三年級下數(shù)學(xué)教案-第六單元比大小 ∣北師大版

三年級下數(shù)學(xué)教案第六單元比大小∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容：1.比較兩個(gè)數(shù)的大??；2.比較兩個(gè)物體的大小；3.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較；4.練習(xí)比大小的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較；2.教學(xué)重點(diǎn)：比較兩個(gè)數(shù)的大小方法和比較大小的應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間存在大小之分；2.講解比較兩個(gè)數(shù)的大小方法：通過舉例，如比較3和4的大小，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“大于”、“小于”、“等于”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系；3.講解比較兩個(gè)物體的大?。阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會用“長”、“短”、“高”、“低”等詞語來描述物體的大??；4.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較：讓學(xué)生練習(xí)用“>”、“<”、“=”來表示兩個(gè)數(shù)或物體的大小關(guān)系；5.練習(xí)比大小的應(yīng)用題：讓學(xué)生解決實(shí)際問題，如“小華有5個(gè)蘋果，小明有7個(gè)蘋果，誰蘋果多？”；六、板書設(shè)計(jì)：1.比較兩個(gè)數(shù)的大??；2.比較兩個(gè)物體的大??；3.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較；4.練習(xí)比大小的應(yīng)用題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.比較兩個(gè)數(shù)的大?。?>3；2.比較兩個(gè)物體的大?。哼@支鉛筆比那支鉛筆長；3.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較：5>4，7<8；4.練習(xí)比大小的應(yīng)用題：小華有5個(gè)蘋果，小明有7個(gè)蘋果，誰蘋果多？答案：小明蘋果多。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并能運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。但部分學(xué)生對于比較兩個(gè)物體的大小仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生觀察生活中的大小現(xiàn)象，如比較不同物體的長度、高度等，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。當(dāng)我站在講臺前，看著臺下充滿好奇和期待的小臉龐，我知道，我又將開始一場知識的傳遞。今天我們要學(xué)習(xí)的，是北師大版三年級下數(shù)學(xué)的第六單元——比大小。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比大小的概念和應(yīng)用。我們會通過教材的第74頁至第76頁的內(nèi)容，來理解比大小的基本原則，并學(xué)會在不同情境下比較大小。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解比大小的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些簡單的比較問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)比較的規(guī)則和如何在實(shí)際問題中運(yùn)用是比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教材、卡片和一些實(shí)際物品，比如蘋果和橘子，用來幫助孩子們理解比較的概念。五、教學(xué)過程1.引入：我會先用卡片展示兩張圖片，讓孩子們比較哪一張更大，哪一張更小，從而引入比較的概念。2.新課導(dǎo)入：我會通過教材第74頁的內(nèi)容，講解比較的規(guī)則，讓孩子們理解比較的基本原則。3.例題講解：我會用教材第75頁的例題，講解如何在實(shí)際問題中運(yùn)用比較的規(guī)則。4.隨堂練習(xí)：我會給孩子們一些實(shí)際的物品，比如蘋果和橘子，讓他們自己進(jìn)行比較。六、板書設(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一張板書，上面寫明比較的規(guī)則，并配上相應(yīng)的圖片，以便孩子們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.蘋果和橘子2.書和筆記本3.籃球和足球答案：1.蘋果大于橘子2.書大于筆記本3.籃球等于足球八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)孩子們在日常生活中，多運(yùn)用比較的概念，解決實(shí)際問題。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，我相信，通過孩子們的努力和我的引導(dǎo)，他們一定能夠掌握比較的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.比較兩個(gè)數(shù)的大小方法：這是學(xué)生第一次接觸比較大小的概念，因此，我需要以生動、直觀的方式讓學(xué)生理解并掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小方法。我將通過舉例、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生學(xué)會用“大于”、“小于”、“等于”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。2.比較大小的應(yīng)用題：這部分內(nèi)容是學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，對于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為比較大小的問題，然后運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較，從而得出答案。3.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較：這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。我需要通過反復(fù)練習(xí)、講解，讓學(xué)生熟練掌握比較符號的使用方法，并能夠靈活運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較。4.比較兩個(gè)物體的大?。哼@部分內(nèi)容與比較兩個(gè)數(shù)的大小類似，但涉及到物體的實(shí)際測量，對于部分學(xué)生來說可能存在一定的困難。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“長”、“短”、“高”、“低”等詞語來描述物體的大小，并進(jìn)行實(shí)際測量練習(xí)。1.以生動、直觀的方式講解比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，通過舉例、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生學(xué)會用“大于”、“小于”、“等于”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。2.對于比較大小的應(yīng)用題，我會引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為比較大小的問題，然后運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較，從而得出答案。3.對于運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較的難點(diǎn)，我會通過反復(fù)練習(xí)、講解，讓學(xué)生熟練掌握比較符號的使用方法，并能夠靈活運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較。4.對于比較兩個(gè)物體的大小的難點(diǎn)，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“長”、“短”、“高”、“低”等詞語來描述物體的大小，并進(jìn)行實(shí)際測量練習(xí)。5.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我還會引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大小現(xiàn)象，提高他們的觀察力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)計(jì)劃中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。比較的規(guī)則和如何在實(shí)際問題中運(yùn)用是比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)。孩子們可能對比較的概念理解起來有些困難，因此我需要用簡單的語言和實(shí)際的例子，讓他們能夠更好地理解和掌握比較的規(guī)則。另外，作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。作業(yè)是孩子們鞏固和應(yīng)用知識的重要途徑，因此我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓他們能夠?qū)⒈容^的規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的應(yīng)用能力。我會用簡單的語言和實(shí)際的例子，講解比較的規(guī)則。我會說：“比較就像是比較兩樣?xùn)|西的大小，如果一樣?xùn)|西比另一樣?xùn)|西大，我們就說它比另一樣?xùn)|西大；如果一樣?xùn)|西比另一樣?xùn)|西小，我們就說它比另一樣?xùn)|西小?！比缓?，我會用實(shí)際的例子，比如蘋果和橘子，來說明比較的規(guī)則。我會說：“比如這個(gè)蘋果比這個(gè)橘子大，所以我們說蘋果大于橘子。”通過這樣的講解和例子，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握比較的規(guī)則。我會設(shè)計(jì)一張清晰、簡潔的板書。板書上會寫明比較的規(guī)則，并配上相應(yīng)的圖片，以便孩子們更好地理解和記憶。我會說：“這張板書上有比較的規(guī)則，你看，如果有兩樣?xùn)|西，一樣在這邊，一樣在那邊，我們就可以比較它們的大小。如果這一邊的東西比那邊的東西大，我們就寫成這樣（板書上寫明比較的結(jié)果），如果這一邊的東西比那邊的東西小，我們就寫成這樣（板書上寫明比較的結(jié)果）。記住，比較的結(jié)果只有兩種，要么是這一邊大于那邊，要么是這一邊小于那邊?！蓖ㄟ^這樣的板書設(shè)計(jì)，我相信孩子們能夠更好地理解和記憶比較的規(guī)則。我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓孩子們能夠?qū)⒈容^的規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際問題中。我會說：“現(xiàn)在，我來給你幾個(gè)題目，你自己試試看能不能解決?！比缓?，我會給他們一些實(shí)際的物品，比如蘋果和橘子，讓他們自己進(jìn)行比較。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我相信孩子們能夠更好地應(yīng)用比較的規(guī)則，提高他們的應(yīng)用能力。比較的規(guī)則和如何在實(shí)際問題中運(yùn)用是比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過用簡單的語言和實(shí)際的例子講解比較的規(guī)則，設(shè)計(jì)清晰、簡潔的板書，以及設(shè)計(jì)實(shí)際的題目讓孩子們應(yīng)用比較的規(guī)則，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握比較的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言講解比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并通過舉例、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生學(xué)會用“大于”、“小于”、“等于”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。在講解過程中，我注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和提問；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，提高課堂氛圍。3.課堂提問：我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。在講解比較兩個(gè)數(shù)的大小方法時(shí)，我提問學(xué)生：“怎樣表示3比4??？”；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入課程，如比較教室里的桌子、椅子的大小，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解比較大小的重要性。5.教學(xué)輔助工具：我運(yùn)用課件、黑板、粉筆等教學(xué)輔助工具，直觀地展示比較兩個(gè)數(shù)的大小方法和比較大小的應(yīng)用題。通過視覺、聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：我確保學(xué)生掌握了比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并能運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。2.教學(xué)目標(biāo)：我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，如掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小方法、運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較等。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：我針對比較大小的應(yīng)用題進(jìn)行了重點(diǎn)講解，并通過實(shí)際操作、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服了這一難點(diǎn)。4.教學(xué)過程：我注重課堂提問、情景導(dǎo)入等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。5.板書設(shè)計(jì)：我簡潔明了地設(shè)計(jì)了板書，讓學(xué)生一目了然地了解比較大小的方法和應(yīng)用題的解題思路。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我針對本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。7.課后反思及拓展延伸：我關(guān)注學(xué)生在課堂上的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大小現(xiàn)象，提高他們的觀察力和思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上收獲知識與快樂。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解比較的規(guī)則時(shí)，我使用了簡單明了的語言，并盡量保持語調(diào)的生動和有趣。我會說：“比較就像是比較兩樣?xùn)|西的大小，如果一樣?xùn)|西比另一樣?xùn)|西大，我們就說它比另一樣?xùn)|西大；如果一樣?xùn)|西比另一樣?xùn)|西小，我們就說它比另一樣?xùn)|西小?！蓖ㄟ^這樣的語言表達(dá)，孩子們能夠更好地理解和記住比較的規(guī)則。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我給予了孩子們足夠的時(shí)間來理解比較的規(guī)則，并通過實(shí)際的例子來進(jìn)行講解。我會說：“現(xiàn)在，我們來試試看這個(gè)蘋果和橘子，哪個(gè)更大呢？”然后，我會給孩子們一些時(shí)間來進(jìn)行比較。通過這樣的時(shí)間分配，孩子們能夠更好地吸收和應(yīng)用比較的規(guī)則。另外，我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵(lì)孩子們提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會來表達(dá)自己的思考。我會說：“如果你們有任何問題，隨時(shí)可以問我哦！”通過這樣的課堂提問，孩子們能夠更好地激發(fā)思維，培養(yǎng)問題解決能力。我巧妙地設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入。在引入比較的概念時(shí)，我使用了孩子們熟悉的物品，比如蘋果和橘子。我會說：“大家看，我這里有兩個(gè)水果，一個(gè)是蘋果，一個(gè)是橘子，我們來比較一下哪個(gè)更大吧！”通過這樣的情景導(dǎo)入，孩子們能夠更好地將比較的規(guī)則與實(shí)際物品聯(lián)系起來，增強(qiáng)理解。在教案反思方面，我認(rèn)識到比較的規(guī)則和實(shí)際問題應(yīng)用是比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了更好地幫助孩子們理解和掌握比較的概念，我決定在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用簡單的語言和實(shí)際的例子，并通過設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題，讓孩子們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用比較的規(guī)則。同時(shí)，我也會關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以確保他們能夠順利掌握比較的知識。課后提升：1.比較兩個(gè)數(shù)的大?。?>37<89=92.比較兩個(gè)物體的大?。哼@支鉛筆比那支鉛筆長。這個(gè)蘋果比那個(gè)蘋果重。這本書比那本書厚。3.運(yùn)用比較符號進(jìn)行大小比較：20>1540<5030=304.比較大小的應(yīng)用題：小華有5個(gè)蘋果，小明有7個(gè)蘋果，誰蘋果多？答案：小明蘋果多。我有3支鉛筆，同桌有5支鉛筆，誰鉛筆多？答案：同桌鉛筆多。媽媽買了2個(gè)蛋糕，爸爸買了3個(gè)蛋糕，誰蛋糕多？答案：爸爸蛋糕多。5.實(shí)際測量比較：量一量課本的長度，與桌面的高度進(jìn)行比較。量一量自己的腳長，與同學(xué)腳長進(jìn)行比較。量一量教室墻壁的寬度，與教室門的高度進(jìn)行比較。答案：1.正確2.正確3.正確4.小明蘋果多；同桌鉛筆多；爸爸蛋糕多5.請學(xué)生自行測量并比較課后提升題目1：比較大小1.比較一只雞蛋和兩只雞蛋。2.比較一本厚書和一張紙。3.比較一個(gè)籃球和一個(gè)足球。題目2：解決問題1.小明有5個(gè)蘋果，小紅有7個(gè)蘋果，比較小明和小紅的蘋果數(shù)量。2.小華的書包比小明的書包重，小明的書包比小亮的書包重，請問哪個(gè)書包最