九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九章 現(xiàn)在生活與化學(xué)9.2 化學(xué)合成材料說(shuō)課稿 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.2化學(xué)合成材料說(shuō)課稿（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.2化學(xué)合成材料說(shuō)課稿（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)合成材料。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化，為本節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)合成材料的性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用，并與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.化學(xué)合成材料的定義和分類

2.合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用

3.塑料、合成纖維和合成橡膠的性質(zhì)和用途

4.化學(xué)合成材料與環(huán)境問題的關(guān)系

5.生活中的化學(xué)合成材料實(shí)例分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，推理出合成材料的性質(zhì)和變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用模型解釋現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解化學(xué)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)遷移能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)等基本概念，這為學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在知識(shí)深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)一些概念的理解不夠深入，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠用語(yǔ)言描述。但是，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，觀察和分析能力有待提高。此外，學(xué)生的思維能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生思維較為活躍，能夠進(jìn)行一定的推理和拓展，而部分學(xué)生則較為保守，容易受限于書本知識(shí)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科具有一定的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)；而部分學(xué)生則課堂紀(jì)律較差，容易分心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的差異，老師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，既要保證大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，又要給予學(xué)有余力的學(xué)生一定的挑戰(zhàn)。

2.針對(duì)學(xué)生能力的差異，老師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)和問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異，老師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教具和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，老師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、電腦、投影儀、黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、化學(xué)教學(xué)視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作、案例分析等。

5.教輔材料：化學(xué)合成材料的樣品、圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)試劑等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論報(bào)告等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)合成材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)合成材料教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)物質(zhì)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)合成材料的基本概念、分類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出塑料、合成纖維和合成橡膠的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其性質(zhì)和用途，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)合成材料的應(yīng)用和環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)合成材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)合成材料相關(guān)的拓展知識(shí)，如新型合成材料的研發(fā)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)合成材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考材料科學(xué)在生活中的重要性和對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)合成材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)合成材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解化學(xué)合成材料的基本概念、分類和特點(diǎn)，掌握塑料、合成纖維和合成橡膠的性質(zhì)和用途，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察的方法，分析和解決與化學(xué)合成材料相關(guān)的問題。學(xué)生將能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行推理和分析。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)探究，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，收集和分析數(shù)據(jù)，并能夠提出結(jié)論。學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究化學(xué)合成材料的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。

4.思考與批判：學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)合成材料的使用和環(huán)境影響進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生將能夠分析化學(xué)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，并能夠提出合理的建議和解決方案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)合成材料在生活中的重要性和對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生將能夠分享自己學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料的體會(huì)和收獲，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)合成材料知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。學(xué)生將能夠識(shí)別和分析日常生活中的化學(xué)合成材料，了解其性質(zhì)和用途，并能夠合理使用和處理。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。觀察學(xué)生是否能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的溝通和合作。

測(cè)試：課堂上，老師會(huì)安排適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)合成材料知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以是隨堂練習(xí)、小組討論或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)化學(xué)合成材料知識(shí)的掌握情況。老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、思考深度和問題解決能力等方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

老師還會(huì)通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)合成材料過(guò)程中的困惑和問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助和支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，老師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

最后，老師會(huì)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和交流反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升、科學(xué)探究、思考與批判、實(shí)踐應(yīng)用等方面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.化學(xué)合成材料的定義和分類

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)合成材料是由人工合成的高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

板書設(shè)計(jì)：

-化學(xué)合成材料：人工合成的高分子材料

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠等

2.合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合成材料具有輕質(zhì)、耐用、美觀等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。

板書設(shè)計(jì)：

-特點(diǎn)：輕質(zhì)、耐用、美觀等

-應(yīng)用：日常生活（如塑料袋、合成纖維衣物等）和工業(yè)生產(chǎn)（如塑料管材、合成橡膠輪胎等）

3.塑料、合成纖維和合成橡膠的性質(zhì)和用途

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：塑料具有可塑性、耐腐蝕性等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于包裝、建筑、電子等領(lǐng)域；合成纖維具有柔軟、舒適、耐磨等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于服裝、家居等；合成橡膠具有彈性、耐磨性等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于輪胎、鞋材等領(lǐng)域。

板書設(shè)計(jì)：

-塑料：可塑性、耐腐蝕性等，包裝、建筑、電子等

-合成纖維：柔軟、舒適、耐磨等，服裝、家居等

-合成橡膠：彈性、耐磨性等，輪胎、鞋材等

4.化學(xué)合成材料與環(huán)境問題的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)合成材料的使用和廢棄對(duì)環(huán)境造成了污染和資源浪費(fèi)，需要采取措施進(jìn)行回收和再利用。

板書設(shè)計(jì)：

-環(huán)境問題：污染、資源浪費(fèi)等

-措施：回收、再利用等

5.生活中的化學(xué)合成材料實(shí)例分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)分析生活中的實(shí)例，了解化學(xué)合成材料的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

板書設(shè)計(jì)：

-實(shí)例分析：塑料袋、合成纖維衣物、合成橡膠輪胎等

-應(yīng)用和影響：了解其性質(zhì)、用途和環(huán)境影響教學(xué)反思與改進(jìn)在教授化學(xué)合成材料這一章的過(guò)程中，我意識(shí)到存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一些問題。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不夠?qū)Ｗ?，有時(shí)會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)步驟或者操作不規(guī)范。這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，也可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)安全事故。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技巧，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組合作方面也存在一些問題。有時(shí)學(xué)生不夠積極參與，或者在小組合作中不夠配合。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的課堂討論和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)完成方面也存在一些問題。有時(shí)學(xué)生完成的作業(yè)不夠認(rèn)真，或者對(duì)作業(yè)的理解不夠深入。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)中也存在一些需要改進(jìn)的地方。有時(shí)我對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)合成材料的研究論文或科普文章，了解合成材料的最新研究成果和應(yīng)用前景。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)化學(xué)合成材料制作過(guò)程、環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展的教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)化學(xué)合成材料的實(shí)驗(yàn)，探索合成材料的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，了解化學(xué)合成材料的最新研究動(dòng)態(tài)。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以記錄下自己的疑問和觀點(diǎn)，以便在課堂或小組討論中進(jìn)行分享和交流。

（2）學(xué)