5 協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重社會(huì)規(guī)則，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

2.提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析和討論，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并提出合理的解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人的意見，并通過有效的溝通達(dá)成共識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生明白作為社會(huì)成員的責(zé)任，并積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級(jí)（1）班的學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治方面的認(rèn)知已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但對(duì)于一些復(fù)雜的社會(huì)問題，他們的理解可能還比較表面。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，往往還是從個(gè)人的角度出發(fā)，缺乏全面的考慮。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通方面還存在一些問題，如分工不明確、溝通不暢等。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識(shí)，但理解和運(yùn)用能力有限。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，往往只能看到表面的現(xiàn)象，難以深入挖掘問題的本質(zhì)。此外，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力還有待提高，他們往往缺乏獨(dú)立思考和質(zhì)疑的精神。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，不愿意承擔(dān)責(zé)任。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治課程學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，對(duì)于他們理解課程內(nèi)容、參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)都有一定的影響。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)中可以采用以下策略：（1）創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解道德與法治知識(shí)；（2）設(shè)置梯度問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高批判性思維和問題解決能力；（3）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高課堂活動(dòng)的效果；（4）注重學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備相應(yīng)的桌椅和筆記本，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要引用的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例分析、討論問題等整合到PPT中，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的意見和建議，以便于教學(xué)改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”教學(xué)目標(biāo)和“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一些與“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于協(xié)商決策的情景劇，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演來深入理解協(xié)商決策的過程和技巧。

-小組辯論：組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，就一些與協(xié)商決策相關(guān)的話題展開辯論，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于協(xié)商決策、團(tuán)隊(duì)合作等方面的紀(jì)錄片，通過觀看真實(shí)的例子，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與協(xié)商決策、團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的書籍，通過閱讀理論知識(shí)和實(shí)際案例，提高自己的理解和應(yīng)用能力。

-參加社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，通過實(shí)際參與，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-深入研究相關(guān)話題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與協(xié)商決策相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，可以通過查閱資料、采訪專家等方式，全面了解topic，并撰寫研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)-①“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”的概念和重要性

-②協(xié)商決策的過程和技巧

-③協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-①協(xié)商

-②決策

-③合作

-④溝通

-⑤公正

-⑥尊重

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-①使用圖標(biāo)、圖表等視覺元素，以直觀的方式展示協(xié)商決策的過程和技巧。

-②設(shè)計(jì)一些與協(xié)商決策相關(guān)的趣味小游戲，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-③邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出符合自己風(fēng)格的板書。

以固定字符“七、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.重點(diǎn)知識(shí)回顧：

-協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的概念和重要性。

-協(xié)商決策的過程和技巧。

-協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠理解和掌握協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的概念和重要性。

-學(xué)生能夠描述協(xié)商決策的過程和技巧。

-學(xué)生能夠舉例說明協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生疑問：

-學(xué)生對(duì)于協(xié)商決策的過程和技巧還有哪些不理解的地方？

-學(xué)生對(duì)于協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用還有哪些疑問？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)是指（）？

A.教師單方面決定班級(jí)事務(wù)

B.學(xué)生單方面決定班級(jí)事務(wù)

C.教師和學(xué)生共同決定班級(jí)事務(wù)

-協(xié)商決策的過程中，最重要的是（）？

A.制定決策

B.收集信息

C.溝通和交流

2.判斷題：

-協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)只適用于學(xué)校環(huán)境中的班級(jí)事務(wù)。（）

-協(xié)商決策的過程中，學(xué)生和教師的意見必須完全一致。（）

3.簡答題：

-請(qǐng)簡要描述協(xié)商決策的過程和技巧。

-請(qǐng)舉例說明協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.案例分析：

-提供一些與協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)與協(xié)商決策相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生進(jìn)行討論，并提出解決方案。

6.課堂實(shí)踐：

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬協(xié)商決策的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用協(xié)商決策的技巧。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

-請(qǐng)簡述協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的概念和重要性。

-請(qǐng)簡述協(xié)商決策的過程和技巧。

-請(qǐng)簡述協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.論述題：

-請(qǐng)論述協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的概念和重要性，并舉例說明。

-請(qǐng)論述協(xié)商決策的過程和技巧，并舉例說明。

-請(qǐng)論述協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

3.案例分析題：

-給出一則班級(jí)事務(wù)處理的案例，要求學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出協(xié)商解決的方案。

-給出一則學(xué)?；蛏鐣?huì)中的沖突案例，要求學(xué)生分析案例中沖突的原因，并提出協(xié)商解決的方案。

4.情景模擬題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)處理的情景，要求學(xué)生根據(jù)情景模擬協(xié)商決策的過程，并給出最終決策。

-設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；蛏鐣?huì)中的沖突情景，要求學(xué)生根據(jù)情景模擬協(xié)商解決沖突的過程，并給出最終解決方案。

5.實(shí)踐題：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次班級(jí)事務(wù)處理的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用協(xié)商決策的技巧，解決實(shí)際問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)?；蛏鐣?huì)中的沖突解決的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用協(xié)商解決的技巧，解決實(shí)際問題。

6.思維拓展題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的理解，并給出你認(rèn)為有效的協(xié)商決策技巧。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解，并給出你認(rèn)為有效的協(xié)商決策案例。

答案：

1.簡答題：

-協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)是指教師和學(xué)生共同參與，通過討論和協(xié)商的方式，共同決定班級(jí)事務(wù)。協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的重要性在于，它能夠提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-協(xié)商決策的過程包括提出問題、收集信息、分析問題、制定決策、實(shí)施決策和評(píng)估決策。協(xié)商決策的技巧包括開放性問題、積極傾聽、尊重他人、尋求共識(shí)、妥協(xié)和決策實(shí)施后的反饋。

-協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括家庭決策、團(tuán)隊(duì)決策、組織決策等。例如，家庭成員通過協(xié)商決定家庭活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員通過協(xié)商決定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，組織成員通過協(xié)商決定組織政策等。

2.論述題：

-協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的概念和重要性：協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)是指教師和學(xué)生共同參與，通過討論和協(xié)商的方式，共同決定班級(jí)事務(wù)。這種決策方式能夠提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)的決策過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用協(xié)商決策的技巧。

-協(xié)商決策的過程和技巧：協(xié)商決策的過程包括提出問題、收集信息、分析問題、制定決策、實(shí)施決策和評(píng)估決策。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極提出問題，收集相關(guān)信息，分析問題的本質(zhì)，制定合理的決策方案，實(shí)施決策并評(píng)估決策的效果。在協(xié)商決策的過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下技巧：開放性問題、積極傾聽、尊重他人、尋求共識(shí)、妥協(xié)和決策實(shí)施后的反饋。這些技巧有助于提高協(xié)商決策的效果，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作。

-協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用：協(xié)商決策在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，包括家庭決策、團(tuán)隊(duì)決策、組織決策等。例如，家庭成員通過協(xié)商決定家庭活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員通過協(xié)商決定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，組織成員通過協(xié)商決定組織政策等。在這些決策過程中，協(xié)商決策能夠提高決策的公正性和合理性，促進(jìn)家庭成員、團(tuán)隊(duì)成員和組織成員之間的合作和溝通。通過實(shí)際應(yīng)用協(xié)商決策，學(xué)生能夠更好地理解和掌握協(xié)商決策的技巧，提高自己的決策能力和溝通能力。

3.案例分析題：

-班級(jí)事務(wù)處理的案例：假設(shè)班級(jí)要組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但預(yù)算有限。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，共同決定運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目、預(yù)算分配和舉辦方式。學(xué)生可以提出自己的建議，通過討論和投票的方式，最終達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)?；蛏鐣?huì)中的沖突案例：假設(shè)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量不佳，引起了學(xué)生的不滿。學(xué)生可以組織一次協(xié)商會(huì)議，與食堂負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的意見和要求，共同制定改進(jìn)措施。

4.情景模擬題：

-班級(jí)事務(wù)處理的情景：假設(shè)班級(jí)要組織一次春游活動(dòng)，需要決定目的地、活動(dòng)項(xiàng)目和預(yù)算。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓