2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）1 6-10的認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 6-10的認(rèn)識(shí)教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）16-10的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)6-10的認(rèn)識(shí)教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）16-10的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)6-10的認(rèn)識(shí)教案西師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）”，具體內(nèi)容為“6-10的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)6-10的認(rèn)識(shí)教案西師大版”。主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10這五個(gè)數(shù)字，理解它們的大小順序。

2.學(xué)會(huì)用數(shù)字6、7、8、9、10進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，并能口算出結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并能正確地書寫數(shù)字6、7、8、9、10。

4.通過(guò)對(duì)數(shù)字6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)字6、7、8、9、10的大小順序，能夠運(yùn)用邏輯推理的方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法構(gòu)建模型的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)模型，從而更好地理解和掌握知識(shí)。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在交流中提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

4.創(chuàng)新與思考：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思考能力。

5.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感和直覺(jué)。通過(guò)數(shù)數(shù)、寫數(shù)、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)字的大小和順序，提高學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)和書寫。

2.6-10的數(shù)的順序和大小比較。

3.6-10的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.對(duì)數(shù)字6、7、8、9、10的順序和大小比較的理解。

2.運(yùn)用數(shù)字6、7、8、9、10進(jìn)行加減法計(jì)算，特別是進(jìn)位和退位的理解。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)字6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)和書寫。

2.通過(guò)數(shù)數(shù)游戲、排序活動(dòng)等，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字的順序和大小比較。

3.采用直觀的教具和多媒體輔助教學(xué)，以動(dòng)畫形式展示加減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的計(jì)算方法。

4.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論、交流，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（數(shù)字卡片、小棒、計(jì)數(shù)棒等）、學(xué)具（數(shù)字卡片、練習(xí)本等）、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）”相關(guān)教材、教案、課件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、動(dòng)畫、游戲等）、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、交流、游戲、動(dòng)畫展示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“6-10的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要數(shù)數(shù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)字6-10的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數(shù)字6、7、8、9、10的基本概念。它們是10以內(nèi)的自然數(shù)，它們的大小順序是……（詳細(xì)解釋概念）。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了數(shù)字6-10在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字6、7、8、9、10的大小順序和加減法計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于加減法中的進(jìn)位和退位難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)字6-10相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示數(shù)字6-10的加減法計(jì)算過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)字6-10在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了數(shù)字6-10的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)數(shù)字6-10的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.數(shù)字6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)：了解這五個(gè)數(shù)字的形狀、讀音和大小順序。

2.數(shù)的順序和比較：學(xué)會(huì)比較這五個(gè)數(shù)字的大小，并能用大于、小于、等于進(jìn)行表示。

3.數(shù)字6-10的加減法計(jì)算：掌握數(shù)字6、7、8、9、10的加減法計(jì)算方法，包括不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法、退位減法。

4.加減法的運(yùn)算規(guī)則：理解加減法的運(yùn)算規(guī)則，如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起、滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十等。

5.數(shù)數(shù)的技巧：學(xué)會(huì)正確的數(shù)數(shù)方法，包括正向數(shù)數(shù)和反向數(shù)數(shù)。

6.數(shù)字的書寫：掌握數(shù)字6、7、8、9、10的書寫方法，包括筆順和筆畫。

7.應(yīng)用題解答：能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，如相鄰數(shù)字的加減法、相同數(shù)字的加減法等。

8.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)字6、7、8、9、10的加減法運(yùn)算，如“6加4等于10”、“7減3等于4”等。

9.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

10.數(shù)學(xué)交流的技巧：學(xué)會(huì)與他人交流自己的數(shù)學(xué)想法和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》（vol.1-vol.5），《數(shù)學(xué)樂(lè)園》（issues1-4）等。

（2）視頻資源：《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)視頻》（時(shí)長(zhǎng)：30分鐘）、《數(shù)學(xué)動(dòng)畫系列：數(shù)字的奧秘》（時(shí)長(zhǎng)：5分鐘/集，共4集）等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：制作數(shù)字6-10的手工卡片，進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲（如：數(shù)字接龍、數(shù)數(shù)游戲等）。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）學(xué)生需在課后自主完成閱讀材料和視頻資源的觀看，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。

（3）對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以家庭為單位進(jìn)行，家長(zhǎng)可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和家庭親子關(guān)系。

（4）學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

（5）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，需在下一節(jié)課前向教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和心得體會(huì)，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）教師會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)數(shù)字6-10的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。

（3）測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)字6-10的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、作業(yè)整潔度以及解題思路的清晰性。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在批改作業(yè)后給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)彼此的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

（2）全班互評(píng)：學(xué)生在全班范圍內(nèi)對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可向教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（2）教師可向家長(zhǎng)提供適合家庭學(xué)習(xí)的資源和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.教學(xué)反思：

（1）教師應(yīng)在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)數(shù)字6-10的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的掌握程度不夠，這可能是由于我在課堂上的講解不夠深入或?qū)W生的注意力分散。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有充分理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

此外，我在學(xué)生互評(píng)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有得到足夠的鼓勵(lì)和支持。為了改變這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，我在家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠了解，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的反饋不夠及時(shí)或家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家