20 蜘蛛開店 教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊_第1頁
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文檔簡介

20蜘蛛開店教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析“20蜘蛛開店教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊”是本節(jié)課的教學內容。本節(jié)課選自《蜘蛛開店》這篇課文,主要講述了蜘蛛因為寂寞而決定開店,卻因為不會經營而關門大吉的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣,提高他們的閱讀理解能力,并結合生活實際,讓學生理解責任與擔當的重要性。

本節(jié)課的教學對象為二年級學生,該年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力,可以通過引導,理解課文中的寓意。課程內容與學生的生活實際相結合,可以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們正確的價值觀。

教學過程中,我會引導學生通過閱讀課文,理解蜘蛛開店的過程,以及其中所蘊含的道理。通過分析課文內容,讓學生明白責任的重要性,以及面對困難時,要有勇氣和擔當去解決問題。同時,我會設計一些實際操作的活動,讓學生在實踐中體驗到責任與擔當的意義。

在教學過程中,我會注意引導學生發(fā)揮想象,參與到蜘蛛開店的故事中,以提高他們的閱讀理解能力。同時,通過課堂討論,讓學生表達自己的想法,提高他們的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面:

1.語言素養(yǎng):通過閱讀《蜘蛛開店》這篇課文,提高學生的閱讀理解能力,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。在教學過程中,我會引導學生發(fā)揮想象,參與到蜘蛛開店的故事中,以提高他們的閱讀理解能力。同時,通過課堂討論,讓學生表達自己的想法,提高他們的口語表達能力。

2.思維品質:通過分析課文內容,讓學生明白責任的重要性,以及面對困難時,要有勇氣和擔當去解決問題。培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力,使他們能夠從不同角度去分析和理解問題。

3.價值觀念:結合課文內容,引導學生理解蜘蛛因為寂寞而決定開店,卻因為不會經營而關門大吉的故事。讓學生從中明白責任與擔當的重要性,培養(yǎng)他們正確的價值觀,使他們能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。三、教學難點與重點1.教學重點:

重點一:理解課文內容。通過閱讀《蜘蛛開店》這篇課文,讓學生理解蜘蛛開店的過程以及其中所蘊含的道理,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

重點二:培養(yǎng)學生的價值觀。結合課文內容,引導學生明白責任的重要性,以及面對困難時,要有勇氣和擔當去解決問題,培養(yǎng)他們正確的價值觀。

重點三:提高學生的口語表達能力。通過課堂討論,讓學生表達自己的想法,提高他們的口語表達能力。

2.教學難點:

難點一:理解課文中的寓意。蜘蛛開店這個過程包含了創(chuàng)業(yè)的艱辛,以及面對困難時如何去解決問題。對于二年級的學生來說,理解這些寓意可能會有些困難。

難點二:培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。在分析課文內容時,需要引導學生從不同角度去理解和思考問題,這對于二年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。

難點三:運用想象力,融入到故事中。在閱讀課文時,需要學生發(fā)揮想象,參與到蜘蛛開店的故事中。這對于一些學生來說,可能比較困難。

針對這些重點和難點,我會采取有針對性的教學方法,如講解、討論、角色扮演等,幫助學生理解和掌握課文內容,突破難點。同時,我會設計一些實際操作的活動,讓學生在實踐中體驗到責任與擔當的意義,提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有《蜘蛛開店》這篇課文的學習資料,方便學生進行閱讀和理解。

2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準備蜘蛛的圖片、店鋪的示意圖等,幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。例如,可以設計一個簡單的實驗,讓學生體驗蜘蛛結網的過程,準備相關的材料和工具,如線、針、紙等。

4.教室布置:根據教學需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成蜘蛛開店的情景,讓學生身臨其境,更好地融入到故事中。

5.教學工具:準備白板、黑板、粉筆等教學工具,方便教師進行講解和書寫。

6.學習單:設計一份學習單,讓學生在課堂上進行記錄和思考。學習單可以包括蜘蛛開店的過程、責任與擔當的例子等內容。

7.小組討論材料:準備一些小組討論的材料,如卡片、貼紙等,讓學生在小組討論時可以使用。

8.課后作業(yè):設計一份課后作業(yè),讓學生在課后進行鞏固和拓展。作業(yè)可以包括閱讀相關的故事、寫一篇小短文等內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞《蜘蛛開店》課題,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)。

-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解《蜘蛛開店》的故事情節(jié),為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過講述一個關于蜘蛛的小故事,引出《蜘蛛開店》課題,激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點:詳細講解《蜘蛛開店》的故事情節(jié),結合實例幫助學生理解故事中的道理。

-組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演等活動,讓學生在實踐中理解責任與擔當的重要性。

-解答疑問:針對學生在學習中產生的疑問,進行及時解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗故事中的道理。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解故事情節(jié)和道理。

-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中理解責任與擔當的重要性。

-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)和道理。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):根據《蜘蛛開店》課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-提供拓展資源:提供與《蜘蛛開店》相關的拓展資源(如書籍、網站、視頻等),供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。

-反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的《蜘蛛開店》故事情節(jié)和道理。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結,幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、學生學習效果1.理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié):學生能夠熟練地復述《蜘蛛開店》的故事,理解蜘蛛開店的過程以及其中所蘊含的道理,認識到責任與擔當的重要性。

2.提升閱讀理解能力:學生在閱讀理解方面有顯著提高,能夠理解故事中的隱含意義,并能夠運用到現實生活中。

3.增強口語表達能力:學生在課堂討論中積極發(fā)言,表達自己的想法,口語表達能力得到鍛煉和提升。

4.培養(yǎng)團隊合作意識:通過小組討論和角色扮演等活動,學生能夠更好地與他人合作,培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.養(yǎng)成自主學習習慣:學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)中,能夠獨立思考和自主學習,養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

6.提高問題解決能力:學生在解決實際問題時,能夠運用所學知識和技能,獨立思考,找到解決問題的方法。

7.培養(yǎng)正確的價值觀:學生通過學習《蜘蛛開店》,能夠明白責任的重要性,懂得面對困難時要有勇氣和擔當去解決問題,培養(yǎng)正確的價值觀。七、板書設計1.板書內容:

-故事情節(jié):《蜘蛛開店》的故事情節(jié),包括蜘蛛開店的過程和結局。

-關鍵詞:蜘蛛、開店、顧客、困難、責任、擔當。

-故事道理:責任與擔當的重要性,面對困難要有勇氣和擔當去解決問題。

2.板書設計:

-使用圖文并茂的方式,將故事情節(jié)、關鍵詞和故事道理以簡潔明了的形式呈現。

-使用有趣的藝術元素,如卡通蜘蛛形象、色彩鮮艷的背景等,以激發(fā)學生的學習興趣。

-板書設計應具有趣味性和藝術性,如蜘蛛開店的場景圖、責任與擔當的圖標等,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書布局:

-將故事情節(jié)、關鍵詞和故事道理按照順序排列,便于學生理解和記憶。

-留出適當的空白區(qū)域,以便于學生記錄自己的想法和疑問。

-板書設計應清晰明了,便于學生一目了然地了解課程的重點內容。八、教學反思與總結-在課前自主探索環(huán)節(jié),我發(fā)現學生在閱讀理解方面存在一定的困難。針對這一問題,我在講解故事情節(jié)時,盡量用簡單的語言和例子來幫助學生理解。

-在課堂活動環(huán)節(jié),我發(fā)現學生在小組討論中表現不夠積極。為了解決這個問題,我設計了更多有趣的小組活動,并鼓勵學生積極參與。

-在課后拓展應用環(huán)節(jié),我發(fā)現部分學生對作業(yè)的完成情況不夠認真。為了提高學生的學習態(tài)度,我在批改作業(yè)時給予了更多的反饋和指導。

2.教學總結:

-本節(jié)課的教學效果總體較好。學生能夠理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié),并從中體會到責任與擔當的重要性。

-學生在課堂活動中表現積極,通過小組討論和角色

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