2學做快樂鳥教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

2學做“快樂鳥“教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版，主要教學內(nèi)容為第二單元“我們的感受”，以“快樂鳥”的故事為載體，讓學生認識和理解情感對人的影響，學會表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。本節(jié)課旨在引導學生了解自身的情感世界，提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的情感和心理素質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了關于情緒的基本知識，本節(jié)課在此基礎上，進一步引導學生認識和理解情感對生活的影響，通過“快樂鳥”的故事，讓學生學會如何表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，與已有知識緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.情感管理素養(yǎng)：通過“快樂鳥”的故事，幫助學生認識和理解情感對生活的影響，學會表達和調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.社會適應素養(yǎng)：引導學生了解自身的情感世界，提高與他人的情感溝通能力，增強在團隊中協(xié)作和共處的能力。

3.問題解決素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用道德與法治知識分析和解決實際問題的能力，學會在面對情感困擾時，運用適當?shù)姆椒ê筒呗赃M行自我調(diào)適。

4.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：鼓勵學生在小組討論和分享過程中，積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在一年級已經(jīng)學習了關于情緒的基本知識，對情緒的分類和表達有一定的了解。同時，學生在生活中也積累了一些情感體驗，能夠認識到情感對生活的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對故事情節(jié)充滿興趣，通過生動有趣的故事能夠吸引學生的注意力。學生在小組討論和分享中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，喜歡與同伴交流和合作。部分學生具有較強的表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和感受；而部分學生可能需要引導和鼓勵，以提高他們的自信心和表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解情感對生活的影響方面，學生可能難以完全理解復雜的情感體驗和情緒調(diào)節(jié)方法。此外，部分學生可能在表達和調(diào)節(jié)情緒方面存在困難，需要教師給予更多的關注和指導。在小組討論和分享中，學生可能遇到意見分歧和溝通不暢的問題，需要教師引導學會傾聽他人意見，并尊重他人的觀點。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解“快樂鳥”的故事，引導學生了解情感對生活的影響，解釋情感調(diào)節(jié)的重要性和方法。

-討論法：學生分組進行討論，分享自己的情感體驗和情緒調(diào)節(jié)策略，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供一些實際案例，讓學生分析案例中的人物情感和情緒調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)學生的分析和思考能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成一項關于情感調(diào)節(jié)的實踐項目，通過合作和探究，將所學知識應用到實際情境中。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，模擬情感調(diào)節(jié)的場景，通過表演和討論，深入理解情感調(diào)節(jié)的重要性和方法。

-實驗：學生進行情緒調(diào)節(jié)的實驗活動，如情緒表達游戲、冷靜角等，親身體驗情緒調(diào)節(jié)的過程和效果。

-游戲：設計一些情感調(diào)節(jié)相關的游戲，如情緒猜謎游戲、情緒傳遞游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐情緒調(diào)節(jié)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示“快樂鳥”的故事情節(jié)和情感調(diào)節(jié)的相關知識點，幫助學生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些情感調(diào)節(jié)的實例視頻，讓學生真實地感受到情感調(diào)節(jié)的重要性和方法。

-在線工具：利用在線討論平臺或問卷調(diào)查工具，讓學生在線上進行討論和分享，方便教師收集學生的意見和建議。

-圖片資源：使用與情感調(diào)節(jié)相關的圖片資源，如表情圖標、情感調(diào)節(jié)方法圖解等，增強學生對情感調(diào)節(jié)的理解和記憶。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們的感受》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過調(diào)節(jié)情緒的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情感調(diào)節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情感調(diào)節(jié)的基本概念。情感調(diào)節(jié)是指我們?nèi)绾翁幚砗驼{(diào)整自己的情緒，以適應不同的情境和需求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了情感調(diào)節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)情感調(diào)節(jié)和積極心態(tài)這兩個重點。對于如何表達和調(diào)節(jié)情緒這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與情感調(diào)節(jié)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示情感調(diào)節(jié)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“情感調(diào)節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了情感調(diào)節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對情感調(diào)節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《情緒智力》：丹尼爾·戈爾曼著，該書深入探討了情緒智力的重要性及其在個人成長和成功中的作用。

-《正面管教》：簡·尼爾森著，介紹了積極的教育方法，幫助學生培養(yǎng)積極的心態(tài)和行為習慣。

-《心理學與生活》：菲利普·津巴多等著，提供了心理學的基本概念和理論，有助于學生更深入地理解情感和行為。

2.課后探究：

-學生可以在家中嘗試進行情緒調(diào)節(jié)的練習，如深呼吸、冥想等，并記錄自己的情緒變化。

-學生可以觀察身邊的人如何處理情緒，嘗試分析他們的情緒調(diào)節(jié)策略，并討論其有效性。

-學生可以進行情緒日記的寫作，記錄自己的情緒體驗和調(diào)節(jié)方法，以此來提高自我認知和情緒管理能力。

3.實踐應用：

-學生可以嘗試在日常生活中應用所學的情感調(diào)節(jié)策略，如在面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)，有效應對壓力等。

-學生可以參與學校的心理健康教育活動，如講座、工作坊等，以進一步提升自己的情緒管理能力和心理健康水平。七、內(nèi)容邏輯關系①情感調(diào)節(jié)的基本概念：

-情感調(diào)節(jié)：指個人如何處理和調(diào)整自己的情緒，以適應不同的情境和需求。

-情緒：心理狀態(tài)，反映個體對客觀事物的態(tài)度和感受。

-情感調(diào)節(jié)能力：識別、理解、表達和管理情緒的能力。

②情感調(diào)節(jié)的重要性：

-情感調(diào)節(jié)對個人的心理健康和生活質(zhì)量至關重要。

-情感調(diào)節(jié)有助于建立良好的人際關系和社會適應能力。

-情感調(diào)節(jié)對學習、工作和日常生活中的表現(xiàn)有積極影響。

③情感調(diào)節(jié)的方法和策略：

-認識情緒：了解自己的情緒反應，認識到情緒對生活的影響。

-表達情緒：學會以健康的方式表達自己的情緒，如與他人溝通、寫日記等。

-調(diào)節(jié)情緒：運用積極的心態(tài)和策略來調(diào)整情緒，如深呼吸、冥想、運動等。

-情緒調(diào)節(jié)的實踐：在日常生活中應用情感調(diào)節(jié)的方法和策略，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

板書設計：

情感調(diào)節(jié)：

-基本概念：情感調(diào)節(jié)、情緒、情感調(diào)節(jié)能力

-重要性：心理健康、人際關系、社會適應、學習工作

-方法和策略：認識情緒、表達情緒、調(diào)節(jié)情緒、實踐應用八、教學反思與改進今天講授《我們的感受》這一章節(jié)，我通過導入、理論介紹、案例分析、實踐活動、小組討論等形式，引導學生認識情感調(diào)節(jié)的基本概念，理解情感調(diào)節(jié)的重要性，并學會運用情感調(diào)節(jié)的方法和策略。學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于情感調(diào)節(jié)的概念理解起來有些困難，他們對于情緒的表達和調(diào)節(jié)策略知之甚少。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多的實際案例和生活中的例子，幫助學生更好地理解和掌握情感調(diào)節(jié)的知識。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我原本設計的是一個簡單的情緒調(diào)節(jié)實驗，但由于時間安排不當，實驗操作變得有些草率。在未來的教學中，我會更加注重實踐活動的設計，確保學生有足夠的時間和機會去體驗和練習情感調(diào)節(jié)的方法和策略。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達和分享自己的觀點感到困難，他們害怕表達自己的真實想法，擔心他人的評價。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，更多地給予學生鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。典型例題講解例題1：小明在課堂上感到很緊張，他應該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：小明可以采取深呼吸、放松身體、積極思考等方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。深呼吸可以幫助他緩解緊張感，放松身體可以讓他感到更加舒適，積極思考可以幫助他轉(zhuǎn)移注意力，減輕緊張情緒。

例題2：小紅在考試中遇到困難，她應該如何調(diào)整自己的情緒？

答案：小紅可以采取自我激勵、尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等方法來調(diào)整自己的情緒。自我激勵可以幫助她保持信心，尋求幫助可以讓她獲得支持和指導，調(diào)整心態(tài)可以讓她更加樂觀地面對考試中的困難。

例題3：小華在與朋友發(fā)生爭執(zhí)后感到很生氣，他應該如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

答案：小華可以采取冷靜思考、表達感受、尋求解決方案等方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。冷靜思考可以幫助他冷靜下來，表達感受可以讓他釋放內(nèi)心的情緒，尋求解決方案可以讓他找到解決問題的方法。

例題4：小麗在比賽中失