Lesson 8 FirstSecondThird（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson8First，Second，Third（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析本課是冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson8，主題是“First,Second,Third”。本課通過介紹三個新朋友和他們的玩具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基數(shù)詞“first,second,third”的用法。同時，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成。

本課與日常生活緊密相連，通過觀察和描述身邊的朋友和物品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課本中，學(xué)生可以通過聽力練習(xí)、模仿、角色扮演等活動，提高自己的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計生動有趣的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)。在課堂中，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞“first,second,third”的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，學(xué)生能夠提高自己的語言運(yùn)用能力。在課堂中，學(xué)生將有機(jī)會描述自己和朋友的物品，培養(yǎng)他們的文化意識，了解西方文化中的玩具和分享習(xí)慣。同時，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠簡單地進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的名詞和動詞，并對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的活動和互動性強(qiáng)的課堂較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等直觀材料更好地理解和記憶新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對基數(shù)詞“first,second,third”的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面存在困難。在課堂活動中，學(xué)生可能需要克服害羞、不敢開口的問題，以及對新語言知識的適應(yīng)和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、玩具模型。

2.課程平臺：冀教版（三起）英語四年級下冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：相關(guān)英語動畫片、在線聽力材料、英語歌曲、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演、游戲教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解基數(shù)詞“first,second,third”的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語對話和一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解基數(shù)詞“first,second,third”的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新句子展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的基數(shù)詞“first,second,third”的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基數(shù)詞“first,second,third”來描述物品的順序，并能夠正確地構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句。他們將能夠通過這些詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和詢問他人的信息。

2.語言技能：通過聽力練習(xí)和口語活動，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力將得到提高。他們將能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展：通過互動探究和實(shí)踐活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。他們將能夠通過分析、比較和歸納等方法來解決問題，提高他們的思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何有效地收集和處理信息，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地了解西方文化中的玩具和分享習(xí)慣，提高他們的文化意識。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，提高他們的情感素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事或文章，如《TheThreeBears》等，以進(jìn)一步鞏固對基數(shù)詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

視頻資源：為學(xué)生提供相關(guān)的英語動畫片或教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中有關(guān)日常用品和順序的表達(dá)，以提高學(xué)生的聽力理解和語言運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進(jìn)行思考和總結(jié)。

學(xué)生可嘗試用所學(xué)知識編寫一個小故事或?qū)υ挘枋鲎约旱耐婢呋蚺笥训氖挛?，并嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句進(jìn)行表達(dá)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在課后拓展活動中，學(xué)生將能夠通過閱讀和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

學(xué)生將能夠在課后拓展活動中提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過角色扮演、分組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，提高了課堂的趣味性和互動性。

3.情感教育：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。這樣的教學(xué)方式有助于建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，有走神現(xiàn)象。如何更好地管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是我需要面對和解決的問題。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生參與度不高，如何提高學(xué)生的參與度，使每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中，是我需要思考的問題。

3.評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。是否可以引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是我需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，提高學(xué)生的注意力。同時，我