Unit 5 Working the Land Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》Unit5的主題為“WorkingtheLand”，主要內(nèi)容圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用展開。本單元的閱讀材料旨在讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課核心詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和思考，理解農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要性。

4.學(xué)生能夠就土地利用問題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：本課的核心詞匯、短語(yǔ)和句型的運(yùn)用，以及閱讀材料的理解。

2.難點(diǎn)：對(duì)農(nóng)業(yè)問題和土地利用的理解，以及就相關(guān)問題進(jìn)行討論和表達(dá)的能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過展示農(nóng)業(yè)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c農(nóng)業(yè)相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，理解課文內(nèi)容。

3.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，并進(jìn)行練習(xí)。

4.句型和語(yǔ)法的練習(xí)：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

5.小組討論：學(xué)生分組討論土地利用問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)和反饋：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)與農(nóng)業(yè)和土地利用相關(guān)的話題。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解農(nóng)業(yè)對(duì)不同文化和社會(huì)的重要性，并尊重不同的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)和土地利用方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀和思考，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用問題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，提高閱讀理解和討論能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握。

2.閱讀材料的理解和分析。

3.關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

4.農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用問題的討論和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)農(nóng)業(yè)問題和土地利用的理解。

2.就相關(guān)問題進(jìn)行討論和表達(dá)的能力。

解決辦法：

1.通過閱讀和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.提供討論題目和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生就土地利用問題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.教師反饋和指導(dǎo)學(xué)生的討論和表達(dá)能力，提供改進(jìn)意見和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、農(nóng)業(yè)相關(guān)信息網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題解答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“WorkingtheLand”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和討論土地利用問題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞土地利用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)和閱讀理解的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與農(nóng)業(yè)和土地利用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和閱讀理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與農(nóng)業(yè)和土地利用相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如“agriculture”、“farming”、“l(fā)anduse”等，并能運(yùn)用這些詞匯準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)概念。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、定語(yǔ)從句等，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和思考，理解農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要性，以及土地利用對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.學(xué)生能夠就土地利用問題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，提高學(xué)生的合作和溝通能力。

5.學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，如通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)的原理和操作方法。

6.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)和土地利用的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

8.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和閱讀理解的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流和合作關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，通過展示圖片和提出問題，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)。但我也意識(shí)到，在引入新知識(shí)時(shí)，我可能需要更加明確地指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)方向。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀材料時(shí)有些困難，尤其是對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生似乎在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些緊張。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我考慮在下一節(jié)課中加入一些口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演或小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生在理解題意時(shí)遇到難題。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)例題的講解，確保學(xué)生能夠清楚地理解題目要求。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我收到了學(xué)生們很好的反饋，他們對(duì)于相關(guān)話題的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我注意到，部分學(xué)生對(duì)于將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)業(yè)與日常生活的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)①農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要性

②土地利用的類型和影響

③農(nóng)業(yè)技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

①農(nóng)業(yè)（agriculture）

②土地利用（landuse）

③可持續(xù)發(fā)展（sustainabledevelopment）

④技術(shù)（technology）

⑤經(jīng)濟(jì)（economy）

⑥社會(huì)（society）

3.關(guān)鍵句型：

①"Agricultureplaysavitalroleintheeconomyandsociety."

②"Landusehasasignificantimpactontheenvironmentandhumanlife."

③"Technologicaladvancementsinagriculturecancontributetosustainabledevelopment."

④"Efficientlandmanagementisessentialforenvironmentalprotection."

⑤"Agriculturalpracticesshouldbesustainabl