江西省贛州市語文初三上學期試卷及答案解析

江西省贛州市語文初三上學期試卷及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中書寫完全正確的一項是()A.磅礴嚴峻粗制濫造鍥而不舍B.躊躇褻瀆根深蒂固挺而走險C.遷徙緋紅吹毛求疵鋒芒必露D.沉湎蓬篙恪盡職守重蹈覆轍答案：A解析：本題考查對漢字字形的辨析能力。選項A，書寫完全正確，符合題意；選項B，“挺而走險”的”挺”應為”鋌”，“鋌而走險”指因無路可走而采取冒險行動，故錯誤；選項C，“鋒芒必露”的”必”應為”畢”，“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己，故錯誤；選項D，“蓬篙”的”篙”應為”蒿”，“蓬蒿”指飛蓬和蒿子，借指野草或草莽，亦指貧瘠之地，故錯誤。2、下列句子中加點成語使用正確的一項是()A.他不拘小節(jié)，遇事當機立斷，總能使問題迎刃而解。B.他妄自菲薄別人，在班級中人緣很不好。C.揚州茱萸灣風景區(qū)舉辦了首屆“金秋美食節(jié)”活動，各地游客滔滔不絕地趕來參加。D.犯罪分子認為天網恢恢，疏而不漏，最終還是難逃法網。答案：A解析：本題考查成語的正確使用。選項A，當機立斷：在緊要時刻立即做出決斷。用在此處形容他處理問題果斷，使用正確；選項B，妄自菲薄：過分看輕自己，形容自卑。該成語不能帶賓語，且“他”并未自卑，而是貶低別人，使用錯誤；選項C，滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。此處形容游客趕來參加活動的情景，與語境不符，使用錯誤；選項D，天網恢恢，疏而不漏：天道公平，作惡就要受懲罰，它看起來似乎很不周密，但最終不會放過一個壞人。犯罪分子不會認為“天網恢恢，疏而不漏”，而是心存僥幸，最終難逃法網，使用錯誤。3、下列句子中，沒有語病的一項是()A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。B.在老師的耐心教育下，使我終于明白了學習的重要性。C.揚州市歌《好一朵茉莉花》具有鮮明的地方色彩。D.近期，我市各中小學完善和建立了校園安全預防工作機制。答案：C解析：本題考查病句的辨析與修改。選項A，兩面對一面，“能否”包含正反兩個方面，而“是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求”只表達了正面一種情況，可刪去“能否”；選項B，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，可刪去“在……下”或“使”；選項C，沒有語?。贿x項D，語序不當，“完善和建立”應為“建立和完善”。4、請默寫出唐代詩人王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句：“海內存知己，天涯若比鄰?！闭埥忉屵@兩句詩的含義。答案：這兩句詩的意思是，只要四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前。它表達了詩人對友情的珍視和豁達的人生態(tài)度。解析：此題考查的是對古詩詞名句的默寫與理解。通過默寫可以檢驗學生對古詩詞的掌握程度，而解釋詩句含義則能進一步加深學生對古詩詞內涵的理解。5、在《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的愛情故事被描繪得纏綿悱惻。請列舉出至少三個體現(xiàn)他們深厚感情的情節(jié)或細節(jié)，并簡要說明。答案：①黛玉葬花：黛玉葬花體現(xiàn)了她對美好事物的珍惜和對生命無常的感慨，同時也表現(xiàn)了她與寶玉之間共同的情感世界和對美的追求。②共讀西廂：寶玉和黛玉共讀《西廂記》，兩人對書中的愛情故事產生共鳴，加深了他們之間的感情。③題帕三絕：寶玉因黛玉多愁善感而送其舊帕，黛玉在帕上題詩三首，表達了自己的深情與無奈，也展現(xiàn)了兩人之間深厚的情感紐帶。解析：此題將文學名著閱讀與語文積累相結合，要求學生不僅要有廣泛的閱讀基礎，還要能夠準確提取并概括文學作品中的關鍵情節(jié)或細節(jié)。通過對這些情節(jié)或細節(jié)的分析，可以深入理解人物性格和作品主題。6、請從下列成語中任選兩個，分別寫出一個句子，要求句子通順，語意明確。成語：刮目相看、一馬當先、胸有成竹、隨機應變答案示例：（1）刮目相看：經過一年的努力，他的成績突飛猛進，讓老師和同學們都不得不刮目相看。（2）一馬當先：在拔河比賽中，他作為隊長一馬當先，帶動了全隊士氣，最終贏得了比賽。解析：此題考查的是成語的運用能力。通過讓學生在具體的語境中運用成語來造句，可以檢驗學生對成語含義和用法的掌握程度。同時，也能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)意思維能力。7、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長安之前給后主劉禪上書的一篇奏章。文章主要以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室，還于舊都；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。B.《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，論述了孟子的一個重要主張：義重于生，當義和生不能兩全時應該舍生取義。C.《醉翁亭記》的作者是北宋文學家歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，唐宋八大家之一。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復雜曲折的內容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。D.《記承天寺夜游》的作者是北宋文學家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。答案：A解析：本題考查文學常識的辨析能力。選項A，《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復中原之前給后主劉禪上書的一篇奏章，而非“決定北上伐魏、奪取長安之前”。故A項表述有誤。選項B，《魚我所欲也》確實選自《孟子·告子上》，并準確概述了孟子的主張和文章主旨，故B項表述正確。選項C，《醉翁亭記》的作者、字號、身份及文章內容和主旨均被準確描述，故C項表述正確。選項D，《記承天寺夜游》的作者、字號、身份及文章內容和情感均被準確描述，故D項表述正確。綜上所述，正確答案是A。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋日的私語》秋風起，落葉黃，又是一年好時光。贛州城的秋，總是帶著幾分溫婉與寧靜，仿佛是大自然最溫柔的筆觸，在這座城市的每一個角落輕輕勾勒。走在贛州的老街上，兩旁的梧桐樹已換上了金黃色的外衣，偶爾有幾片落葉隨風起舞，輕盈地落在行人的肩頭或腳邊，帶來一絲不易察覺的涼意。陽光透過稀疏的枝葉，灑在地上，形成斑駁的光影，讓人不由自主地放慢了腳步，沉浸在這份寧靜與美好之中。走進校園，初三的學子們正埋頭于書海之中，為即將到來的中考做著最后的沖刺。但即便如此，窗外的秋色也總能悄悄地溜進教室，給緊張的學習氛圍添上一抹溫馨的色彩。語文課上，老師正聲情并茂地朗讀著朱自清的《背影》，那深沉的父愛，在秋風中似乎更加濃厚，讓人不禁為之動容。放學后，我獨自漫步在校園的小道上，耳邊是同學們歡聲笑語漸行漸遠的聲音，眼前是滿目的秋色。我停下腳步，閉上眼睛，深深地吸了一口氣，那是屬于秋天的味道——清新、涼爽，又帶著一絲淡淡的果香。我仿佛能聽見大自然在低語，訴說著這個季節(jié)獨有的故事?；氐郊?，我拿起筆，想要記錄下這份感受。但文字似乎總是那么蒼白無力，無法完全表達出我內心的震撼與感動。我知道，有些美好，只能用心去體會，去珍藏。于是，在這個秋日的傍晚，我靜靜地坐在書桌前，讓思緒隨著窗外的秋風飄遠。我想，這大概就是生活最美好的樣子吧——在忙碌與壓力之中，還能找到一份屬于自己的寧靜與美好。小題：1、文章開頭“秋風起，落葉黃，又是一年好時光”一句，運用了怎樣的修辭手法？在文章中起到了什么作用？答：文章開頭運用了對偶的修辭手法，以簡潔明快的語言描繪了秋日的景象，營造出一種溫馨而寧靜的氛圍，為全文奠定了基調，同時也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2、請結合文章內容，分析“但即便如此，窗外的秋色也總能悄悄地溜進教室，給緊張的學習氛圍添上一抹溫馨的色彩”這句話的深層含義。答：這句話表面上寫秋色悄悄進入教室，為緊張的學習氛圍增添溫馨色彩，實際上寓意著自然的美好能夠穿透生活的壓力與忙碌，給人帶來心靈的慰藉與放松。它表達了作者對秋日美景的熱愛與向往，同時也暗含了對生活壓力的樂觀態(tài)度和對美好事物的追求。3、文章結尾“我想，這大概就是生活最美好的樣子吧——在忙碌與壓力之中，還能找到一份屬于自己的寧靜與美好”一句，表達了作者怎樣的思想感情？答：文章結尾這句話表達了作者對生活的深刻感悟和積極態(tài)度。作者認為，在忙碌與壓力之中，能夠找到一份屬于自己的寧靜與美好，這就是生活最美好的樣子。這既是對自己當前生活狀態(tài)的肯定與滿足，也是對未來生活的一種期許與追求。它體現(xiàn)了作者積極向上、樂觀豁達的人生態(tài)度。第二題閱讀文章：標題：《贛南古韻，書香贛州》在江西省的東南部，有一片被歲月溫柔以待的土地——贛州，這里不僅山川秀美，更有著深厚的文化底蘊。隨著初三上學期的腳步悄然而至，我們一同走進這座古城的語文世界，感受那份歷久彌新的書香氣息。步入贛州古城，仿佛穿越了時空隧道，回到了那個文人墨客揮毫潑墨的年代。青磚黛瓦間，透出的不僅是歷史的滄桑，更是文化的傳承。走在古街上，兩旁是琳瑯滿目的書店和古色古香的茶館，空氣中彌漫著淡淡的墨香與茶香，讓人不由自主地放慢腳步，沉浸在這份寧靜與雅致之中。在贛州，語文不僅僅是課本上的文字，更是融入生活每一個細節(jié)的詩意。走進一家家書店，可以看到學生們或低頭沉思，或奮筆疾書，他們在這里尋找著知識的寶藏，也在這里播種著夢想的種子。而茶館里，老人們則常常圍坐一起，品茶論道，講述著贛州千年的故事與傳說，這些故事如同一股清泉，滋養(yǎng)著贛州人的心田，也讓我們這些后輩感受到了語文的魅力與力量。贛州的美，不僅在于其外在的景致，更在于其內在的文化底蘊。這里的每一寸土地都蘊含著豐富的歷史故事和深厚的文化積淀。從宋代的四大書院之一——白鷺洲書院，到明代的古城墻、古浮橋，再到現(xiàn)代的文學社團和文學創(chuàng)作活動，贛州始終與語文緊密相連，用文字記錄著時代的變遷，用文化滋養(yǎng)著這片土地上的每一個人。閱讀題：1、請概括文章第一段的主要內容，并談談它在全文中的作用。答案要點：第一段介紹了贛州的地理位置和文化底蘊，為全文奠定了基調。它引出了贛州與語文的緊密聯(lián)系，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為后文深入介紹贛州的文化氛圍和語文魅力做了鋪墊。2、文章第三段中提到了贛州的學生和老人與語文的關系，請分別用一句話概括他們的活動及其意義。答案要點：學生在書店中尋找知識寶藏、播種夢想種子，體現(xiàn)了他們對語文的熱愛和追求；老人在茶館里品茶論道、講述故事，傳承了贛州的文化和歷史，讓年輕一代感受到了語文的魅力和力量。3、結合全文，談談你對“贛州的美，不僅在于其外在的景致，更在于其內在的文化底蘊”這句話的理解。答案要點：這句話深刻揭示了贛州之美的真正內涵。贛州的外在景致固然迷人，但真正讓人難以忘懷的是它深厚的文化底蘊。這種文化底蘊不僅體現(xiàn)在歷史遺跡、文學作品等方面，更融入了贛州人的日常生活中，成為他們精神世界的重要組成部分。正是這種文化底蘊，賦予了贛州獨特的魅力和價值，也讓我們更加珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面的古詩文，完成1-3題。《岳陽樓記》（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點詞語在文中的意思。浩浩湯湯：______薄暮冥冥：______參考答案：浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗的樣子。2、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。覽物之情，得無異乎？參考答案：看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？3、文中“遷客騷人”登樓“覽物之情”為什么不同？參考答案：因為“遷客騷人”的處境不同，經歷不同，所以思想感情也不同。陰雨天，他們聯(lián)想到自己遭遇的坎坷，因而感到悲傷；晴天，他們想到自己可以一展才華，實現(xiàn)抱負，因而感到喜悅。這種情感變化是受到個人境遇和自然景物的影響而產生的。第二題閱讀下面文言文，完成1-3題?！对狸枠怯洝罚ü?jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點的詞語。（1）政通人和，百廢具興具：全，皆（2）屬予作文以記之屬：通“囑”，囑咐（3）朝暉夕陰，氣象萬千暉：日光（4）此則岳陽樓之大觀也觀：景象2、翻譯下列句子。（1）覽物之情，得無異乎？翻譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？（2）浮光躍金，靜影沉璧。翻譯：湖面上浮動的月光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。3、文中“遷客騷人”的“覽物之情”有哪兩種？作者認為應該如何去做？“遷客騷人”的“覽物之情”有兩種：一種是“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”；另一種是“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。作者認為，一個人應當“不以物喜，不以己悲”，即不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。在人生的路上，只有擁有平和的心態(tài)，才能正確地面對一切挑戰(zhàn)和困難。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成題目。宋江道了一個偌，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟州大牢里了，供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖并本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我，以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計’。若不快走時，更待甚么！我回去引他當廳下了公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔閣，倘有些疏失，如之奈何！休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！毙☆}1：選段中宋江所說的“黃泥岡事發(fā)了”指的是什么事件？答案：“黃泥岡事發(fā)了”指的是晁蓋、吳用等人在黃泥岡智取生辰綱的事件被官府發(fā)覺。小題2：從選段中可以看出宋江怎樣的性格特點？答案：從選段中可以看出宋江義薄云天、仗義疏財、精明練達、機智勇敢的性格特點。他冒著生命危險來通風報信，勸晁蓋等人迅速離開，并計劃好如何應對官府的追捕，展現(xiàn)了他的智慧和勇氣。小題3：簡要分析《水滸傳》中宋江“忠”和“義”的矛盾。答案：在《水滸傳》中，宋江的“忠”和“義”存在矛盾。一方面，他對朝廷抱有幻想，希望通過招安為兄弟們謀得一個好的出路，這體現(xiàn)了他對朝廷的“忠”。另一方面，他作為梁山好漢的領袖，與兄弟們情深義重，為了救兄弟不惜冒險，這體現(xiàn)了他對兄弟的“義”。然而，當“忠”與“義”發(fā)生沖突時，宋江往往選擇“忠”而犧牲“義”，如在接受招安后，他帶領梁山好漢為朝廷效力，最終許多兄弟戰(zhàn)死沙場