六年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計 7.多元文化多樣魅力（第二課時）

六年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計7.多元文化多樣魅力（第二課時）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)道德與法治六年級下冊第二課時“多元文化多樣魅力”，主要內(nèi)容包括：

1.了解我國是一個多民族國家，有56個民族，55個少數(shù)民族。

2.認(rèn)識各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰等方面的差異。

3.學(xué)會尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識。

4.通過小組活動、討論等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)我國各個民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，使學(xué)生了解和認(rèn)同我國多元文化的多樣性，增強民族文化自豪感。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和包容不同民族文化的態(tài)度，樹立民族團(tuán)結(jié)意識，學(xué)會在現(xiàn)實生活中關(guān)愛他人，具有良好的道德品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、尊重他人合法權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

4.發(fā)展學(xué)生的社會實踐能力：通過小組討論、調(diào)查訪問等實踐活動，提高學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)和道德素養(yǎng)，對我國的各個民族有一定的了解。但在實際生活中，他們可能存在對其他民族文化認(rèn)識不足、尊重不夠等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的以下幾個方面：

1.知識層面：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)道德與法治知識，對我國的民族政策、民族團(tuán)結(jié)等有一定的了解。但他們在實際生活中，可能對其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰等方面的知識掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力，但在團(tuán)隊合作、溝通交流方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些小組活動、討論等，以提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需加強。他們需要學(xué)會尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識，提高自身的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募畲胧岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生可能對其他民族的傳統(tǒng)文化存在好奇心和興趣，但可能在實際生活中缺乏對其他民族文化尊重和理解的意識。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀念，增強民族文化認(rèn)同感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解相關(guān)法律法規(guī)、民族政策等，使學(xué)生了解和掌握必要的知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

（2）討論法：針對課程中的重點、難點問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探究，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）案例分析法：教師可以選取一些典型的民族團(tuán)結(jié)案例，讓學(xué)生通過分析案例，加深對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測試、互動游戲等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實踐活動：教師可以組織學(xué)生開展社會實踐活動，如調(diào)查訪問、小組合作等，使學(xué)生在實際操作中提高合作能力、溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

（5）教學(xué)評價：教師可以運用現(xiàn)代化教學(xué)評價手段，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“多元文化多樣魅力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是多元文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同民族文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多元文化的魅力或特點。

簡短介紹多元文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多元文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多元文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多元文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹多元文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多元文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多元文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多元文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解多元文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多元文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與多元文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對多元文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)多元文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)多元文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多元文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《世界文化之旅》：該書介紹了世界各地的文化特色，包括不同民族的傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式、宗教信仰等，有助于學(xué)生拓寬視野，更深入地理解多元文化。

-《不同文化的交流與碰撞》：該書探討了不同文化之間的交流與合作，以及文化交流中的沖突與融合，為學(xué)生提供了關(guān)于多元文化的深入思考。

-《我國民族政策簡介》：本書詳細(xì)介紹了我國的民族政策，包括民族區(qū)域自治、民族優(yōu)惠政策等，有助于學(xué)生了解我國民族政策的基本內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一個民族進(jìn)行深入了解，包括其歷史、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并準(zhǔn)備下一節(jié)課向全班分享。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館、文化展覽等，親身體驗不同文化的魅力，提高對多元文化的認(rèn)識和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體上的有關(guān)多元文化的報道，了解當(dāng)前我國民族關(guān)系的發(fā)展動態(tài)，增強對多元文化的關(guān)注度。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多元文化認(rèn)識的文章，可以是感想的抒發(fā)，也可以是對某種文化現(xiàn)象的解讀，以此鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。七、重點題型整理1.判斷題

題型示例：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

陳述1：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，有55個少數(shù)民族。（判斷并說明理由）

陳述2：尊重多元文化就是尊重自己的文化。（判斷并說明理由）

2.簡答題

題型示例：請簡述我國民族政策的主要內(nèi)容。

答案示例：我國民族政策主要包括民族區(qū)域自治、民族優(yōu)惠政策、民族教育、民族文化保護(hù)等方面。

3.案例分析題

題型示例：請分析以下案例，并提出你的建議。

案例：某學(xué)校舉行民族文化節(jié)，有一個班級在表演節(jié)目中穿著其他民族的服裝，卻被指出不符合民族團(tuán)結(jié)的原則。

答案示例：分析：這個班級在表演節(jié)目時穿著其他民族的服裝，可能是出于對其他文化的興趣和尊重。然而，這種做法可能引起了誤解，被認(rèn)為是對其他民族文化的模仿和不尊重。

建議：建議這個班級在表演節(jié)目時，可以先了解和尊重其他民族的文化，然后在表演中適當(dāng)體現(xiàn)，以避免誤解和不必要的爭議。

4.小組討論題

題型示例：請以小組為單位，討論如何在日常生活中體現(xiàn)尊重多元文化的態(tài)度。

答案示例：小組討論結(jié)果可能包括以下幾點：

-尊重他人的言行，不嘲笑或歧視其他民族的習(xí)俗和信仰。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族的文化，如觀看相關(guān)電影、紀(jì)錄片等。

-在學(xué)校和社區(qū)活動中，積極參與有關(guān)多元文化的活動，與不同民族的同學(xué)交流和合作。

-倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)，反對任何形式的民族歧視和偏見。

5.作文題

題型示例：請以“我眼中的多元文化”為題，寫一篇作文。

答案示例（片段）：我眼中的多元文化是豐富多彩、魅力無限的。在我國，有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。比如，回族有著獨特的飲食習(xí)慣，藏族有著獨特的服飾和建筑風(fēng)格，漢族有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。這些多元文化共同構(gòu)成了我們國家的文化多樣性，讓我們我們的生活更加豐富多彩。八、板書設(shè)計1.多元文化的定義和重要性

-多元文化：不同民族、地域、國家的文化共同構(gòu)成的人類文化多樣性。

-重要性：促進(jìn)文化交流、增進(jìn)相互理解、豐富人類文明。

2.我國多元文化的特點

-56個民族，55個少數(shù)民族。

-各民族文化各有特色，相互交融。

3.尊重多元文化的態(tài)度

-尊重他人的文化，不歧視、不嘲笑。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族文化，增進(jìn)理解。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

4.多元文化在日常生活中的體現(xiàn)

-尊重他人的言行，不歧視、不嘲笑。

-學(xué)習(xí)和了解其他民族文化，增進(jìn)理解。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

5.多