第2課《走月亮》（閱讀理解） 2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

2.《走月亮》閱讀理解題班級(jí)：_________姓名：__________一、課內(nèi)閱讀片段閱讀走月亮（節(jié)選）??秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。1．作者主要描繪了月光下的果園和稻谷的畫(huà)面，不僅寫(xiě)了、、聞到的，還寫(xiě)了我，表達(dá)了我和阿媽走月亮?xí)r的心情。2．請(qǐng)你調(diào)動(dòng)多種感官，把冬天的雪景寫(xiě)具體。雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。3．下列修辭手法與其他三句不一樣的一項(xiàng)是A．卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！B．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C．溝水汩汩，很滿意地響著。D．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。4．“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)，好處是A．這句話起到了承上啟下的作用，表達(dá)了“我”對(duì)月亮的贊美之情。B．這句話貫穿全文，流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅，體現(xiàn)了濃濃的親情。C．這句話運(yùn)用排比的修辭手法，讓課文表達(dá)顯得生動(dòng)優(yōu)美，讓畫(huà)面有了流動(dòng)感。D．這句話是全文的線索，側(cè)面表現(xiàn)出“我”和阿媽不能停下來(lái)欣賞月亮的遺憾。二、課外閱讀月光啟蒙（節(jié)選）①童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！雹谒锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。③那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。④母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。(1)聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。豁然開(kāi)朗：(2)選文描寫(xiě)了夏天的夜晚，在月光下為“我”唱歌謠等情景。(3)讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。(4)文中畫(huà)“”的句子描寫(xiě)了夏夜的農(nóng)家小院，請(qǐng)結(jié)合想象的畫(huà)面寫(xiě)一寫(xiě)：這是一個(gè)怎樣的夏夜，怎樣的小院呢？(5)對(duì)題目“月光啟蒙”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌民謠。B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)了“我”要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難。C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟發(fā)“我”領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情。D．在月光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩(shī)情。參考答案：1．豐收的景象成熟看到的聽(tīng)到的想到的無(wú)比歡愉2．雪越下越大，只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐上，一會(huì)兒落在樹(shù)枝上，還不時(shí)地飄在行人的臉上，只感到一絲冰冷。3．B4．B【解析】1．本題考查短文內(nèi)容的理解。從“從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有?！薄暗竟染鸵墒炝耍舅氲痛怪^，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”這些句子可知，作者主要描繪了月光下的果園豐收的景象以及稻谷成熟了。這些是“我”見(jiàn)到的、聞到的。“溝水汩汩，很滿意地響著”是“我”聽(tīng)到的，由句子“春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……”知道，油菜花開(kāi)和找兔草、吹蒲公英都是“我”想到的，這些句子表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比歡愉的心情。2．本題考查了擴(kuò)展寫(xiě)話。根據(jù)題意我們可以通過(guò)綜合運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等多種感官，我們可以更生動(dòng)地描繪出冬天的雪景，讓讀者仿佛身臨其境，感受到雪花的美麗和冬天的寧?kù)o。如：雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。雪花像輕盈的羽毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，潔白無(wú)瑕，宛如天空中的精靈。我伸出手掌，接住一片雪花，它在我手中慢慢融化，帶來(lái)一絲清涼的觸感。雪后的空氣格外清新，帶著一絲絲寒冷和純凈的氣息，讓人仿佛能夠呼吸到清新的生命力。雪花飄落的聲音輕輕地回蕩在空氣中，仿佛是大自然的低語(yǔ)，讓人感受到寧?kù)o與祥和。3．本題考查對(duì)修辭方法的理解。A．從這個(gè)“抱著”詞語(yǔ)可知這個(gè)句子是用了寫(xiě)人的詞語(yǔ)寫(xiě)物，使用了擬人的修辭方法。B．這個(gè)句子中把“稻田”比作“銀毯”，使用了比喻的修辭方法，與其他三句不一樣。C．從這個(gè)“很滿意”詞語(yǔ)可知這個(gè)句子用了寫(xiě)人的詞語(yǔ)寫(xiě)物，使用了擬人的修辭方法。D．從這個(gè)“低垂著頭”詞語(yǔ)可知這個(gè)句子是用了寫(xiě)人的詞語(yǔ)寫(xiě)物，使用了擬人的修辭方法。故選B。4．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。閱讀文段內(nèi)容可知：“‘我’和阿媽走月亮”這句話被反復(fù)提及，其好處在于它不僅是全文的線索，更是情感的載體。這句話貫穿全文，使得整篇文章的情感線索清晰明了。每當(dāng)這句話出現(xiàn)，都伴隨著“我”和阿媽一起散步、欣賞月亮的溫馨場(chǎng)景，流露出他們之間的愉悅和濃濃的親情。同時(shí)，這句話的重復(fù)出現(xiàn)也增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律感，使得整篇文章讀起來(lái)更加流暢自然。此外，這種重復(fù)還強(qiáng)調(diào)了“我”和阿媽之間的親密關(guān)系，使得讀者能夠深刻感受到他們之間的深厚情感。因此可知選項(xiàng)B符合題意。故選B。5．(1)突然間開(kāi)闊了思路，明白了其中的奧秘。形容一下子領(lǐng)悟了某種道理，文中指母親用歌謠啟迪了“我”的心靈。(2)母親(3)運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出了母親聲音的甜美和給“我”留下的深刻印象。作者直接抒情，寫(xiě)出了母親用歌謠啟迪了“我”的童年。(4)夜晚漸漸涼快起來(lái)，夜空中布滿了燦爛的星星。月亮升起來(lái)了，月光是那么柔和，灑滿了四周?chē)h笆的小院。(5)D【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)理解?！盎砣婚_(kāi)朗”的意思是從狹窄幽暗變得寬敞明亮。結(jié)合第③自然段的句子“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。”中“豁然開(kāi)朗”指的是作者混沌懵懂的內(nèi)心，因?yàn)槟赣H充滿愛(ài)的歌謠而變的清晰、開(kāi)闊，對(duì)世界和生活有了更清晰的認(rèn)知和感受。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①自然段的句子“在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：‘月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！笨芍?，這段描寫(xiě)了夏天的夜晚，母親在月光下為“我”唱歌謠的情景。（3）本題考查句子賞析。結(jié)合第②自然段的句子“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水?！笨芍?，將母親的吟唱的聲音比作“三月的和風(fēng)”和“小溪的流水”，寫(xiě)出了母親吟唱聲音的輕柔、溫和、動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)出母親吟唱時(shí)的親切、深情，給人以溫馨、美好的感受。結(jié)合第③自然段的句子“母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗?！笨芍?，目前通過(guò)吟唱充滿故鄉(xiāng)情感的歌謠，在有月光的夜晚將深深的愛(ài)傳遞給了“我”，這份愛(ài)讓原本懵懂無(wú)知的“我”明白了許多。它強(qiáng)調(diào)了母親的歌謠以及其中蘊(yùn)含的愛(ài)，對(duì)“我”心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響和啟迪。（4）本題考查想象寫(xiě)話。結(jié)合第①自然段的句子“暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院?！笨芍@句話寫(xiě)出了夏季農(nóng)村小院寧?kù)o、美好的夜景。示例：這是一個(gè)如夢(mèng)如幻的夏夜，星星像璀璨的寶石點(diǎn)綴在浩瀚的夜空，月亮宛如一個(gè)潔白的玉盤(pán)，散發(fā)著柔和而迷人的光芒。在這溫馨的小院里，籬笆影子在月光下在一起，仿佛在地上繪出一幅神秘的圖案。墻角的那株老桂花樹(shù)，在月光中舒展著枝葉，似乎在與微風(fēng)低雨。（5）本題考查題目的理解。通讀全文，“月光啟蒙”的含義：1、母親