《童心是小鳥》學校音樂教案

———《童心是小鳥》學校音樂教案《童心是小鳥》學校音樂教案1教學目標：1、引導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學生愉快、充分朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。3、運用打擊樂伴奏并表演唱《童心是小鳥》，讓學生體驗四季的歡快情緒，進行創(chuàng)作表演。教學重點：體驗樂曲的情緒變動。教學難點：準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。教學過程：一、學生自由呈現(xiàn)：《小白船》二、導入：師：同學們，你們正處在最歡樂的童年時間，每一個季節(jié)都有本身歡樂的故事。一年四季中你們最喜愛哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣味的故事呢？生：學生之間相互討論，相互說說心中的故事。師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今日我們該學習哪一首歌曲了？生：《童心是小鳥》三、閱讀并傾聽歌曲《童心是小鳥》，放教學課件。師：請同學們聽后，說一說對這首歌的感受。生:聽了這首歌曲感覺很愉快,也特別高興.四、學唱歌曲《童心是小鳥》1、師：這首歌是二拍子還是三拍子？生：三拍子師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍子，聲音的特點是強弱弱的規(guī)律。2、播放《童心是小鳥》音樂學生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂。3、朗誦歌詞。學生有感情地朗誦歌詞。4、老師按節(jié)奏讀歌詞，學生對比跟同學們讀的有哪些不同？生：老師是按節(jié)奏讀的.師：老師有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓。5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓6學生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣替換（閱讀）師：同學們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下師：為什么知了的歌聲會這么悅耳呢？由于在它的歌聲里，有一位好伙伴叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更有韻味，我們一起來認得它吧！6、學唱附點四分音符7、老師范唱前四句，學生學唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。8、師：請同學們找出其中相同或相像的樂句，說一說它們相同或相像之處并試唱。9、學生找出相同或相像的樂句，老師范唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法。10、學生隨琴用“LA”哼唱旋律，在有錯的地方老師引導提示。11、讓學生本身說出反復記號意義和作用，老師分樂句教唱反復記號以內(nèi)的曲調(diào)。12、加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》13、播放錄音示范演唱，學生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。四、伴奏與表演老師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵）師：大家還記得這些打擊樂的名字嗎？生：略（學生試驗為歌曲伴奏）師：請這些同學來為大家的演唱伴奏吧！師：同學們唱的真棒！師生討論后創(chuàng)編簡單表演動作，呈現(xiàn)表演唱。五、小結(jié)通過這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分欣慰！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛旋吧?。úシ鸥枨锻氖切▲B》學校音樂教案2教學目標：1、引導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學生愉快、充分朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。3、學唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學生們體驗四季中的歡快情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重點：體驗樂曲的情緒變動。教學難點：準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法教學過程：一、情境導入師：同學們，你們正處在最歡樂的童年時間，每一個季節(jié)都有本身歡樂的故事。一年四季中你們最喜愛哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣味的故事呢？生：學生之間相互討論，相互說說心中的故事指名溝通師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今日有一位小伙伴他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們樂意聽嗎？（播放音樂《童心是小鳥》）師：哪位同學說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：速度較快，是一首歡暢快潑的歌曲。師：特別好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。（再播放音樂）師：聽了以后，那位同學說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的.心情很愉快，都像小鳥一樣，自由舒適！師：真棒！理解的真好！師：那下面我們就一起來學唱這首好聽的歌曲吧！二、寓教于樂1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？生：三拍子師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。2、播放《童心是小鳥》音樂學生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂3、朗誦歌詞。學生有感情的朗誦好歌詞。4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學生進行對比跟剛才同學們讀的有哪些不一樣的地方？生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓6、學生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣替換。師：同學們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下師：為什么知了的歌聲會這么悅耳呢？由于在它的歌聲里，有一位好伙伴叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更悅耳，更有韻味，我們一起來認得它吧！7、學唱附點四分音符8、老師范唱前四句，學生學唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。用對比的形式，讓學生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。9、師：同學們對唱曲有印象了，請同學們找出其中相同或相像的樂句，說一說它們相同與相像之處并試唱。10、學生找出相同或相像的樂句，老師范唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法！11、讓學生本身說出反復記號的意義和作用，老師分句教唱反復記號以內(nèi)的曲調(diào)。13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》14，學生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學們唱的真棒！那能否用其他方法進行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、悅耳呢？師生討論、溝通師：同學們，你們本身找本身的小伙伴，為歌曲進行編創(chuàng)表演。成績呈現(xiàn)：學生有在演唱形式上做了變動，有的加上了動作，有加上了節(jié)奏，師生共同評價，給創(chuàng)編的好的同學掌聲鼓舞！四、完美結(jié)課師：同學們，到這里讓我們再一起來想想，為什么這首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？生：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，歡樂、美好、無拘無束。師：真好！童心是美好而純潔的，