幼兒園大班入學(xué)準(zhǔn)備幼小銜接家長會課件

xxx幼兒園目錄CONTENTS3歲6歲12歲家里—幼兒園幼兒園—小學(xué)小學(xué)—中心孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；上課注意力不集中，聽課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。01?哭鬧?上課坐不住?書寫困難02?寫作業(yè)拖沓?速度慢?集體中太自我03?自由活動時不會玩?丟三拉四小學(xué)老師反饋為什么會出現(xiàn)這種情況幼小銜接出現(xiàn)斷層家長意識不到位幼兒園與小學(xué)本身有很大差異010203幼兒園與小學(xué)的差異由此可以看出幼小銜接很重要60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。到底什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

01幼兒園會怎么做端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識

從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。大班幼小銜接實踐活動計劃表從孩子入手，配培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)大班幼小銜接實踐活動計劃表01幼小銜接專題家長會02家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）03家園共育欄“父母必讀”及時更換04家長開放日從研討入手，加強幼兒園和小學(xué)間的教學(xué)銜接010302與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）

幼小銜接交流會教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）從情感入手，激發(fā)幼兒進(jìn)小學(xué)的愿望走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。

參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。環(huán)境改變環(huán)境作息時間減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘02家長如何做好銜接心理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備01減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。0203學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力自理能力的準(zhǔn)備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護(hù)自己（6）有時間觀念，做事不拖拉交往能力的準(zhǔn)備（1）主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼（2）同伙伴一起玩耍時能謙讓（3）學(xué)會一些解決糾紛的方法（4）學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”03需要家長配合的工作0102認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來園時要告知老師。03多與孩子溝通04做好自己的榜樣作用0506及時收看信息搞好孩子的衛(wèi)生07鼓勵孩子做自己力所能及的事08正確對待孩子之間的矛盾需帶物品一包折紙4本圖書一盒水彩筆一個籃球一把剪刀書寫本、圖畫本、鉛筆各一個自制玩具要求大一班高蹺1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。2，或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。自制玩具要求大二班袋鼠袋請家長用結(jié)實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時調(diào)節(jié)。課堂習(xí)慣課堂習(xí)慣1.提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（前一天或者課間休息的時候）2.不要隨意講話、不要在課本上面亂寫亂畫、保持課桌整潔、不要在教室亂丟垃圾、上課時要挺直腰板不要趴在課桌上面寫字看書、學(xué)會聽鈴聲做好上課準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講不要經(jīng)常性的“開小差”，發(fā)言前要舉手，不隨意打斷老師和同學(xué)的講話，打起精神積極發(fā)言3.課后要隨時養(yǎng)成整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣生活習(xí)慣養(yǎng)成每天規(guī)律三餐，做到不挑食、不偏食；飯錢便后要洗手，飯后不進(jìn)行劇烈運動，不亂吃零食亂喝水和飲料；吃飯時不發(fā)出奇怪的聲音（盡量做到不吧唧嘴）1.合理飲食生活習(xí)慣2.講究衛(wèi)生衣著整潔不留長指甲不隨地吐痰不亂丟垃圾每天早晚刷牙注意口腔衛(wèi)生預(yù)防蟲牙自己整理房間3.早睡早起睡覺前不做劇烈運動，每天進(jìn)行規(guī)律的午睡；睡覺時和起床時養(yǎng)成不哭鬧，不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣生活習(xí)慣4.培養(yǎng)興趣①堅持一到兩個自己感興趣的方面并長期堅持，比如繪畫、唱歌等；②不沉迷手機、電視等電子設(shè)備，可以適當(dāng)看看新聞、動畫片放松等生活習(xí)慣5.每天閱讀每天不管讀多少時間的課外書，但是盡量養(yǎng)成每天閱讀和每天進(jìn)行記錄閱讀心得或者閱讀筆記的習(xí)慣（不要求字?jǐn)?shù)，只要求下筆），學(xué)會自己制定閱讀目標(biāo)，并朝著閱讀目標(biāo)前進(jìn)。6.適當(dāng)運動小朋友們正處于身體發(fā)育期，適當(dāng)?shù)倪\動可以更好的促進(jìn)骨骼的發(fā)育，每天適當(dāng)運動可以促進(jìn)身體長高高哦；積極參加文體活動，增強同學(xué)們的積極性。禮儀習(xí)慣1.愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)以后做一個對社會有用的人2、講文明，懂禮儀見到長輩、老師要問好3、講文明語，做文明事，當(dāng)文明人不說臟話、不辱罵歧視他人禮儀習(xí)慣4、微笑是打開心鎖的鑰匙。微笑面對他人可以結(jié)交更多的朋友哦5、文明禮儀，從我做起。過馬路要看紅綠燈，盡量跟在大人旁邊，照顧老人6、不學(xué)禮，無以立。舉止粗魯，沒禮貌，身邊的人都會遠(yuǎn)離的哦7、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。一個有禮貌講禮儀的人，會更有氣質(zhì)，更受歡迎習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)互動環(huán)節(jié)1.同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都收獲到