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文檔簡(jiǎn)介
荷花語文三年級(jí)下冊(cè)夏天的形象大使——荷花蓮蓬接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!稌猿鰞舸人滤土肿臃健沸『刹怕都饧饨?,早有蜻蜓立上頭。
——《小池》自讀課文1.讀準(zhǔn)音,讀通句,把喜歡的句子多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。3.思考:作者眼中的荷花是什么樣的?挨挨擠擠蓮蓬舞蹈
飽脹
翩翩起舞
花瓣
破裂姿勢(shì)隨風(fēng)仿佛停止pénɡzhànɡāipiāndǎobànlièzīshìsuífǎnɡfúzhǐ挨挨擠擠蓮蓬舞蹈
飽脹
翩翩起舞
花瓣
破裂
姿勢(shì)
隨風(fēng)仿佛停止挨āiái(挨著)(挨餓)讀一讀:鵝毛大雪突然從天而降,他緊緊地挨著同伴走,以免挨凍。..注意加點(diǎn)字的讀音!結(jié)構(gòu):上下組詞:蓬蒿蓬蓽生輝部首:艸蓬péng筆畫:十三“夆”內(nèi)部收緊,三橫等距。走之底的捺要舒展?!捌H”扁長(zhǎng),蓋住下面的“逢”。結(jié)構(gòu):左中右組詞:豆瓣一瓣蒜部首:辛瓣bàn筆畫:十九左邊末筆是撇。兩邊長(zhǎng)中間短,三部分都要寫得窄長(zhǎng)。中間“瓜”字的長(zhǎng)撇和捺分別穿插到兩個(gè)“辛”字下面。易錯(cuò)提示:中間是“瓜”結(jié)構(gòu):上下組詞:姿勢(shì)地勢(shì)部首:力筆畫:八上部筆畫宜收。勢(shì)下面筆畫舒展有力。結(jié)構(gòu):獨(dú)體組詞:停止止步部首:止筆畫:四第一筆豎寫在豎中線上。第三筆豎比第一筆豎短。止
要寫緊湊。雙耳旁是垂露豎;“有”要寫得窄瘦,撇起筆略高,在中心處收筆,為走之讓出空間;走之底的平捺舒展,托住“有”。組詞:舞蹈蹈dǎo左窄右寬,右部緊湊。下部分是“臼”,筆順為撇、豎、橫、橫折、橫、橫。右上部分是爪字頭。畫出“我”去看荷花的時(shí)間,地點(diǎn),起因。清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時(shí)間地點(diǎn)起因
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到具體描寫荷花的是哪一自然段?小任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們自由的小聲朗讀第二自然段,邊讀邊想,這一段有幾句話?每一句話講的是什么怎么樣?荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個(gè)“冒”字把荷花寫活了,形象地寫出荷花迫不及待地生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃地綻放自己的美麗。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。()的白荷花在()的荷葉之間()地冒出來有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的?!?/p>
白荷花在這些大圓盤之間()出來。有的。有的。有的。
剛開全開將開說一說用有的……有的……有的……說幾句話。這么多的白荷花,
一朵有一朵的姿勢(shì)??纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。賞讀課文,想象畫面
看到這一池美麗的荷花,作者是怎么想的呢?讀課文,找一找作者的所思所感。
如果你也是池中的一朵荷花,會(huì)看到,聽到,想到些什么?看到:一群小魚從腳下游過。聽到:溪水嘩嘩地流過。想到:我和蜻蜓玩耍的快樂。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)……想象蜻蜓、小魚與荷花在交談,描繪出荷花池中美麗的景象。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
想象說話想象是創(chuàng)作的源泉,可以說,沒有想象,便沒有古今中外許多杰出的文學(xué)作品。?誰還會(huì)來?告訴你什么呢?如果你也變成了一朵荷花,請(qǐng)你想象:奇思妙想過了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
因?yàn)椤拔摇痹诳春苫ǖ臅r(shí)候,不由自主地把自己當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵,沉浸在美麗的景色中,感情高度投入,所以“我”忘記了自己是在看荷花,突出了美麗荷花的巨大魅力?!拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢?這篇課文寫出了
的過程,描寫了荷花的
,表達(dá)了作者對(duì)
。主題概括種植荷花特點(diǎn)荷花的喜愛之情
荷
花聞到清香看到荷葉荷花白荷花
剛開的
全開的花骨朵想到翩翩起舞結(jié)束語
面對(duì)葉圣陶爺爺筆下的荷花,我們仿佛也變成了一朵朵荷花。自然美,感染了葉圣陶爺爺
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