C語(yǔ)言if選擇結(jié)構(gòu)

教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名：金強(qiáng)山講授內(nèi)容：if選擇結(jié)構(gòu)單位：新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題if選擇結(jié)構(gòu)教師姓名金強(qiáng)山學(xué)科《C程序設(shè)計(jì)》章節(jié)第四章第二節(jié)學(xué)時(shí)2教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生教材分析“if選擇結(jié)構(gòu)”是《C程序設(shè)計(jì)》第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要介紹if選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的三種形式以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是if選擇結(jié)構(gòu)三種形式的執(zhí)行邏輯，通過(guò)簡(jiǎn)單的案例能夠使學(xué)生熟練掌握if選擇結(jié)構(gòu)，逐漸提升學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力。學(xué)習(xí)者分析由于課程的性質(zhì)以及對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程抽象邏輯能力不足，但是作為教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐漸具有一定分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要盡量多的在案例中演示，通過(guò)案例透析相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠明確三種if選擇結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則；2.能夠靈活使用三種if選擇結(jié)構(gòu)；3.能夠辨析三種if選擇結(jié)構(gòu)的執(zhí)行邏輯；4.能夠熟練使用if選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法1.在分析問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)利用算法流程圖表達(dá)自己的想法，提升自己分析問(wèn)題的能力；2.在算法設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)小組討論拓展學(xué)生算法設(shè)計(jì)的思路和方法，提升自己的算法設(shè)計(jì)能力；情感與態(tài)度1.通過(guò)展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)程序的過(guò)程，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的代碼書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；2.鼓勵(lì)學(xué)生勇于調(diào)試程序中的錯(cuò)誤，磨練學(xué)生不折不撓的毅力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三種if選擇結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則；三種if選擇結(jié)構(gòu)的運(yùn)行邏輯；教學(xué)難點(diǎn)if()…elseif()…else…的執(zhí)行邏輯教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程§4.2if選擇結(jié)構(gòu)【復(fù)習(xí)回顧】關(guān)系表達(dá)式：用關(guān)系運(yùn)算符連接起來(lái)的表達(dá)式，結(jié)果是true、false。如3>2，4!=3，4>=5邏輯表達(dá)式：用邏輯運(yùn)算符連接起來(lái)的表達(dá)式，結(jié)果是true、false。如3>2&&2>5，4<3||2>=1【問(wèn)題導(dǎo)入】大家有沒(méi)有利用支付寶進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu)呢？當(dāng)在登錄支付寶時(shí)需要輸入賬號(hào)和密碼，只有在二者同時(shí)正確時(shí)才能正確登錄。當(dāng)用戶(hù)輸入并提交賬號(hào)和密碼后，是不是網(wǎng)絡(luò)另一端的工作人員在驗(yàn)證用戶(hù)的賬號(hào)和密碼呢？其實(shí)，這些工作都不是靠人手工完成的，而是程序在控制判斷，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)控制判斷語(yǔ)句——if選擇結(jié)構(gòu)。一、if選擇結(jié)構(gòu)的一般形式【實(shí)例1】模擬支付寶賬戶(hù)登錄?！痉治觥坑盟惴鞒虉D分析登錄的邏輯，如右圖所示。注：根據(jù)要實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證賬號(hào)和密碼的功能，引出if選擇結(jié)構(gòu)。1.if()…選擇結(jié)構(gòu)開(kāi)始輸入賬號(hào)輸入密碼驗(yàn)證賬號(hào)和密碼登錄成功結(jié)束開(kāi)始輸入賬號(hào)輸入密碼驗(yàn)證賬號(hào)和密碼登錄成功結(jié)束否是語(yǔ)句a=a+b;【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)式：關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式【實(shí)例1-代碼】#include<stdio.h>intmain(){intuser,psd;printf(“請(qǐng)輸入賬號(hào):”);if結(jié)構(gòu)再說(shuō)明：分號(hào)的使用；多條執(zhí)行語(yǔ)句需要花括號(hào)若表達(dá)式恒為真，則死循環(huán)if結(jié)構(gòu)再說(shuō)明：分號(hào)的使用；多條執(zhí)行語(yǔ)句需要花括號(hào)若表達(dá)式恒為真，則死循環(huán)printf(“請(qǐng)輸入密碼:”);scanf(“%d”,&psd);if(user==123&&psd==123)printf(“您成功登錄支付寶！”);return0;}【練習(xí)1】閱讀下列程序，寫(xiě)出程序最終的結(jié)果。#include<stdio.h>intmian(){inta=5,b=3;if(a<b)a=a+b;b=b+2;printf(“a:%d,b:%d\n”,a,b);return0;}2.if()…else…選擇結(jié)構(gòu)【問(wèn)題】上述模擬支付寶登錄的問(wèn)題中，如果用戶(hù)賬號(hào)或密碼輸入不正確時(shí)，是否應(yīng)該有個(gè)反饋，這樣會(huì)具有更好的用戶(hù)體驗(yàn)。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，用算法設(shè)計(jì)流程圖分析內(nèi)在邏輯，如下圖所示。注：根據(jù)要實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證賬號(hào)和密碼的功能，引出if()…else…選擇結(jié)構(gòu)。if(表達(dá)式)|if(a>b)開(kāi)始輸入賬號(hào)輸入密碼驗(yàn)證賬號(hào)和密碼否開(kāi)始輸入賬號(hào)輸入密碼驗(yàn)證賬號(hào)和密碼否是結(jié)束登錄成功請(qǐng)重新登陸Elseelse語(yǔ)句a=a-b;【知識(shí)點(diǎn)】：執(zhí)行邏輯及else意義【實(shí)例1-改進(jìn)代碼】#include<stdio.h>intmian(){intuser,psd;printf(“請(qǐng)輸入賬號(hào):”);if()…else…if()…else…結(jié)構(gòu)再說(shuō)明：分號(hào)的使用；多條執(zhí)行語(yǔ)句需要花括號(hào)else后沒(méi)有表達(dá)式printf(“請(qǐng)輸入密碼:”);scanf(“%d”,&psd);if(user==123&&psd==123)printf(“您成功登錄支付寶！”);elseprintf(“賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)您重新輸入！”);return0;}【練習(xí)2】輸入兩個(gè)數(shù)，將其中的最大值輸出。#include<stdio.h>intmain(){inta,b,max;printf(“請(qǐng)分別輸入兩個(gè)數(shù)：”);scanf(“%d%d”,&a,&b);if(a>b)max=a;elsemax=b;return0;}3.if()…elseif()…elseif()…else…選擇結(jié)構(gòu)discount0.5n>=500discount0.5n>=5000.6n>=3000.7n>=1000.8n>=5010<n<50根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，用算法設(shè)計(jì)流程圖分析內(nèi)在邏輯，如下圖所示。開(kāi)始開(kāi)始輸入人數(shù)結(jié)束n>=500否是discount=0.5n>=300否是discount=0.6n>=100否是discount=0.7n>=50否是discount=0.8discount=1注：根據(jù)實(shí)現(xiàn)上述問(wèn)題中的邏輯，引出if()…elseif()…else…選擇結(jié)構(gòu)。if(表達(dá)式)語(yǔ)句elseif(表達(dá)式)語(yǔ)句elseif(表達(dá)式)語(yǔ)句else語(yǔ)句【知識(shí)點(diǎn)】(1)只要其中一個(gè)條件為真，后續(xù)的條件將不再進(jìn)行判斷；(2)elseif()可以根據(jù)需求自增，不限制個(gè)數(shù)；(3)if和else有且只有一個(gè)，解釋else的含義；【實(shí)例2-代碼】#include<stdio.h>intmian(){intn;doublediscount;if(n>500)discount=0.5;elseif(n>300)discount=0.6;elseif(n>100)discount=0.7;elseif(n>50)discount=0.8;elsediscount=1;printf(“%人，打折比例為%lf.\n”,n,discount);}【知識(shí)點(diǎn)】500300100500(1500300100500(2)強(qiáng)調(diào)該結(jié)構(gòu)的運(yùn)行邏輯?！揪毩?xí)3】有一個(gè)函數(shù)：yyx(x<1)2x-1(1<=x<10)3x-11(x>=10)n>=100寫(xiě)程序，輸入x的值，輸出y相應(yīng)的值。#include<stdio.h>intmain(){intx,y;if(x<1)y=x;elseif(x>=1&&x<10)y=2*x-1;elseif(x>=10)y=3*x-1;printf(“當(dāng)x=%d時(shí)，y=%d\n”,x,y);}二、躬行題【練習(xí)1】輸入三個(gè)數(shù)a,b,c,要求按由小到大的順序輸出?！揪毩?xí)2】寫(xiě)一個(gè)程序，判斷某一年是否為閏年。三、總結(jié)1.if()…循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及執(zhí)行過(guò)程;2.if()…else…循環(huán)的語(yǔ)