5 影子 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

5影子（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《5.影子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《5.影子》，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，掌握生字詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，使其能夠理解影子的成因，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中精美的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感知美的存在，并能夠運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《5.影子》，使學(xué)生了解中國(guó)文化中關(guān)于影子的傳統(tǒng)認(rèn)知和習(xí)俗，培養(yǎng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞，并能正確地朗讀和背誦課文。生字詞包括“影子、太陽(yáng)、地面、光亮、黑暗”等。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文的主要內(nèi)容，包括影子的成因、影子的特點(diǎn)以及人與影子的關(guān)系等。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如描述影子、解釋影子的成因等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞的學(xué)習(xí)可能存在困難，尤其是對(duì)于一些難寫的字詞，如“影子、地面、黑暗”等。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對(duì)影子的成因和人與影子的關(guān)系等概念難以理解，需要通過(guò)具體的例子和圖片進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中可能存在困難，需要教師通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、圖片、故事等方式幫助學(xué)生掌握生字詞，通過(guò)實(shí)物演示、分組討論等方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解影子的成因時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)影子？它是怎樣形成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀察和理解。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，在講解影子的特點(diǎn)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示影子的形成過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解影子的特點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在講解人與影子的關(guān)系時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為人與影子有什么關(guān)系？在生活中有哪些例子？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，在講解影子的成因時(shí)，教師可以播放太陽(yáng)和影子的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解影子的形成過(guò)程。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解生字詞時(shí)，教師可以使用教學(xué)軟件呈現(xiàn)生字詞的寫法、讀音和例句，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和練習(xí)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“影子猜猜樂(lè)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀察影子圖片，猜猜它是哪個(gè)物體。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《5.影子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于影子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受影子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹影子的重要性和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，包括影子的成因、影子的特點(diǎn)以及人與影子的關(guān)系。

過(guò)程：

講解影子的定義，包括其主要成因和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹影子的成因、特點(diǎn)和人與影子的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中關(guān)于影子的描述，讓學(xué)生理解影子的成因和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考影子在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及影子對(duì)人們的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論影子在傳統(tǒng)文化中的意義，并提出自己的觀點(diǎn)或想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的成因、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)影子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用影子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于影子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《5.影子》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.影子的定義和成因：影子是物體由于光的直線傳播而在背后形成的暗區(qū)。當(dāng)光線遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)，這就是影子。學(xué)生需要理解光的傳播原理和影子的形成過(guò)程。

2.影子的特點(diǎn)：影子具有以下特點(diǎn)：與物體的形狀和大小相匹配，位置在物體的背后，顏色通常為黑色。學(xué)生需要觀察和描述影子的這些特點(diǎn)。

3.人與影子的關(guān)系：人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到影子，例如在陽(yáng)光下的樹(shù)木、建筑物等都會(huì)產(chǎn)生影子。學(xué)生需要了解人與影子之間的互動(dòng)關(guān)系，如利用影子進(jìn)行遮擋、游戲等。

4.影子的應(yīng)用：影子在生活和科學(xué)領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用。例如，在建筑設(shè)計(jì)中，影子的變化可以用來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線和溫度；在電影制作中，影子效果可以用來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果等。學(xué)生需要了解影子在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.傳統(tǒng)文化的影子：影子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中也有特殊的意義。例如，在中國(guó)古代繪畫(huà)中，影子常常用來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的變化和空間的深度；在民間故事和傳說(shuō)中，影子也常常被用作象征和隱喻。學(xué)生需要了解影子在傳統(tǒng)文化中的表現(xiàn)和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)引入生活中的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解影子的成因和特點(diǎn)。例如，我讓學(xué)生觀察教室里的光線和影子的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生理解光的傳播和影子的形成。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生參與到課堂討論中，激發(fā)他們的思考和興趣。例如，我提出了問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏心男╆P(guān)于影子的有趣經(jīng)歷？”學(xué)生們積極分享了自己的觀察和體驗(yàn)，從而增強(qiáng)了他們對(duì)影子的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)中主要采用了講授法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，主要依賴于筆試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的片面追求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.多元化教學(xué)方法：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)法、觀察法等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括筆試、口試、實(shí)踐操作等。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)描述影子的成因和特點(diǎn)。

答案：影子的成因是光線遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)。影子的特點(diǎn)包括：與物體的形狀和大小相匹配，位置在物體的背后，顏色通常為黑色。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明影子的應(yīng)用。

答案：影子的應(yīng)用包括：在建筑設(shè)計(jì)中，影子的變化可以用來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線和溫度；在電影制作中，影子效果可以用來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果等。

3.題目：請(qǐng)解釋影子的成因，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的成因是光線遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)。當(dāng)光線直射到物體上時(shí)，光線無(wú)法穿透物體，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)，這就是影子。

4.題目：請(qǐng)描述影子的特點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的特點(diǎn)包括：與物體的形狀和大小相匹配，位置在物體的背后，顏色通常為黑色。影子的形狀和大小與物體完全一致，無(wú)論物體如何移動(dòng)，影子都會(huì)跟隨在物體背后，顏色通常為黑色。

5.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明人與影子的關(guān)系，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：人與影子的關(guān)系包括：利用影子進(jìn)行遮擋、游戲等。在日常生活中，人們會(huì)利用影子的遮擋來(lái)保護(hù)自己免受陽(yáng)光直射，同時(shí)，影子也可以用于游戲，如捉迷藏等。

6.題目：請(qǐng)描述影子的成因，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的成因是光線遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)。當(dāng)光線直射到物體上時(shí)，光線無(wú)法穿透物體，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)，這就是影子。

7.題目：請(qǐng)描述影子的特點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的特點(diǎn)包括：與物體的形狀和大小相匹配，位置在物體的背后，顏色通常為黑色。影子的形狀和大小與物體完全一致，無(wú)論物體如何移動(dòng)，影子都會(huì)跟隨在物體背后，顏色通常為黑色。

8.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明人與影子的關(guān)系，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：人與影子的關(guān)系包括：利用影子進(jìn)行遮擋、游戲等。在日常生活中，人們會(huì)利用影子的遮擋來(lái)保護(hù)自己免受陽(yáng)光直射，同時(shí)，影子也可以用于游戲，如捉迷藏等。

9.題目：請(qǐng)描述影子的成因，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的成因是光線遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)。當(dāng)光線直射到物體上時(shí)，光線無(wú)法穿透物體，會(huì)在物體背后形成一個(gè)暗區(qū)，這就是影子。

10.題目：請(qǐng)描述影子的特點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要描述。

答案：影子的特點(diǎn)包括：與物體的形狀和大小相匹配，位置在物體的背后，顏色通常為黑色。影子的形狀和大小與物體完全一致，無(wú)論物體如何移動(dòng)，影子都會(huì)跟隨在物體背后，顏色通常為黑色。板書(shū)設(shè)計(jì)①影子的成因：光線