2024年安徽省語文高一上學期自測試題及答案解析

2024年安徽省語文高一上學期自測試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。大地的恩典杜懷超在江南，我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。對于竹子，我處于一種遠距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，有著不解之謎，想讓我隔空傾聽，那些風穿過竹林帶走的嘆息。或者如湛藍的天空，不能觸摸，卻讓人有了無盡的遐想。不過，每年我還惦記著老家的竹林。老家的后山有一片竹林，不大，卻是我童年的樂園。曾祖母長眠在那里，在竹林的深處，有她的墳塋。林子里有很多竹子，有的粗如碗口，有的細如筆桿，都在風中搖曳。有風吹來，看竹影婆娑，竹葉摩擦發(fā)出沙沙的響聲，仿佛醒了許多沉睡的心靈。每到秋天，竹林里就會飄起“過路黃”，淡黃色的花，不張揚，卻不經(jīng)意地點綴了青春的夢。竹林里彌漫著她淡淡的清香，和著風，吹遍整個村莊。村莊便沉靜在這一份樸素的清香里。記憶里的竹林是綠色的銀行。一根根竹子被砍下來，劈成條，編成各種生活用品：籃子、籮筐、扁擔、糞桶、椅子、席子等。在長滿青苔的瓦屋或農(nóng)舍的墻角落，常?？梢钥吹礁魇礁鳂拥闹衿?，在陰暗的角落里默默無言，注視著人間煙火。父親常常在農(nóng)閑時候編織竹器，編完后就去集市上賣，換回一些柴米油鹽，以此補貼家用。我也常常跟在父親后面幫忙，學習制作各種器具。許多父老鄉(xiāng)親也來取經(jīng)，父親就把手藝毫無保留地傳授給他們。那個時候父親編得最多就是糞桶和籮筐。因為這兩樣農(nóng)具最費竹青，用得也是最多的。慢慢地，父親編的竹器在我們村上也有了小小名氣。我不記得賣了多少竹器，只記得跟著父親一起編織的那些幸福時光。竹子也有開花的時候，見過一次，父親帶著我去山上看竹子開花。我們看到的時候，竹子花已萎靡，它的色澤與竹枝相近，我們看到它的時候已經(jīng)是它花之將盡的時候。我問父親：為什么竹子開花就會死呢？父親說這是自然的規(guī)律，竹花開了，就意味著竹子盡了它一生的使命，就要死去了，它的身上已經(jīng)孕育了竹筍，只要氣節(jié)一到，竹筍破土而出，竹子就會落葉歸根，把所有的養(yǎng)分都輸給它的后代。到了春天，我常常會鉆進竹林里，看竹筍破土而出的壯觀。只見它們努力地拱出地表，一點點，一寸寸，而后，我聽到了它們拔節(jié)的聲音，那是向上的聲音，也是生命的聲音。轉眼間，竹子就亭亭玉立，直指云霄。我站在竹子旁，看看綠色的竹干，在藍天的映襯下，顯得是那樣地綠，綠得仿佛要滴落下來。陽光透過竹葉的縫隙，落在我的臉上，是那樣的柔和，那樣的溫暖。閉上眼睛，我仿佛聽到了竹子在和陽光對話的聲音。我對于竹子有著一種特殊的情結，它在我的血液中流淌，它與我的生命同在。（選自《思維與智慧》，有刪改）小題1：文章第⑥段中“父親說這是自然的規(guī)律，竹花開了，就意味著竹子盡了它一生的使命，就要死去了，它的身上已經(jīng)孕育了竹筍”一句中“自然的規(guī)律”指的是什么？答案：竹子開花就會死去，死去后將所有的養(yǎng)分留給新生的竹筍。小題2：請賞析第⑦段中畫線的句子。答案：作者運用了“拱”“穿”“鉆”“長”等動詞，生動形象地寫出了竹筍破土而出、奮力向上的生長動態(tài)，表現(xiàn)了其頑強的生命力。小題3：文章第⑧段中“我對于竹子有著一種特殊的情結，它在我的血液中流淌，它與我的生命同在”這句話表達了作者怎樣的思想感情？答案：這句話表達了作者對家鄉(xiāng)竹林的熱愛與贊美，以及對童年生活的留戀與回味。小題4：貫穿全文的線索是什么？答案：竹子（或“對竹子的回憶”）。小題5：請你談談對題目“大地的恩典”的理解。答案：“大地的恩典”在文中指的是大自然對竹子生長給予的恩賜，包括陽光雨露、適宜的溫度等；同時也指竹子對我們的影響和給予我們的恩澤，如竹子帶給我們的精神享受、物質財富以及美好回憶等。這些恩典讓我們感受到自然的偉大和生命的可貴，也讓我們更加珍惜和感恩大自然所賦予的一切。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）標題：《時光里的老槐樹》在我記憶的深處，有一棵老槐樹，它矗立在家鄉(xiāng)的老屋旁，見證了我成長的點點滴滴。每當春風拂面，老槐樹便披上了嫩綠的新裝，那些細小的葉子仿佛是大自然最精致的筆觸，在藍天的映襯下顯得格外生機勃勃。夏日炎炎，老槐樹下成了我們避暑的天堂，我們圍坐在樹蔭下，聽著老人們講述那些古老而神秘的故事，時光仿佛在這一刻凝固。秋天，老槐樹換上了金黃色的外衣，落葉如同金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最終輕輕地落在地上，鋪成一條柔軟的金黃色地毯。這時候，我和小伙伴們會撿起那些形狀各異的葉子，比試著誰的葉子更漂亮，誰的葉子更大。而到了冬天，老槐樹則披上了銀裝，枝頭掛滿了晶瑩剔透的冰凌，整個世界都變得靜謐而純潔。如今，我已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，但老槐樹的身影依然深深地烙印在我的心中。每當夜深人靜時，我總會想起那棵老槐樹，想起它給予我的溫暖和力量。我知道，無論我走到哪里，老槐樹都會是我最堅實的后盾，陪伴我走過人生的每一個階段?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ題目：概括文章的主要內(nèi)容答案：文章主要回憶了作者記憶中的老槐樹，描述了老槐樹在不同季節(jié)中的美麗景象以及它如何成為作者童年玩伴和心靈港灣的過程，表達了作者對老槐樹的深厚感情和對其陪伴的感激之情。文章中的老槐樹在作者心中有著怎樣的地位？請結合文本分析答案：老槐樹在作者心中占據(jù)著非常重要的地位。它不僅是作者童年的玩伴，陪伴作者度過了許多快樂的時光；更是作者心靈的港灣，在作者遇到挫折和困惑時給予他力量和安慰。老槐樹見證了作者的成長，也寄托了作者對家鄉(xiāng)和童年的深深懷念。分析文中“老槐樹仿佛是一位智者”這一比喻的妙處答案：這一比喻巧妙地將老槐樹人格化，賦予了它智慧和啟迪人心的能力。通過這一比喻，作者表達了對老槐樹的崇敬和感激之情，同時也揭示了老槐樹在作者心中的特殊地位。它像一位智者一樣，默默無言地給予作者力量和智慧，幫助作者度過人生的難關。文章結尾“無論我走到哪里，老槐樹都會是我最堅實的后盾”這句話有何深刻含義？答案：這句話表達了作者對老槐樹深厚的感情和對其陪伴的感激之情。在作者心中，老槐樹已經(jīng)不僅僅是一棵樹那么簡單，它更是一種精神的寄托和依靠。無論作者走到哪里，無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，老槐樹都會像一座堅實的后盾一樣支持著他、陪伴著他。這句話也體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)和童年的深深懷念以及對未來生活的堅定信念。三、文言文閱讀（20分）閱讀文章：《勸學》（節(jié)選）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。小題：下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是：A.青，取之于藍，而青于藍（青：靛青，一種染料）B.君子博學而日參省乎己（省：反?。〤.吾嘗跂而望矣（跂：抬起腳后跟）D.假舟楫者，非能水也（水：名詞，指水這種物質）答案：D（“水”在此處為動詞，意為“游泳”）下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是：A.君子博學而日參省乎己/吾嘗終日而思矣B.青，取之于藍/君子生非異也，善假于物也C.雖有槁暴，不復挺者/假輿馬者，非利足也D.君子博學而日參省乎己/順風而呼，聲非加疾也答案：B（兩個“于”均表示“從”）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：A.荀子以“青出于藍而勝于藍”和“冰生于水而寒于水”兩個比喻，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化過程，可以有所發(fā)展、有所提高。B.荀子用“木受繩則直”“金就礪則利”兩個比喻，推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。C.荀子通過“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”的對比，強調了空想不如學習的作用。D.荀子認為“君子生非異也”，即君子的本性同一般人沒有差別，只是善于利用學習來彌補自己的不足。答案：D（“生”通“性”，指天性、稟賦）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。答案：君子廣泛地學習，并且每天多次檢查反省自己，那么他就會智慧明達并且行為沒有過錯了。（2）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。答案：借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫渡江河。荀子在《勸學》中通過多個比喻，強調了學習的重要性。請結合文本，談談你對“學不可以已”這一觀點的理解。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。水調歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。這首詞中“起舞弄清影”的“弄”字，表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？答案：“弄”字表現(xiàn)了詞人對月起舞，清影隨人，意趣飄逸的浪漫情懷?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指什么？說說你對這句話的理解。答案：“嬋娟”指月亮。這句話的意思是：只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。蘇軾在《赤壁賦》中，以江水的無窮無盡反襯人生短暫渺小的句子是：“____________，____________。”答案：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。解析：本題考查的是學生對名句名篇的背誦和默寫能力。題目要求補寫出蘇軾《赤壁賦》中，以江水的無窮無盡反襯人生短暫渺小的句子。蘇軾在《赤壁賦》中，通過描繪長江的壯闊與永恒，反襯出人生的短暫與渺小。他寫道：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！边@句話的意思是，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，卻羨慕長江的流水無窮無盡。這里通過對比，表達了作者對人生短暫、宇宙永恒的深刻感慨。在默寫時，需要注意以下字形的正確性：“哀”、“吾”、“須臾”、“羨”、“長”、“江”、“無”、“窮”。這些字都是易錯字，需要特別注意?？傊?，這道題目不僅考察了學生的背誦能力，還考察了對文本內(nèi)容的理解和分析能力。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀文章《春之韻》春天，是四季中最令人期待的季節(jié)之一。它帶著溫暖的氣息，輕輕拂過大地，萬物復蘇，生機盎然。在安徽省的鄉(xiāng)村，春天更是別有一番風味。清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照耀在田野上時，整個鄉(xiāng)村便蘇醒過來。遠處的山巒，在晨光的映照下，顯得更加青翠欲滴。山腳下，一片片金黃色的油菜花海，仿佛是大自然精心布置的金色地毯，迎接著每一位訪客。走在鄉(xiāng)間的小路上，兩旁的柳樹已抽出嫩綠的新芽，隨風輕輕搖曳，仿佛在訴說著春天的故事。偶爾，幾聲清脆的鳥鳴傳來，更添了幾分生機與活力。小溪潺潺，清澈見底，水底的鵝卵石被水流沖刷得圓潤光滑，反射著耀眼的光芒。午后，陽光變得柔和而溫暖，村民們開始忙碌起來。他們在田間地頭耕作，汗水浸濕了衣衫，但臉上卻洋溢著滿足和幸福的笑容。孩子們則在村頭巷尾追逐嬉戲，歡聲笑語充滿了整個鄉(xiāng)村。傍晚時分，夕陽如血，將天空染成了絢爛的橙紅色。炊煙裊裊升起，與遠處的晚霞交織在一起，構成了一幅溫馨而寧靜的畫面。村民們結束了一天的勞作，圍坐在一起，享受著晚餐的溫馨時光。春天，不僅帶來了自然的美景，更帶來了人們對生活的熱愛與向往。在安徽省的鄉(xiāng)村，春天的韻味尤為濃厚，讓人流連忘返。語言文字運用Ⅰ閱讀上面的文字，完成下面小題。小題1：請從文中找出兩個運用擬人修辭手法的句子，并簡要分析其作用。答案：“柳樹已抽出嫩綠的新芽，隨風輕輕搖曳，仿佛在訴說著春天的故事。”這句話通過“訴說著春天的故事”賦予了柳樹以人的動作和情感，生動形象地描繪了春天柳樹的生機與活力。“小溪潺潺，清澈見底，水底的鵝卵石被水流沖刷得圓潤光滑，反射著耀眼的光芒?！彪m然此句直接未使用“擬人”的字眼，但“小溪潺潺”仿佛小溪在歡快地歌唱，賦予了小溪以人的特性，增強了文章的生動性和感染力。小題2：請分析文中畫線句子“遠處的山巒，在晨光的映照下，顯得更加青翠欲滴”在表達上的特點。答案：該句運用了景物描寫的手法，通過“晨光的映照”和“青翠欲滴”的形容詞，生動描繪了春天早晨山巒的美麗景象，使讀者仿佛身臨其境，感受到了春天的清新與生機。小題3：請從文中選擇一個你最喜歡的句子，并說明理由。答案示例：我最喜歡的句子是：“一片片金黃色的油菜花海，仿佛是大自然精心布置的金色地毯，迎接著每一位訪客?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將油菜花海比作金色地毯，形象地描繪了油菜花盛開的壯觀景象，同時賦予了花海以生命力和歡迎的姿態(tài)，讓讀者感受到春天的熱情和美麗。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀文章《靜夜思》的深遠意境《靜夜思》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的五言絕句，全詩如下：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩以簡潔明快的語言，表達了詩人在靜夜中對故鄉(xiāng)的深深思念之情。詩文解析首句“床前明月光”：這一句以“床前”為起點，引入了一個靜謐的夜晚場景。月光灑落在床前，營造出一種清冷而寧靜的氛圍。這里的“床”并非實指睡覺用的床，而是指詩人所在的位置或視線所及之處，可能是一個窗前或露臺。次句“疑是地上霜”：月光如此明亮，以至于詩人初時誤以為那是地上的白霜。這里用了一個“疑”字，表達了詩人瞬間的錯覺和驚訝之情，同時也通過月光與霜的相似，進一步強化了夜晚的清冷感。三句“舉頭望明月”：詩人從對月光的錯覺中回過神來，抬頭望向那輪明亮的月亮。這一動作不僅打破了前兩句的靜態(tài)描寫，還引入了詩人的主觀情感。月亮作為思鄉(xiāng)之情的象征，在此時此刻更加觸動了詩人的心弦。末句“低頭思故鄉(xiāng)”：在仰望明月之后，詩人不由自主地低下了頭，陷入了對故鄉(xiāng)的深深思念之中。這一句是全詩的高潮和落腳點，將詩人的思鄉(xiāng)之情推向了極致。語言文字運用Ⅱ閱讀上述文章后，請完成以下題目：分析《靜夜思》中“床”字的象征意義及其在全詩中的作用。答案：“床”在《靜夜思》中并非實指睡眠之床，而是詩人所在位置或視線所及之處的泛稱。它作為全詩的開篇，為讀者構建了一個具體的場景，即一個靜謐的夜晚，月光灑落在某處。這個“床”不僅限定了觀察者的位置和視角，還為后續(xù)的“明月光”、“疑是地上霜”等描寫提供了自然的過渡和鋪墊。同時，“床”作為日常生活的一部分，也暗含了詩人對平凡生活的懷念和對故鄉(xiāng)的深切情感。結合全詩，談談“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”兩句中“舉”與“低”兩個動詞的妙用。答案：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”兩句中，“舉”與“低”兩個動詞的運用極為精妙。首先，“舉”字生動地描繪了詩人抬頭望向明月的動作，這個動作打破了前文的靜態(tài)描寫，使畫面變得生動起來。同時，“舉”字也隱含了詩人對明月的向往和追尋之情，為后文的思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。接著，“低”字則表現(xiàn)了詩人在仰望明月之后的自然反應——低頭沉思。這個動作不僅與前文的“舉頭”形成了鮮明的對比，還巧妙地引出了詩人的思鄉(xiāng)之情。通過“舉”與“低”的交替使用，詩人將自己對明月的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情巧妙地融合在了一起，使得全詩的情感表達更加深沉而真摯。八、寫作題（60分）題目：請以“書香伴我成長”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，語言流暢，有細節(jié)描寫。答案示例：書香伴我成長在人生的長河中，總有一些事物如同星辰般璀璨，照亮我們前行的道路。對我而言，那抹不滅的光芒便是書香。它如同一位忠誠的伴侶，伴我走過了一個又一個春夏秋冬，見證了我的成長與蛻變。記得小時候，家里并不富裕，但父母總是省吃儉用，為我買來一本本圖文并茂的繪本。那些色彩斑斕的畫面和簡單易懂的故事，像一把鑰匙，悄悄打開了我通往知識世界的大門。每當夜幕降臨，我便依偎在母親懷里，聽她講述書中的奇妙故事。那一刻，我仿佛置身于童話王國，與白雪公主共舞，與匹諾曹一同歷險。書香，就這樣悄然無聲地在我心中種下了閱讀的種子。隨著年歲的增長，我開始不滿足于簡單的繪本，轉而向更廣闊的書籍海洋探索。從《安徒生童話》到《格林童話》，從《西游記》到《水滸傳》，每一本書都像是一個新世界，讓我沉醉其中，無法自拔。我為孫悟空的機智勇敢而喝彩，為林黛玉的才情與悲劇而嘆息，為梁山好漢的義薄云天而感動。這些故事，不僅豐富