周的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.小組合作：在課程全過程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂討論、案例分析等任務(wù)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占課程總評(píng)的30%，包括課堂出勤、課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占課程總評(píng)的20%，包括課后習(xí)題、小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.考試：占課程總評(píng)的50%，分為期中考試和期末考試。考試內(nèi)容涵蓋整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容，旨在全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：教師記錄學(xué)生的出勤情況，對(duì)出勤率低的學(xué)生給予提醒；

-課堂討論：教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和討論積極性給予評(píng)分；

-小組合作：根據(jù)小組成員在合作過程中的表現(xiàn)，給予個(gè)人評(píng)分。

2.作業(yè)：

-課后習(xí)題：教師批改并給出評(píng)分，及時(shí)反饋給學(xué)生；

-小論文：教師從選題、論述、分析等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和分析深度進(jìn)行評(píng)分。

3.考試：

-期中考試：在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，主要檢查學(xué)生對(duì)前半部分課程內(nèi)容的掌握；

-期末考試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，全面檢查學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)教學(xué)周，每周2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一、三的下午13:00-14:30進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在南昌大學(xué)XX教學(xué)樓XX教室進(jìn)行；實(shí)踐教學(xué)將在校園內(nèi)或相關(guān)實(shí)驗(yàn)基地開展。

具體教學(xué)安排如下：

1.第1-2周：大氣科學(xué)基本概念，共計(jì)4課時(shí)；

2.第3-4周：大氣污染及其防治，共計(jì)4課時(shí)；

3.第5-6周：全球氣候變化，共計(jì)4課時(shí)；

4.第7-8周：大氣環(huán)境分析，共計(jì)4課時(shí)；

5.第9-10周：實(shí)踐教學(xué)及總結(jié)，共計(jì)4課時(shí)。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：選擇在學(xué)生精力充沛的下午時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

2.