2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 人身權(quán)、受教育權(quán) 美好生活最相關(guān) 第7課 伴我一生的權(quán)利 第1框 生命健康權(quán)與我們同在教學(xué)設(shè)計 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)美好生活最相關(guān)第7課伴我一生的權(quán)利第1框生命健康權(quán)與我們同在教學(xué)設(shè)計魯人版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)美好生活最相關(guān)第7課伴我一生的權(quán)利第1框生命健康權(quán)與我們同在教學(xué)設(shè)計魯人版六三制教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋八年級道德與法治上冊第四單元“人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān)”的第7課“伴我一生的權(quán)利”。具體內(nèi)容為第1框“生命健康權(quán)與我們同在”，旨在讓學(xué)生理解生命健康權(quán)的含義及其在生活中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生命健康權(quán)的定義：生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分。

2.生命健康權(quán)的重要性：生命健康權(quán)是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，沒有生命健康，其他權(quán)利都失去了意義。

3.生命健康權(quán)的保護：了解我國法律對生命健康權(quán)的保護，以及公民如何依法維護自己的生命健康權(quán)。

4.生命健康權(quán)的行使：學(xué)習(xí)如何在日常生活中正確行使生命健康權(quán)，包括注意個人衛(wèi)生、保持良好的生活習(xí)慣等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠理解法律對生命健康權(quán)的保護，增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生知道在日常生活中如何依法維護自己的生命健康權(quán)。

2.公民素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)生命健康權(quán)的重要性，讓學(xué)生明白生命健康是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的公民素質(zhì)，使學(xué)生更加珍惜生命，關(guān)注健康。

3.道德觀念：通過學(xué)習(xí)如何正確行使生命健康權(quán)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良行為，保護自己和他人的生命健康。

4.分析判斷能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對生活中的生命健康權(quán)問題進行正確判斷和處理。

5.溝通協(xié)作能力：在小組討論、互動交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生表達自己觀點、傾聽他人意見的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對生命健康權(quán)知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：理解生命健康權(quán)的含義及其在生活中的重要性。

2.難點：如何讓學(xué)生理解并正確行使生命健康權(quán)，以及在實際生活中如何運用法律保護自己的生命健康權(quán)。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的含義及其在生活中的重要性。

2.針對難點，可以設(shè)計一些實際生活中的場景模擬，讓學(xué)生參與其中，親身體驗如何正確行使生命健康權(quán)，以及如何運用法律保護自己的生命健康權(quán)。同時，可以通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析生活中的生命健康權(quán)問題，提高他們解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級道德與法治上冊第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān)第7課伴我一生的權(quán)利第1框生命健康權(quán)與我們同在》。同時，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版，以便在課堂上進行教學(xué)演示和分享。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解生命健康權(quán)的含義及其在生活中的重要性，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于生命健康權(quán)案例的圖片和視頻，以及相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的人體生理指標(biāo)測量工具，如血壓計、體溫計等，讓學(xué)生親自進行測量，從而更好地理解生命健康權(quán)的重要性。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論中相互交流和分享；同時，可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中有足夠的空間進行操作和實踐。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和播放。同時，教師還需要準(zhǔn)備白板和記號筆，以便在課堂上進行板書和重點內(nèi)容的標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括本節(jié)課的主要概念、案例分析和思考問題等。學(xué)生可以通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，鞏固所學(xué)知識并進行自我評估。

7.互動環(huán)節(jié)：為了增加學(xué)生的參與度和積極性，教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、模擬實驗等。教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的問題和材料，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行互動和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生命健康權(quán)與我們同在》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過關(guān)于生命健康權(quán)的問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生命健康權(quán)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生命健康權(quán)的基本概念。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分。它是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生命健康權(quán)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生命健康權(quán)和公民如何依法維護自己的生命健康權(quán)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生命健康權(quán)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示保持良好生活習(xí)慣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生命健康權(quán)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生命健康權(quán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生命健康權(quán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：

-《生命健康權(quán)的保護與行使》：本文詳細(xì)介紹了生命健康權(quán)的保護措施及其在實際生活中的運用，幫助學(xué)生更好地理解生命健康權(quán)的重要性和實際意義。

-《生活中的生命健康權(quán)案例解析》：通過分析多個生活中的案例，讓學(xué)生了解生命健康權(quán)在不同場景下的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識和公民素質(zhì)。

-《健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)》：本文介紹了如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以維護生命健康權(quán)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和生活方式。

2.課后探究：

-讓學(xué)生深入了解我國法律對生命健康權(quán)的保護，搜集相關(guān)法律條文，分析案例，了解公民如何依法維護自己的生命健康權(quán)。

-調(diào)查身邊的人對生命健康權(quán)的認(rèn)識和理解，了解不同人群對生命健康權(quán)的關(guān)注程度，以及他們在日常生活中如何行使和保護自己的生命健康權(quán)。

-結(jié)合個人實際，思考如何在日常生活中更好地行使生命健康權(quán)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護自己和他人的生命健康。

3.課堂延伸：

-邀請醫(yī)生或法律專家進行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解生命健康權(quán)的含義、重要性以及如何行使和保護生命健康權(quán)。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或法庭，讓他們親身感受生命健康權(quán)在實際生活中的應(yīng)用和保護。

-開展生命健康權(quán)知識競賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析判斷能力和溝通協(xié)作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-生命健康權(quán)的定義與重要性

-生命健康權(quán)的保護與行使

-良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-生命權(quán)

-健康權(quán)

-公民素質(zhì)

-法律意識

-道德觀念

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖片、圖表、符號等元素，使板書設(shè)計更具視覺沖擊力和吸引力。

-設(shè)計板書的布局和結(jié)構(gòu)，使其具有美感和邏輯性，便于學(xué)生理解和記憶。

-運用色彩和字體變化，突出重點知識點，增加板書的趣味性和吸引力。

-設(shè)計一些有趣的提示語或口號，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考生命健康權(quán)的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分，是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

2.生命健康權(quán)的保護與行使：了解我國法律對生命健康權(quán)的保護，以及公民如何依法維護自己的生命健康權(quán)。

3.良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何在日常生活中正確行使生命健康權(quán)，包括注意個人衛(wèi)生、保持良好的生活習(xí)慣等。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a)生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利。（對）

b)生命健康權(quán)只包括生命權(quán)。（錯）

c)生命健康權(quán)是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（對）

2.選擇題：

a)以下哪項不是生命健康權(quán)的內(nèi)容？

-a)生命權(quán)

-b)健康權(quán)

-c)財產(chǎn)權(quán)

-d)隱私權(quán)

-e)言論自由

答案：c)財產(chǎn)權(quán)

b)以下哪項不是生命健康權(quán)的重要性的表現(xiàn)？

-a)生命健康權(quán)是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。

-b)生命健康權(quán)是法律對公民的基本保護。

-c)生命健康權(quán)是社會穩(wěn)定的基石。

-d)生命健康權(quán)與個人幸福無關(guān)。

答案：d)生命健康權(quán)與個人幸福無關(guān)。

3.簡答題：

a)請簡述生命健康權(quán)的定義和重要性。

答案：生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利，包括生命權(quán)和健康權(quán)兩部分，是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)的重要性體現(xiàn)在它是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，沒有生命健康，其他權(quán)利都失去了意義。

b)請簡述公民如何依法維護自己的生命健康權(quán)。

答案：公民可以通過了解我國法律對生命健康權(quán)的保護，以及通過合法途徑維護自己的生命健康權(quán)。例如，如果公民的生命健康權(quán)受到侵害，可以通過法律途徑尋求幫助，如報警、向法院提起訴訟等。教學(xué)反思在教授《生命健康權(quán)與我們同在》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到生命健康權(quán)的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和公民素質(zhì)的必要性。本節(jié)課通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對生命健康權(quán)有了更深入的理解。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的興趣和參與度很高，這得益于我在課堂設(shè)計中注重了藝術(shù)性和趣味性，使板書設(shè)計更具吸引力。通過使用圖片、圖表、符號等元素，使板書設(shè)計更具視覺沖擊力和吸引力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解生命健康權(quán)的定義和重要性時，部分學(xué)生可能對