2016年山東教招統(tǒng)考真題VIP

2016年5月7日山東省屬事業(yè)單位公開招聘考試（教育類）試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分：100分）第一部分公共基礎(chǔ)知識(shí)（共35題，30分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。本題25小題，每小題0.8分，共20分）1.2015年9月，國(guó)家主席習(xí)近平接受美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》書面采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，看待中美關(guān)系，要看大局，不能只盯著兩國(guó)之間的分歧，正所謂“得其大者可以兼其小”。習(xí)近平這一思想體現(xiàn)的哲理是（）。A.主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系B.矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系C.事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的D.矛盾的斗爭(zhēng)性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力2.實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹（）、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。A.和諧 B.全面C.創(chuàng)新 D.法治3.根據(jù)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見》，大病保險(xiǎn)支付比例應(yīng)達(dá)到（）以上，并隨著大病保險(xiǎn)籌資能力、管理水平的不斷提高，進(jìn)一步提高支付比例，更有效地減輕個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。A.20% B.30%C.50% D.80%4.2016年中央一號(hào)文件是新時(shí)期指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的一項(xiàng)重大決策部署，首次用（）理念破解“三農(nóng)”新難題。A.供給側(cè)改革 B.城鎮(zhèn)化C.精準(zhǔn)扶貧 D.現(xiàn)代化5.馬克思主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑中占主導(dǎo)地位，下列屬于政治上層建筑的是（）。A.哲學(xué) B.宗教C.道德 D.政黨6.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年政府工作報(bào)告中提出：應(yīng)鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的（），增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。A.大師精神 B.勞模精神C.工匠精神 D.園丁精神7.“十三五”規(guī)劃首次把（）內(nèi)容列入新的目標(biāo)要求。A.堅(jiān)持開放合作 B.黨的建設(shè)C.科學(xué)發(fā)展觀 D.中國(guó)夢(mèng)8.擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的鐵路大直徑盾構(gòu)機(jī)的成功下線，填補(bǔ)了我國(guó)鐵路隧道施工關(guān)鍵設(shè)備——大直徑盾構(gòu)機(jī)自主研制的空白。然而，這項(xiàng)成就的取得并非一帆風(fēng)順，成功的道路上充滿了諸多技術(shù)難題，使得該研究甚至一度陷入停滯的境地。這說明（）。A.客觀決定主觀，主觀反作用于客觀B.規(guī)律是客觀的，又是可以認(rèn)識(shí)的C.內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件D.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一9.中國(guó)外匯交易中心的數(shù)據(jù)顯示，2015年12月31日，人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌人民幣6.4936元，2016年1月18日人民幣匯率中間價(jià)為1美元兌人民幣6.5590元，這一變化的直接影響是（）。A.中國(guó)公民赴美留學(xué)負(fù)擔(dān)減輕B.中國(guó)出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降C.中國(guó)凈出口增加D.中國(guó)進(jìn)口企業(yè)的成本下降10.2015年，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在多項(xiàng)國(guó)際體育賽事中取得驕人成績(jī)，下列有關(guān)敘述正確的是（）。A.女排世界杯決賽中，中國(guó)女排以3:1力克日本女排，第四次獲得女排世界杯冠軍B.游泳世錦賽男子100米自由泳決賽中，孫楊?yuàn)Z得金牌，成為首位奪得該項(xiàng)目世界冠軍的亞洲人C.田徑世錦賽女子20公里競(jìng)走比賽中，呂秀芝奪得冠軍D.田徑世錦賽男子4×100米決賽中，中國(guó)隊(duì)奪得冠軍11.泰山、蒙山、魯山、沂山等諸多山峰構(gòu)成了山東省的“脊梁”，其間有很多峰頂平坦的“崮子”，下列不屬于山東省境內(nèi)“崮子”的是（）。A.孟良崮 B.抱犢崮C.岱崮 D.狼牙崮12.目前環(huán)境問題受到越來(lái)越多的關(guān)注，下列關(guān)于環(huán)境問題的表述不正確的是（）。A.清潔能源即綠色能源，是不排放污染物的能源，它包括核能和“可再生能源”等B.土壤修復(fù)是使遭受污染的土壤恢復(fù)正常功能的技術(shù)措施，大致可分物理、化學(xué)、生物三種方法C.我國(guó)的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，位列世界第一位D.霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，PM2.5超標(biāo)是造成霧霾天氣的主要原因13.2015年12月，由57國(guó)共同籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，其總部設(shè)在（）。A.北京 B.首爾C.東京 D.莫斯科14.2015年，由我國(guó)研制生產(chǎn)的C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線，下列說法不正確的是（）。A.C919大型客機(jī)是中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)B.C919大型客機(jī)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的標(biāo)志性工程，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)C.C919大型客機(jī)項(xiàng)目的主體實(shí)施單位是中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司D.C919大型客機(jī)屬于短途民用機(jī)，最大航程為2400公里15.根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》相關(guān)要求，下列公文標(biāo)題正確的是（）。A.《關(guān)于北京市實(shí)驗(yàn)二小空氣重污染天氣“停課不停學(xué)”的請(qǐng)示》B.《北京市教育委員會(huì)空氣重污染中小學(xué)停課的通知》C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國(guó)交通安全日”的批示》D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“全國(guó)交通安全日”的批復(fù)》16.“鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。”這段《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞描述的人物是（）。A.閻肅 B.徐立平C.屠呦呦 D.莫振高17.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列不屬于對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的是（）。A.平時(shí)考核 B.年度考核C.聘期考核 D.業(yè)績(jī)考核18.下列可以實(shí)現(xiàn)打印功能的組合鍵是（）。A.Ctrl+A B.Ctrl+BC.Ctrl+P D.Ctrl+F19.小李最近購(gòu)買了一輛家庭乘用車，車的尾部有“1.8T”標(biāo)識(shí)。這里的“T”是指（）。A.發(fā)動(dòng)機(jī)的渦輪增壓系統(tǒng) B.剎車系統(tǒng)中的防抱死裝置C.電子導(dǎo)航系統(tǒng) D.車身穩(wěn)定系統(tǒng)20.《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》明確規(guī)定，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊的，處（）年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處（）年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。A.一一 B.二二C.三三 D.五五21.在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員對(duì)老李進(jìn)行了非法拘禁，并唆使、放縱拆遷人員對(duì)其進(jìn)行了毆打、虐待，造成輕傷。老李可以申請(qǐng)（）。A.刑事賠償 B.司法賠償C.行政賠償 D.民事補(bǔ)償22.因涉嫌違章排污，環(huán)保執(zhí)法部門擬對(duì)甲企業(yè)做出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的處罰。下列說法不正確的是（）。A.環(huán)保執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)告知甲企業(yè)有要求舉行聽證的權(quán)利B.若甲企業(yè)要求聽證，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證，聽證費(fèi)用由甲企業(yè)承擔(dān)C.聽證由行政機(jī)關(guān)指定的非本案調(diào)查人員主持，甲企業(yè)有權(quán)申請(qǐng)其回避D.甲企業(yè)可以親自參加聽證，也可以委托一至二人代理根據(jù)下列給定材料，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定，回答第23~25題。2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動(dòng)合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。張三擔(dān)任安保員，月工資1300元。勞動(dòng)合同第17條約定：“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動(dòng)合同，并不給乙方任何補(bǔ)償；……提供虛假個(gè)人信息和身份證明、履歷、學(xué)歷、職業(yè)資格、健康證明、醫(yī)療證明等材料的……”2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時(shí)填寫的《任職申請(qǐng)表》“受過何種獎(jiǎng)勵(lì)或處分”一欄中，隱瞞了其曾經(jīng)因打架斗毆被公安治安拘留的事實(shí)為由，做出辭退安保員張三的決定，并于2009年3月3日向張三送達(dá)了書面通知，且未給予張三任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。23.下列說法不正確的是（）。A.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，符合相關(guān)法條規(guī)定，是有效的B.天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款，損害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反了法律規(guī)定C.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，張三沒有遵循誠(chéng)實(shí)信用原則D.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，雙方遵循了平等自愿、協(xié)商一致的原則24.假如張三認(rèn)為自己權(quán)益受損，不能通過（）方式依法維權(quán)。A.申請(qǐng)勞動(dòng)調(diào)解 B.申請(qǐng)仲裁C.申請(qǐng)行政復(fù)議 D.提起訴訟25.下列屬于勞動(dòng)合同必備條款的是（）。A.試用期 B.工作時(shí)間和休息休假C.保守秘密 D.福利待遇二、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，共10分）26.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）。A.屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金B(yǎng).某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)C.吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D.曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元27.根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）。A.先占 B.時(shí)效C.割讓 D.添附28.“改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)”這句話蘊(yùn)含的哲理是（）。A.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的 B.事物是永恒發(fā)展的C.事物的發(fā)展是一個(gè)過程 D.相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)29.為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)?！皟蓪W(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是（）。A.學(xué)政策 B.學(xué)法律C.學(xué)黨章黨規(guī) D.學(xué)系列講話30.下列說法正確的是（）。A.國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行、真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行B.以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D.丁收買被拐賣的兒童，對(duì)被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰31.根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是（）。A.保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定 B.加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)C.推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展 D.加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管32.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目，下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A.《南京大屠殺檔案》 B.《本草綱目》C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D.《金剛經(jīng)》33.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有8處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄的是（）。A.鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園 B.膠東革命烈士陵園C.地雷戰(zhàn)紀(jì)念館 D.臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館34.下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是（）。A.尼山世界文明論壇 B.世界儒學(xué)大會(huì)C.世界休閑體育大會(huì) D.世界馬克思主義大會(huì)35.下列關(guān)于山東戲曲說法正確的是（）。A.茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱“肘鼓子”B.柳琴戲以滕州民間小調(diào)拉魂腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來(lái)的C.呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書演變而來(lái)，其音樂屬于板腔體，兼唱曲牌D.山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的漢族的地方戲曲劇種，因其高昂激越的特點(diǎn)，被人稱為“舍命梆子腔”第二部分教育基礎(chǔ)知識(shí)（共95題，70分）三、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。本題70小題，每小題0.6分，共42分）36.陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性 B.綜合性C.長(zhǎng)期性 D.示范性37.PQ4R方法是一種非常有效的幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，他的提出者是（）。A.布盧姆 B.托馬斯和羅賓遜C.安德森 D.施瓦布38.批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠(yuǎn)的未來(lái)作準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”的是（）。A.杜威 B.皮亞杰C.舒爾曼 D.謝夫勒39.直接教學(xué)模式適合于（）。A.事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí) B.態(tài)度學(xué)習(xí)C.教授論文寫作 D.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)40.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么？”之類的人際互動(dòng)情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于（）。A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式 B.體諒模式C.集體教育模式 D.價(jià)值澄清理論41.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是（）。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.操作條件反射理論C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 D.人本主義學(xué)習(xí)理論42.科爾伯格研究?jī)和牡赖抡J(rèn)知所采用的方法是（）。A.對(duì)偶故事法 B.兩難故事法C.觀察法 D.問卷法43.埃里克森把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過一系列階段的過程，每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。其中“獲得角色同一性而克服角色混亂”是（）的主要任務(wù)。A.學(xué)前階段 B.小學(xué)階段C.中學(xué)階段 D.大學(xué)階段44.王老師上課時(shí)，一只小鳥停在窗臺(tái)上啄玻璃，同學(xué)們都把視線轉(zhuǎn)向它。這屬于（）。A.不隨意注意 B.隨意前注意C.隨意后注意 D.隨意注意45.人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運(yùn)動(dòng)的，這表明（）的存在。A.瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.工作記憶46.提出“多元智能理論”的是（）。A.勞倫茲 B.加德納C.斯滕伯格 D.卡特爾47.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是（）。A.復(fù)式教學(xué) B.合作教學(xué)C.貝爾-蘭卡斯特制 D.道爾頓制48.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是（）。A.強(qiáng)化依隨 B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化 D.自動(dòng)的自我強(qiáng)化49.當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師能運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理，這表現(xiàn)了教師的（）。A.設(shè)計(jì)能力 B.教育機(jī)智C.獨(dú)創(chuàng)能力 D.表達(dá)能力50.高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物。例如，小芳喜歡做航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點(diǎn)的是（）。A.霍桑 B.斯金納C.普雷馬克 D.班杜拉51.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)習(xí) D.研究性學(xué)習(xí)52.學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于（）。A.發(fā)育過程中的問題行為 B.情緒沖動(dòng)C.性格障礙 D.品德性問題行為53.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)，即（）。A.直觀性 B.自我中心化C.泛靈論 D.形象性54.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)抑制C.去社會(huì)化 D.社會(huì)懈怠55.提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是（）。A.格賽爾 B.贊可夫C.凱洛夫 D.蘇霍姆林斯基56.有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳、開夜車加倍努力學(xué)習(xí)?？梢越忉屔鲜霈F(xiàn)象的是（）。A.扇貝效應(yīng) B.馬太效應(yīng)C.邊際遞減效應(yīng) D.蝴蝶效應(yīng)57.心算、打腹稿、默讀等技能屬于（）。A.動(dòng)作技能 B.心智技能C.策略技能 D.精細(xì)技能58.王同學(xué)在語(yǔ)文老師講課時(shí)開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動(dòng)玩具汽車。這種現(xiàn)象反映了注意的（）。A.動(dòng)搖 B.轉(zhuǎn)移C.分散 D.起伏59.張樂在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象，這是（）。A.幻想 B.再造想象C.無(wú)意想象 D.創(chuàng)造想象60.下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.桑代克——《教育心理學(xué)》 B.杜威——《我的教育信條》C.贊可夫——《人是教育的對(duì)象》 D.弗洛伊德——《夢(mèng)的解析》61.孔子在教學(xué)中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育實(shí)踐過程中形成“君子”的根本品德。下面體現(xiàn)“君子”根本品德形成過程的是（）。A.君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子C.不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆62.1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)地闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系。他在論述教育與教學(xué)的基本理論時(shí)，首先要面對(duì)的問題是（）。A.教學(xué)是什么 B.教學(xué)生學(xué)什么C.如何教學(xué) D.教學(xué)的作用63.下列關(guān)于教育功能說法錯(cuò)誤的是（）。A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來(lái)劃分的B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能64.中國(guó)基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識(shí)到，教師將豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的教學(xué)過程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視對(duì)生命價(jià)值的理解和建構(gòu)，是不全面的。教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的人的認(rèn)識(shí)，而是整體的人的生命。持這一觀點(diǎn)的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是（）。A.“科學(xué)-人文”教育學(xué) B.“生命-實(shí)踐”教育學(xué)C.“生命-社會(huì)”教育學(xué) D.“超越”教育學(xué)65.美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的種族與家庭。通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿了生機(jī)和活力。這主要體現(xiàn)了教育的（）。A.經(jīng)濟(jì)功能 B.文化功能C.人口功能 D.政治功能66.某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班里的幾個(gè)同學(xué)總是湊在一塊，交往密切，在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出獨(dú)特的默契。于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)。因表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎(jiǎng)。我們可以看出，王老師工作的中心是（）。A.了解和研究學(xué)生 B.教好和管好學(xué)生C.做好個(gè)別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體67.某中學(xué)晚自習(xí)課間，高一·5班李同學(xué)放在桌洞的i-watch手表不見了。班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜查了男女同學(xué)的書包和口袋，但未找到手表。吳老師很氣惱，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止該班學(xué)生離開教室。吳老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)68.在布魯納看來(lái)，發(fā)現(xiàn)并不限于那種要求人類針對(duì)尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一種形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料，親自去發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律。從本質(zhì)上來(lái)講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是（）。A.直觀感知 B.實(shí)際訓(xùn)練C.探究活動(dòng) D.情感陶冶69.隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，為提高教學(xué)效率，培養(yǎng)更多的實(shí)用人才，班級(jí)授課制出現(xiàn)并被推廣應(yīng)用。中國(guó)正式采用班級(jí)授課制是在（）。A.南宋末年 B.明朝中期C.清朝末年 D.辛亥革命以后70.某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生興趣愛好，并依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組建國(guó)學(xué)、器樂、生物、物理、航模等興趣小組。其主要目的是（）。A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才C.因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D.凸顯教學(xué)風(fēng)格71.某小學(xué)語(yǔ)文教師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過寫作，學(xué)生體會(huì)到媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)母親的依賴和信任，也更尊重和理解自己的母親。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律72.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的（）。A.環(huán)境陶冶法 B.獎(jiǎng)懲結(jié)合法C.實(shí)際鍛煉法 D.品德評(píng)價(jià)法73.某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件，為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評(píng)委提問小張對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前沿研究趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)平時(shí)的積累，小張迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教師工作的（）。A.示范性與榜樣性 B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.全面性與細(xì)致性 D.主體性與長(zhǎng)期性74.教學(xué)是教師向?qū)W生系統(tǒng)傳授知識(shí)和技能的專門活動(dòng)，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生間的互動(dòng)。對(duì)于教師來(lái)說，日常教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課 B.上課C.課外輔導(dǎo) D.檢查評(píng)定成績(jī)75.1912年初，蔡元培從“養(yǎng)成共和國(guó)民健全之體格”的觀點(diǎn)出發(fā)，提出軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的“五育”并舉的教育思想，其中的軍國(guó)民教育與當(dāng)前學(xué)校體育在根本任務(wù)上有互通之處，都強(qiáng)調(diào)（）。A.通過體育進(jìn)行品德教育B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C.傳授基本的體育和衛(wèi)生知識(shí)、技能D.培養(yǎng)軍事后備人才76.游戲是人類社會(huì)生活中普遍存在的活動(dòng)，是學(xué)前兒童喜愛的活動(dòng)，也是學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的主要組織形式之一。教育學(xué)家對(duì)游戲進(jìn)行過多種論述，其中，提出“游戲是個(gè)體把信息納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點(diǎn)的教育家是（）。A.斯賓塞 B.霍爾C.拉查魯斯 D.皮亞杰77.教育目的即教育意欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育目的的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，概括地講，教育目的主要由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的（）。A.社會(huì)價(jià)值 B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu) D.發(fā)展方向78.根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要，有序、科學(xué)地安排一日生活，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）。A.生活節(jié)律性特點(diǎn) B.保教一體化特點(diǎn)C.內(nèi)外互動(dòng)性特點(diǎn) D.組織權(quán)威性特點(diǎn)79.19世紀(jì)中期，美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨之公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)興起，推動(dòng)美國(guó)教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師教育思想、制度的革新。追根溯源，引發(fā)美國(guó)公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)的思想是（）。A.教育免費(fèi) B.教育機(jī)會(huì)均等C.強(qiáng)制教育 D.民主教育80.亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”（即奴隸主貴族）所應(yīng)享受的，是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實(shí)施需要兩個(gè)基本條件，分別是閑暇和（）。A.自由時(shí)間 B.自由學(xué)科C.教學(xué)科目 D.自由教學(xué)81.2006年9月1日起實(shí)施的新《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，所有適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保障。這也進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段學(xué)校的教育計(jì)劃應(yīng)具有三個(gè)基本特征，分別是（）。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性 D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性82.在教師的主導(dǎo)下，師生在教育教學(xué)情境中互動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，還逐漸確立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。良好師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是師生之間的（）。A.被管理與管理 B.被保護(hù)與保護(hù)C.被教育與教育 D.相互尊重與平等83.小學(xué)三年級(jí)的班主任李老師發(fā)現(xiàn)，近一個(gè)月來(lái)接送小欣的人由爸爸媽媽變成了她的爺爺，小欣的課堂表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)下滑。若以此現(xiàn)象為選題，探究其成因并妥善解決該問題，李老師首先要對(duì)課題本質(zhì)或研究現(xiàn)象間的因果關(guān)系進(jìn)行推測(cè)或構(gòu)想，這被稱為（）。A.研究假設(shè) B.研究實(shí)施C.研究評(píng)價(jià) D.研究反思84.19世紀(jì)以來(lái)，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)的科學(xué)性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是（）。A.杜威 B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特 D.康德85.某中學(xué)唐老師在講授《人類的共同家園——聚落》時(shí)，設(shè)計(jì)了“七嘴八舌話聚落”的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然地?cái)⑹隽嗽S多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動(dòng)，并確定問題的解答。在教學(xué)中，他引導(dǎo)學(xué)生建立的學(xué)習(xí)方式是（）。A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和鞏固學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)86.教科書是對(duì)某學(xué)科現(xiàn)有知識(shí)和成果的綜合歸納和系統(tǒng)闡述，為教師備課、上課、布置作業(yè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提供基本材料。在編寫教科書時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性D.科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性87.周老師在講授正方形和長(zhǎng)方形的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生觀察書本、課桌、墻面，朗讀正方形、長(zhǎng)方形的概念，然后再列舉出一些錯(cuò)誤的例子，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在判斷正方形、長(zhǎng)方形時(shí)易犯的錯(cuò)誤，并表?yè)P(yáng)能說清楚錯(cuò)誤原因的學(xué)生。周老師運(yùn)用的教學(xué)方法主要是（）。A.呈現(xiàn)方法 B.實(shí)踐方法C.發(fā)現(xiàn)方法 D.強(qiáng)化方法88.隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，對(duì)教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。下列屬于對(duì)教師的新要求的是（）。A.教師要熱愛教育事業(yè) B.教師要成為研究者C.教師要有高尚的品德 D.教師要有深厚的知識(shí)基礎(chǔ)89.教育是面向未來(lái)的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，要以促進(jìn)人的自由發(fā)展和全面發(fā)展為目標(biāo)。馬克思認(rèn)為，只有每個(gè)人自由、充分的發(fā)展，才有一切人自由、充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展只能依據(jù)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件。在他看來(lái)，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.促進(jìn)學(xué)生身心統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展B.讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.為學(xué)生提供全面的物質(zhì)條件90.目前各國(guó)都非常重視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，因此提出了“教育先行”的理念。下列關(guān)于“教育先行”說法正確的是（）。A.教育是進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件B.教育投資的比例和數(shù)額越多越好C.教育一定可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益D.教育從屬于生產(chǎn)力91.關(guān)于維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論說法錯(cuò)誤的是（）。A.“最近發(fā)展區(qū)”是對(duì)“量力性原則”的重大沖擊B.良好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)看重兒童發(fā)展的未來(lái)C.贊可夫的“一般發(fā)展”理論是對(duì)維果斯基學(xué)說的繼承D.依靠智力測(cè)驗(yàn)確定兒童當(dāng)前智力水平就能確定他的發(fā)展?fàn)顟B(tài)92.張老師是一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師，他利用周末自費(fèi)參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議以提高自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)校得知后，要給予張老師警告處分。下列說法正確的是（）。A.學(xué)校做法正確，校內(nèi)專職教師不得參與校外活動(dòng)B.學(xué)校做法正確，要嚴(yán)格對(duì)教師的管理C.學(xué)校做法錯(cuò)誤，教師享有自我發(fā)展的權(quán)利D.學(xué)校做法錯(cuò)誤，該教師沒花學(xué)校的錢，學(xué)校不能管93.孔子在面對(duì)不同學(xué)生提出的相同問題時(shí)總會(huì)根據(jù)不同的情況給予不同的回答。如某生生性猶豫，孔子鼓勵(lì)他立刻行動(dòng)；某生生性魯莽，孔子叫他三思而后行。這說明教師職業(yè)的特點(diǎn)是（）。A.專業(yè)性 B.多角色性C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性94.某小學(xué)推行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會(huì)新人的辦學(xué)理念，開設(shè)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、書法、民族器樂等課程。為彰顯其辦學(xué)成果，學(xué)校組織大型表演性活動(dòng)，學(xué)生在冬季霧霾天長(zhǎng)時(shí)間室外集體排練，導(dǎo)致大部分同學(xué)出現(xiàn)持續(xù)發(fā)燒、咳嗽的癥狀。這主要說明該學(xué)校（）。A.重視校本課程的開發(fā) B.發(fā)掘傳統(tǒng)文化C.突出學(xué)校辦學(xué)特色 D.忽視教育的育人功能95.主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用任何形式教給任何年齡階段的任何人”的理論是（）。A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論C.結(jié)構(gòu)課程論 D.綜合課程論96.規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是（）。A.學(xué)科設(shè)置 B.課程目標(biāo)C.課程計(jì)劃 D.課時(shí)教案97.評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo) D.課程設(shè)計(jì)98.中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準(zhǔn)備了草履蟲的掛圖。這符合教學(xué)的（）。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.創(chuàng)造性原則 D.鞏固性原則99.遺傳是指人從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。這些遺傳的生理特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì)，是人的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。所以（）。A.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大的生理潛能B.遺傳素質(zhì)來(lái)自先天，后天不再變化，它同時(shí)也是人的發(fā)展的限制因素C.教育不能改變遺傳素質(zhì)決定的方向D.人的遺傳素質(zhì)的差異基本表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上100.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是（）。A.指導(dǎo)法 B.練習(xí)法C.演示法 D.實(shí)驗(yàn)法101.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法錯(cuò)誤的是（）。A.它是一種實(shí)踐性課程 B.它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程C.它不屬于國(guó)家課程 D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力102.不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問，刺激對(duì)方思考，通過對(duì)方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是（）。A.孔子 B.孟子C.蘇格拉底 D.柏拉圖103.我國(guó)歷史上著名的大思想家王陽(yáng)明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父眾多藏書。這說明（）。A.人的發(fā)展具有階段性 B.人的發(fā)展具有不平衡性C.人的發(fā)展具有順序性 D.人的發(fā)展具有整體性104.通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評(píng)價(jià)方法中最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域的是（）。A.紙筆測(cè)驗(yàn) B.檔案袋評(píng)價(jià)C.終結(jié)評(píng)價(jià) D.表現(xiàn)評(píng)價(jià)105.赫爾巴特說：“教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在教師的心目中?！备鶕?jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張，這里的“第三者”最有可能指（）。A.知識(shí) B.技能C.德育 D.價(jià)值觀四、多項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題20小題，每小題0.9分，共18分）106.創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括（）。A.流暢性 B.靈活性C.新穎性 D.獨(dú)創(chuàng)性107.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”對(duì)這句話解釋正確的有（）。A.這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用B.后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C.這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D.這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)108.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）。A.寫命題作文B.求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積C.從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走D.完成考試單選題109.關(guān)于終身教育，下列說法正確的有（）。A.終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征B.終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育110.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，也不完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）。A.成熟 B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D.平衡化111.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A.考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間B.測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題目C.復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度112.品德是社會(huì)規(guī)范的接受和內(nèi)化過程。這一過程經(jīng)歷的階段包括（）。A.社會(huì)規(guī)范的依從 B.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同C.社會(huì)規(guī)范的信奉 D.社會(huì)規(guī)范的改造113.奧蘇伯爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）。A.原有知識(shí)的可利用性 B.原有知識(shí)的穩(wěn)定性C.原有知識(shí)的可操作性 D.新舊知識(shí)的可辨別性114.關(guān)于耶克斯-多德森定律，下列說法正確的有（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平C.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同115.關(guān)于觀察法，下列說法正確的有（）。A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確B.兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠D.觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響116.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過程中具有重要的作用，其功能主要包括（）。A.娛樂功能 B.教育功能C.文化功能 D.交際功能117.為確保社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國(guó)家將基礎(chǔ)教育階段每個(gè)班的人數(shù)控制在15~25人之間，采用教師包班的方式，開設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識(shí)課程。中國(guó)的一些大城市也開展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)（）。A.取消教師分科任教制或延緩分科年限B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資C.采用復(fù)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正118.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）。A.校園足球 B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.法制教育 D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育119.蘇霍姆林斯基說：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。對(duì)教師的語(yǔ)言要求有（）。A.清晰準(zhǔn)確 B.生動(dòng)形象C.富有邏輯性 D.具有語(yǔ)言藝術(shù)120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）。A.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力B.培養(yǎng)有益的興趣和求知欲C.培養(yǎng)基礎(chǔ)的知識(shí)與能力D.培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力121.紅星小學(xué)的李老師在五·3班講授《找出數(shù)列的排列規(guī)則》。她先選出6位同學(xué)，其中1名同學(xué)戴上紅帽子，在講臺(tái)上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并且引入數(shù)