創(chuàng)編童話故事課件精

編號：__________創(chuàng)編童話故事課件精年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

創(chuàng)編童話故事課件精目錄一、教學內容1.1童話故事的基本概念1.2創(chuàng)編童話故事的方法與技巧1.3童話故事的語言特點1.4童話故事的情節(jié)結構二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入新課5.2講解與示范5.3學生練習5.4作品展示與評價六、板書設計6.1板書內容6.2板書結構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關童話故事推薦9.2創(chuàng)編童話故事的延伸活動9.3家庭作業(yè)與課堂學習的結合9.4童話故事創(chuàng)作比賽與展示教案如下：一、教學內容童話故事是一種富有趣味性和想象力的文學體裁，它們通常包含魔法、動物講話以及人物的非現實經歷。本節(jié)課將引導學生認識童話故事的基本特征，學習創(chuàng)編童話故事的方法與技巧，并掌握童話故事的語言風格及情節(jié)構造。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：描述童話故事的基本要素；運用所學方法獨立創(chuàng)編童話故事；欣賞并分析優(yōu)秀童話故事的特點；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握創(chuàng)編童話故事的方法，并能夠運用這些方法創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)意的故事。難點在于如何引導學生運用恰當的語言和情節(jié)結構來表現童話故事的特色。四、教具與學具準備教師準備：多媒體教學設備、童話故事書籍、寫作紙張；學生準備：筆記本、文具、想象力。五、教學過程5.1導入新課通過播放一段經典的童話故事動畫片，激發(fā)學生對童話故事的興趣，并引導他們思考：什么是童話故事？它們有什么特點？5.2講解與示范教師簡要介紹童話故事的基本概念，并通過示例講解童話故事創(chuàng)編的步驟與技巧。例如，從設定一個魔法場景開始，引入主要角色，設定一系列任務或挑戰(zhàn)，解決沖突并達到故事的高潮和結局。5.3學生練習學生在教師的指導下，分組進行童話故事的創(chuàng)作練習。每組根據討論確定的主題，運用所學方法共同創(chuàng)作一個短篇童話故事。5.4作品展示與評價每組選取一位代表，向全班同學朗讀自己創(chuàng)作的故事，并由其他同學和教師提供反饋和評價。評價重點在于故事創(chuàng)編的方法、語言表達的創(chuàng)意以及情節(jié)結構的合理性。六、板書設計板書設計將包括童話故事的基本要素（如角色、情節(jié)、背景）和創(chuàng)編童話故事的步驟（如設定主題、構建情節(jié)、解決問題）。這樣的設計有助于學生清晰地理解童話故事的結構，并指導他們的創(chuàng)作過程。七、作業(yè)設計作業(yè)設計將要求學生根據課堂上所學，獨立創(chuàng)編一個童話故事，并寫出創(chuàng)作思路。作業(yè)將在下節(jié)課進行分享和討論。八、課后反思課后反思將涉及對教學效果的評價，包括學生對童話故事概念的理解、創(chuàng)作技能的掌握以及他們在課堂上的參與度。教師將根據反思結果調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。九、拓展及延伸為了讓學生進一步探索童話故事的世界，教師將推薦一些經典的童話故事書籍，并鼓勵學生在家中與家長一起創(chuàng)作更多的童話故事，甚至可以組織一個童話故事創(chuàng)作比賽，讓學生的作品得到更廣泛的認可和展示。重點和難點解析一、教學內容在教學內容的處理上，重點關注童話故事的基本概念和創(chuàng)編方法。確保學生能夠理解并區(qū)分童話故事與其他文學體裁的差異，如小說、詩歌等。同時，要讓學生掌握創(chuàng)編童話故事的基本步驟，包括設定主題、構建情節(jié)、塑造角色以及設計沖突和解決辦法。二、教學目標在設定教學目標時，重點關注學生的知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。確保目標明確、具體，并與課程內容緊密相連。例如，學生應能夠描述童話故事的基本特征，運用所學方法獨立創(chuàng)編童話故事，并欣賞分析優(yōu)秀童話故事的特點。三、教學難點與重點在難點與重點的處理上，重點關注學生對童話故事情節(jié)結構的認識和運用。由于情節(jié)結構是童話故事的核心，學生需要理解并能夠運用所學方法構建合理的情節(jié)，這是教學的重點，也是難點。教師可以通過具體案例分析和實踐練習，幫助學生克服這一難點。四、教具與學具準備教具與學具的準備對于課堂的順利進行至關重要。重點關注書籍、寫作紙張等學具的準備。確保每名學生都有足夠的材料進行創(chuàng)作和實踐。多媒體教學設備的準備也很重要，可以用于播放童話故事的動畫片，為學生提供直觀的感知和啟發(fā)。五、教學過程教學過程的設計應注重學生的參與和實踐。重點關注課堂活動的安排和練習的設計。例如，通過小組合作創(chuàng)作童話故事，讓學生在實踐中學習和交流，提高他們的創(chuàng)編能力和團隊合作能力。同時，作品展示與評價環(huán)節(jié)也是教學過程的重要組成部分，通過展示和評價，學生可以相互學習和借鑒，提高自己的創(chuàng)作水平。六、板書設計板書設計應簡潔明了，能夠幫助學生理解和記憶童話故事的基本要素和創(chuàng)編步驟。重點關注板書的結構和內容的選擇。例如，可以設計一個包含角色、情節(jié)、背景等基本要素的板書，以及一個包含設定主題、構建情節(jié)等步驟的創(chuàng)編童話故事的流程圖。七、作業(yè)設計八、課后反思課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。重點關注對教學效果的評價和對教學方法的改進。例如，教師可以通過觀察學生的參與度、創(chuàng)作水平和反饋，評估學生對童話故事概念的理解和創(chuàng)作技能的掌握情況。根據反思結果，教師可以調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。九、拓展及延伸拓展及延伸活動可以讓學生在學習童話故事的基礎上，進一步探索和創(chuàng)作。重點關注活動的設計和實施。例如，可以推薦一些經典的童話故事書籍，讓學生在家中與家長一起閱讀和創(chuàng)作。還可以組織一個童話故事創(chuàng)作比賽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，提高他們的自信心和成就感。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，使用生動、活潑的語言和適當的語調，可以激發(fā)學生的興趣和注意力。在講述童話故事時，可以使用夸張、幽默或神秘的語言，以吸引學生的注意力并引發(fā)他們的想象力。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解童話故事的基本概念時，可以分配較多的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。而在學生創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，則應給予足夠的時間，讓學生能夠有充分的時間進行思考和創(chuàng)作。三、課堂提問通過提問激發(fā)學生的思考和參與。在講解童話故事的基本概念時，可以提問學生對童話故事的理解和看法。在學生創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，可以提問學生他們的創(chuàng)作思路和想法，以引導他們深入思考和探索。四、情景導入通過情景導入的方式，可以激發(fā)學生的興趣和想象力。例如，在講解童話故事的基本概念時，可以先講述一個經典的童話故事，以引發(fā)學生對童話故事的興趣和好奇心。教案反思在本次授課中，我注重了語言的生動和活潑，以激發(fā)學生的興趣。時間分配上，我也盡力確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。課堂提問方面，我通過提問激發(fā)學生的思考和參與。情景導入的方式，我也嘗試使用，以激發(fā)學生的興趣和想象力。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在時間分配上，我發(fā)現學生在創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，時間可能不夠充分，下次我可以適當增加一些時間。我也可以嘗試更多的教學方法，如分組討論、角色扮演等，以進一步提高學生的參與和興趣。總的來說，我認為本次授課還是成功的，學生們的反應也很好。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。附件及其他補充說明一、附件列表：1.童話故事基本概念講解PPT2.創(chuàng)編童話故事方法與技巧示例文檔3.童話故事語言特點與情節(jié)結構分析報告4.教學目標與教學難點重點說明書5.教具與學具準備清單6.教學過程設計方案7.板書設計圖示8.作業(yè)設計示例9.課后反思與教學改進建議二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供教學材料2.教學內容與合同規(guī)定不符3.教學過程中未能遵循既定教學方法4.未按時完成教學活動或作業(yè)評價5.未按照約定提供必要的教學支持和服務三、法律名詞及解釋：2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責任和義務。3.教學材料：指用于教學的PPT、文檔、書籍等物品。4.教學方法：指教師在教學過程中使用的方式和技巧。5.違約責任：指違約方因違約行為而需要承擔的法律責任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學材料準備不充分解決辦法：提前準備并備份教學材料，確保按時提供。2.問題：學生參與度不高解決辦法：采用互動式教學方法，增加小組討論和角色扮演等活動。3.問題：