一年級品德與生活下冊 冬去春來教案 遼海版

一年級品德與生活下冊冬去春來教案遼海版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活下冊冬去春來教案遼海版

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：通過觀察和體驗(yàn)冬去春來的自然變化，培養(yǎng)學(xué)生對季節(jié)變換的認(rèn)知能力，提高學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力。

2.社會適應(yīng)性：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜時間的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任感。

3.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛動植物的良好品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會與他人合作，共同解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)變化有了初步的認(rèn)識，能夠用簡單的詞語描述季節(jié)的特點(diǎn)。他們也可能對春天的植物生長和動物活動有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物和動手操作來學(xué)習(xí)。他們大多具有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，喜歡模仿大人的行為來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于冬去春來的氣候變化，學(xué)生可能難以理解季節(jié)變換的科學(xué)原因。此外，對于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。在道德修養(yǎng)方面，學(xué)生可能難以理解尊重他人、關(guān)愛動植物的深層含義。在問題解決能力的培養(yǎng)上，學(xué)生可能缺乏主動發(fā)現(xiàn)問題和與他人合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、教具（如春天的植物標(biāo)本）、學(xué)生作業(yè)本、課堂活動記錄表。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組討論法、情景模擬法、實(shí)踐操作法、互動式教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬去春來的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是冬去春來嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于季節(jié)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬去春來的自然美景。

簡短介紹冬去春來的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬去春來基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬去春來的基本概念、自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因。

過程：

講解冬去春來的定義，包括其主要自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的特征。

詳細(xì)介紹冬去春來的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬去春來案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬去春來的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬去春來案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬去春來的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用冬去春來的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冬去春來相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冬去春來的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬去春來的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬去春來的基本概念、自然現(xiàn)象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬去春來在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬去春來的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬去春來的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.季節(jié)變化的概念：季節(jié)是指地球表面在一年中不同時間受到太陽照射和地球自轉(zhuǎn)軸傾斜影響而產(chǎn)生的氣候和自然環(huán)境變化。季節(jié)變化是自然界的一種周期性現(xiàn)象，主要包括春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

2.冬去春來的原因：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5度的固定夾角。這使得一年內(nèi)，太陽光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。當(dāng)太陽光線直射赤道時是北半球的春分或秋分；當(dāng)太陽光線直射北回歸線時是北半球的夏至；當(dāng)太陽光線直射南回歸線時是北半球的冬至。因此，冬去春來的原因是地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線直射點(diǎn)的移動。

3.冬去春來的自然現(xiàn)象：冬去春來時，氣溫逐漸回升，冰雪融化，植物開始萌芽生長，動物結(jié)束冬眠，候鳥遷徙等。

4.冬去春來的意義：冬去春來是自然界生命力的體現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要的依據(jù)。農(nóng)民根據(jù)冬去春來的氣候變化安排農(nóng)事活動，如播種、施肥等。同時，冬去春來也帶來了自然界的美景，讓人們感受到生命的活力和希望。

5.節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。冬去春來時，自然界中的資源逐漸恢復(fù)，我們應(yīng)該珍惜和合理利用這些資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下一個美好的家園。

6.尊重他人、關(guān)愛動植物的道德修養(yǎng)：冬去春來時，動植物開始繁衍生息，我們應(yīng)該尊重它們的生命權(quán)利，關(guān)愛動植物，保護(hù)生物多樣性。

7.問題解決能力的培養(yǎng)：冬去春來時，生活中會出現(xiàn)一些新的問題和挑戰(zhàn)，如氣候變化對生活的影響等。我們應(yīng)該學(xué)會觀察、思考和分析這些問題，主動尋找解決方案，提高自己的問題解決能力。

8.家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任感：冬去春來時，我們應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來做好準(zhǔn)備。同時，我們還應(yīng)該關(guān)心家庭、學(xué)校和社會的發(fā)展，為創(chuàng)造一個更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶冬去春來的相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠直觀地了解冬去春來的原因、自然現(xiàn)象、意義等內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，用簡潔的詞語和符號概括冬去春來的核心要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計(jì)：

冬去春來

原因：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線直射點(diǎn)的移動

自然現(xiàn)象：氣溫回升、冰雪融化、植物萌芽、動物遷徙等

意義：體現(xiàn)自然界生命力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依據(jù)、感受生命活力

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

-重要性

-行動方向

尊重他人、關(guān)愛動植物

-道德修養(yǎng)

-具體做法

問題解決能力

-觀察

-思考

-分析

-解決問題

家庭、學(xué)校和社會責(zé)任感

-珍惜時間

-努力學(xué)習(xí)

-關(guān)心發(fā)展

-創(chuàng)造更美好明天作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于冬去春來的短文，內(nèi)容應(yīng)包括冬去春來的原因、自然現(xiàn)象、意義等。

(2)讓學(xué)生觀察身邊的動植物，記錄它們在冬去春來時的變化，并簡要描述這些變化對它們生活的影響。

(3)設(shè)計(jì)一份家庭、學(xué)校和社會責(zé)任感調(diào)查表，讓學(xué)生填寫自己在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學(xué)生關(guān)于冬去春來的短文時，注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，對于描述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，要及時給予指正和修改建議。

(2)在評價(jià)學(xué)生觀察動植物變化的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對冬去春來現(xiàn)象的觀察細(xì)致程度，以及對變化影響的理解和描述。對于觀察不細(xì)致或理解有誤的部分，要給予學(xué)生指導(dǎo)和糾正。

(3)在審閱家庭、學(xué)校和社會責(zé)任感調(diào)查表時，關(guān)注學(xué)生對自己責(zé)任的認(rèn)識和表述，對于表述不明確或存在誤解的地方，要與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們澄清觀念，明確責(zé)任。

對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，要及時給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時，要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個性化的改進(jìn)建議，助力學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展(1)閱讀材料：《大自然的季節(jié)變化》（《科學(xué)啟蒙》雜志）

(2)閱讀材料：《冬去春來：生命的輪回》（《探索自然》雜志）

(3)閱讀材料：《季節(jié)變化的奧秘》（《科普天地》雜志）

(4)視頻資源：《季節(jié)變化的科學(xué)解釋》（科普視頻）

(5)視頻資源：《冬去春來：動植物的遷徙與生活》（科普視頻）

(6)視頻資源：《季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》（科普視頻）

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解季節(jié)變化的相關(guān)知識，加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)鼓勵學(xué)生觀看上述推薦的科普視頻，通過視覺和聽覺的方式，更加直觀地了解季節(jié)變化的現(xiàn)象和影響。

(3)鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看后的感受和收獲與同學(xué)進(jìn)行交流分享，提升對季節(jié)變化的認(rèn)識和理解。

(4)鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考季節(jié)變化對自身生活的影響，以及如何在生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。

(5)鼓勵學(xué)生針對季節(jié)變化的現(xiàn)象，提出自己的問題，并在課堂上或課后向教師請教，提高自己的問題解決能力。

(6)鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，開展一次關(guān)于季節(jié)變化的實(shí)踐活動，如制作季節(jié)變化的觀察日記，開展季節(jié)變化的繪畫比賽等，增強(qiáng)對季節(jié)變化的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《冬去春來》這一章節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠了解冬去春來的原因、自然現(xiàn)象和意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引起學(xué)生對冬去春來的興趣，并通過展示一些關(guān)于季節(jié)變化的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬去春來的自然美景。然后，我簡短介紹了冬去春來的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，在講解冬去春來的基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了冬去春來的原因，包括地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線直射點(diǎn)的移動，以及冬去春來的自然現(xiàn)象，如氣溫回升、冰雪融化、植物萌芽、動物遷徙等。同時，我還強(qiáng)調(diào)了節(jié)約資