9《中國有了共產(chǎn)黨醒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級下冊

9《中國有了共產(chǎn)黨醒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《中國有了共產(chǎn)黨醒》是部編版道德與法治五年級下冊的一課。本課以中國共產(chǎn)黨成立為主線，通過講述中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程及其對中國歷史進(jìn)程的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的重要性，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

本課教材內(nèi)容豐富，通過插圖、文字等多種形式，生動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨成立的歷史場景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既能了解到中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景，又能感受到中國共產(chǎn)黨成立的艱辛過程。同時(shí)，教材還設(shè)置了豐富的思考題和實(shí)踐活動，有助于學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨成立的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，全面理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程及其意義，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國取得的偉大成就的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會責(zé)任感和歷史使命感。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，感悟中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族尋復(fù)興的初心使命。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高其道德素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力，使其能夠積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景：國內(nèi)外矛盾的加劇，中國社會的危機(jī)，新文化運(yùn)動的興起，馬克思主義的傳播等。

（2）中國共產(chǎn)黨成立的過程：各地共產(chǎn)主義小組的成立，中共一大的召開，黨的綱領(lǐng)和章程的制定等。

（3）中國共產(chǎn)黨成立的意義：標(biāo)志著中國革命煥然一新，為中國歷史進(jìn)程開辟了新紀(jì)元，奠定了中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景：國內(nèi)外矛盾的加劇，中國社會的危機(jī)，新文化運(yùn)動的興起，馬克思主義的傳播等，難以理解其復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性。

（2）中國共產(chǎn)黨成立的過程：中共一大的召開，黨的綱領(lǐng)和章程的制定等，難以理解其重要性和影響。

（3）中國共產(chǎn)黨成立的意義：難以理解其對中國歷史進(jìn)程的影響和中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要有所側(cè)重，有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。例如，對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過詳細(xì)講解、舉例說明、觀看歷史資料等方式，幫助學(xué)生深入理解。對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取分解講解、引導(dǎo)學(xué)生思考、開展小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高其對中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供全面的知識框架。

（2）案例研究法：通過分析中國共產(chǎn)黨成立的具體案例，讓學(xué)生深入了解其歷史背景、過程和意義。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演中國共產(chǎn)黨成立時(shí)期的歷史人物，通過模擬歷史場景，親身感受中國共產(chǎn)黨成立的艱辛過程。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解中國共產(chǎn)黨成立時(shí)期的社會環(huán)境，如模擬封建社會的壓迫、資本主義的剝削等，從而更好地理解中國共產(chǎn)黨成立的背景。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)黨的歷史、領(lǐng)略黨的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義的相關(guān)圖片、圖表和文字，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的紀(jì)錄片或歷史片段，讓學(xué)生直觀地感受歷史場景，加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)論文、歷史記載等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國有了共產(chǎn)黨醒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立的意義等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的黨的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中國共產(chǎn)黨成立的意義等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中國共產(chǎn)黨成立等知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中國共產(chǎn)黨成立相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中國共產(chǎn)黨成立的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考黨的使命與自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國共產(chǎn)黨成立等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國共產(chǎn)黨成立等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解釋一些有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立的歷史事件和現(xiàn)象。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

學(xué)生將學(xué)會通過查閱資料、整理信息等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將深刻理解中國共產(chǎn)黨成立的意義，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族尋復(fù)興的初心使命。

學(xué)生將培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國取得的偉大成就的自豪感，樹立愛國情懷和社會責(zé)任感。

學(xué)生將通過對中國共產(chǎn)黨成立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定中國特色社會主義道路的信念。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用批判性思維，對中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)問題進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

學(xué)生將通過實(shí)踐活動，如模擬歷史場景、實(shí)驗(yàn)等，提高實(shí)踐能力，加深對知識的理解和應(yīng)用。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生總結(jié)中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。

答案示例：

中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景是國內(nèi)外矛盾的加劇，中國社會的危機(jī)，新文化運(yùn)動的興起，馬克思主義的傳播等。中國共產(chǎn)黨成立的過程包括各地共產(chǎn)主義小組的成立，中共一大的召開，黨的綱領(lǐng)和章程的制定等。中國共產(chǎn)黨成立的意義標(biāo)志著中國革命煥然一新，為中國歷史進(jìn)程開辟了新紀(jì)元，奠定了中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

2.請學(xué)生分析中國共產(chǎn)黨成立的艱辛過程，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?/p>

答案示例：

中國共產(chǎn)黨成立的艱辛過程讓我明白了革命先烈的奮斗精神和堅(jiān)定信念。他們面對困難和壓力，始終保持著對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念，勇往直前。從中，我得到了堅(jiān)持夢想、勇往直前的啟示。

3.請學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨成立的意義，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，談?wù)勅绾螢閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

答案示例：

中國共產(chǎn)黨成立的意義讓我深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。作為一名學(xué)生，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

4.請學(xué)生查找有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料，如圖片、文獻(xiàn)等，并簡要介紹其內(nèi)容。

答案示例：

我找到了一張關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的歷史圖片，圖片中展示了中共一大的召開場景。1921年7月，中共一大在上海秘密召開，會議期間，代表們討論了黨的綱領(lǐng)和章程，選舉產(chǎn)生了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這張圖片讓我更加直觀地了解了中國共產(chǎn)黨成立的歷史過程。

5.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的互動游戲，并簡要說明游戲規(guī)則和目的。

答案示例：

我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“中國共產(chǎn)黨成立之旅”的互動游戲。游戲規(guī)則如下：學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)地區(qū)，通過扮演中國共產(chǎn)黨成立時(shí)期的歷史人物，完成各種任務(wù)，如傳播馬克思主義、組織工人運(yùn)動等。游戲目的在于讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨成立的過程，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和歷史使命感。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程方面存在一定的困難。他們對于國內(nèi)外矛盾的加劇、新文化運(yùn)動的興起等概念不夠熟悉，難以將它們與中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景聯(lián)系起來。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，學(xué)生在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出積極性和參與度，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得猶豫不決。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上不夠自信，或者對討論的話題不夠熟悉。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并提供更多的機(jī)會讓他們在課堂上展示自己的思考和觀點(diǎn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)時(shí)，對于一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識的掌握程度不夠理想。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識點(diǎn)時(shí)，沒有足夠清晰地強(qiáng)調(diào)它們的重要性和關(guān)聯(lián)性。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例和故事，以及更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與角色扮演和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動時(shí)，表現(xiàn)出很高的興趣和積極性。這讓我認(rèn)識到，實(shí)踐活動是提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的有效手段。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：

小組討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想的重要環(huán)節(jié)。通過觀察小組討論的成果展示，可以看出學(xué)生在理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義方面取得的進(jìn)展。大多數(shù)小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出有見地的觀點(diǎn)。然而，仍有部分小組在討論中顯得有些混亂，可能需要我在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢查學(xué)生對中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過程和意義掌握程度的重要手段。通過分析測試結(jié)果，可以看出學(xué)生在理解這些知識方面取得的進(jìn)展。大多